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情感态度在很多方面直接或间接影响语言学习,对外语学习的影响则更加明显。在众多影响学习的情感态度因素中,自信心是不可忽视的。本文就如何让学生自信、快乐地学英语进行了探讨。 相似文献
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小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。那么,在教学过程中怎样激发学生的学习兴趣,让他们快乐地学英语呢? 相似文献
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教学是一项师生共同参与的双边活动。教师的一举一动,都会对学生的学习产生积极或消极的影响。因此要建立融洽的师生关系,教师首先要善于观察学生、注意情感沟通,调动学生的非智力因素。教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系,尊重每一位学生,用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学。精神饱满,表情轻松愉快,目光亲切,态度和蔼,语言纯正、地道、流利。 相似文献
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随着我国科技和经济的不断进步和发展,与世界各国科技和经济的合作也越来越频繁.如果我们要融入并立足于社会大舞台,就必须知己知彼,把英语这门功课学好.但是现在有很多学生对英语望而生畏,尤其是中职学生.我们认为,如果要使学生学好英语,激发他们的学习兴趣至关重要. 相似文献
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王金平 《中小学教育与管理》2004,(10):39-39
如何让小学生轻松快乐地学习英语,的确是值得每一位小学老师探讨的问题。因此,教学中我抓住儿童好动、好奇的特点,让学生快快乐乐学好英语。 相似文献
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文章首先分析了当前英语教学中存在的一些问题,并从心理学角度,指出实施“让小学生快乐地学习英语”的重要性与必要性,其次从教学方法、教学内容、教学环境三方面系统阐述如何让小学生快乐地学英语。 相似文献
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随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语已步入人们的日常生活。英语作为最重要的信息载体之一,已成为我们日常生活中使用越来越广泛的语言。英语成为了每个人的必备课程,英语也成为我们中学生学习的最重要的课程之一。随着改革开放的进程,我国的英语教育教学取得了显著的成就。英语课程亦改革了过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程多从学生的学习兴趣出发让学生轻松快乐学好英语。如何在教学的过程中,让学生改变过去因为英语学习难、压力大、厌学、怕学等的特点,让学生轻松去学习英语,已经成为我们在教学过程中迫切需要解决的难题。 相似文献
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陆静 《广西教育学院学报》2008,(6)
在新课程标准下的英语教学过程中,迫切需要激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师。作为中学英语教师,应当激发并保持学生的学习兴趣,使之成为学习的动力,提高学生主动参与的积极性,让学生在英语学习中真正体会到学习的快乐。 相似文献
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新课改下,一些教师对课堂教学模式把握不准,课堂练习少了,学生知识结构衔接不好。如何发挥学生的积极性和主动性,构建和谐的师生关系,促进学生快乐学习呢提高学生的学习兴趣是快乐学习的前提。创设“表现情境”、“活动情境”、“交流情境”,让学生在“玩耍”、实际操作、合作探索中体验快乐,享受探索的快乐和成功的喜悦,达到乐于参与学习的目的。学生快乐学数学的情感基础需要教师的人格魅力.需要教师激励学生学习兴趣.拓展兴趣。 相似文献
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雷艳梅 《读与写:教育教学刊》2012,(4):92
学生怕写作,感觉写作难,语文教师怕写作课,感觉写作教学难。学生是写作的主体,教师是主导,如何引导学生顺利走进写作的殿堂,感受写作的快乐,提升写作能力,是中小学写作教学的一项系统工程。 相似文献