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党的十一届三中全会以来,我国的教育事业取得了前所未有的成就,但教育质量滑波现象也程度不同地存在着。国家教委在1988年召开的北戴河会议上,提出了“治理有人环境,整顿教学秩序”的任务,这个任务的提出是非常重要和及时的,它为各级各类学校指明了工作方向和重点,也给思想政治工作提出了新的课题。 相似文献
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教育质量的优劣,从某种意义上讲,其取决于教育资源的优劣。教育资源既包括学校设施、设备等物质资源,还包括师资力量、办学理念、校园文化等非物质资源。当今,基础教育的不公平问题,其根本原因是优质教育资源匮乏,不能满足人们对优质教育资源不断增长的需求。所以,解决这个问题,不能头痛医头,脚痛医脚,关键在于优化基础教育的资源配置。 相似文献
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迁西县位于燕山南麓,长城脚下,以盛产“京东板栗”享誉中外。迁西又是唐山市唯一的纯山区县,素有“七山一水分半田,半分道路和庄园”之说。长期以来,受地理环境和传统办学思想的影响,形成了“村村办小学,乡乡办初中”的办学格局。到1998年,全县共有小学476所,中学39所。尽管通过布局调整,10年间先后撤并了200多所学校,但到2007年暑假,全县仍有中小学190所:“其中学生不足50人的小学就有32所,有106个教学班学生不到10人。我们的学校总数竟然比人口多出我们一倍的迁安还要多!”县教育局副局长董殿奇对当时迁西的教育颇有感触。学校布局分散、办学效益低下,城乡之间办学差距越来越大,农村学生纷纷向城镇“流动”。进一步实施布局调整, 相似文献
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海珠区是广州市老城区中地域最广、常住人口最多的中心城区,现有中学32所、小学81所(未含民办教育),基础教育规模之大,在学学生人数之多,为四个老城区之最,但由于历史上作为工业区的功能定位和城乡结合的地理位置,我区教育发展的基础比较薄弱,主要表现在优质学校(指省、市一级学校)比例偏低,优质学位(指省、市一级学校的学位)严重不足,远远不能满足社会发展的需要和人民群众的需求。如果对海珠教育在广州市基础教育所处的地位用一句话进行表述,笔者认为:“海珠区是一个教育大区,但还不是一个教育强区。”因此,在创建教育强区的过程中,如何从… 相似文献
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近年来,由于我省农村中小学大量减少,社会上对此有各种不同的看法,有的甚至认为,这是“盲目性”和“追求政绩”造成的。最近,我们就这一问题组织了专题调研,调查结果表明,我省农村中小学校减少、布局调整与全国的情况相类似,是人口出生、经济发展的必然结 相似文献
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创建教育强区是芳村区这几年的战略目标。我校为适应芳村地区济建设的发展和人们对文化教育的需求,乘着改革的东风,与东漖侨联小学合并为一间具有870多名学生、47位教师的区级中心小学,两校合并壮大了教育力量,优化了教育资源,但合并后牵涉到人与人、人与物之间各种复杂的关系,这对学校的发展无疑是一个新的挑战、新的考验。学校领导紧紧抓住这一机遇,通过对学校各方面进行科学的分析、筛选、综合等,找出其内在联系,提出资源整合方案,进一步提高办学效益。在具体做法上,我们实行了如下三方面的整合: 相似文献
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党的十一届三中全会以来,我国的教育事业取得了长足的进步,为经济和社会发展作出了重要贡献。然而,我国还处在社会主义初级阶段,经济和教育都比较落后。穷国办大教育的现实,迫使各级政府对教育资源采取“优势偏向型”的非均衡配置,教育经费、建设项目、优秀干部、骨干教师和优秀学生等优质资 相似文献
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高子忠 《北京教育(高教版)》2007,(4):27-28
北京市宣武区地处北京市中心城区,占地19平方公里,人口52万。全区现有市立幼儿园13所、小学32所、普通中学19所、职业高中3所。由于历史原因,以往区域教育资配置不尽合理,无法满足人民群众日益增长的对优质教育资源的需求。为了解决这一问题,宣武区委、区政府十分重视区域教育资源的配置,在充分调研的基础上, 相似文献
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“科研兴教(校)是学校兴旺发达、蓬勃发展、创建名校的成功之路,是办有特色学校、全面发展学校的必由之路,也是各级各类学校全面提高教育教学质量的可行之路”。(陈谟开) 相似文献
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在北国冰封、天寒地冻的隆冬季节,由中央电教馆王珠珠副馆长亲自带队的专家巡回培训团,将全国农村中小学现代远程教育工程三种模式教学应用专家指导巡回培训送到了吉林省长春市双阳区,这是国家教育部、中央电教馆对吉林省农村中小学现代远程教育工作的重视,是对吉林省教育厅工作的支持,也是对吉林省13万农村中小学教师和126万农村中小学学生的亲切关怀!为了圆满达到这次培训的要求,我代表省教育厅对参加培训的同志提出以下要求。 相似文献
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教育实践表明,离开了道德、情感、智慧的教育.是一种危险、失败、缺乏创造力的教育,是一种虚位的教育,这充分说明,学校在教育过程中,必须坚持德育为首,并充分开发利用各种教育资源,更好的提高学校教育质量。笔者认为,当前,广大的农村中小学校开发利用德育资源,主要应在以下三方面狠下功夫: 相似文献
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以优化儿童成长的教育环境,有效开发、整合学校、家庭教育力的现代教育全新视角,创建三级教育家委会及其运行机制,一改家庭教育对学校的弱势配合为双方的有机合作、联动.创生的是优质教育资源及其学生成长的优化路线、家庭教育和学校教育两个力的聚合放大,赢得的是学生生动活泼的健康成长。[编者按] 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2005,(1):1-1
人类社会正在向知识经济时代转变,国家的综合实力、民族的创新能力和人才资源的建设能力,在很大程度上取决于高质量的教育和可持续发展的教育。质量是教育的生命线。提高教育教学质量,是各级各类学校永恒的主题。我国教育历来有重视教育质量的传统。在教育规模快速发展的同时,各级教育行政部门和各级各类学校,始终把提高教育教学质量作为工作重点,作为头等大事来抓。这既是时代的必然要求,也是教育发展的需要,可以说也是办好让人民满意的教育的根本所在。据报道,2003年第32届联合国教科文大会召开的“教育部长圆桌会议”,议题就是“有质量的… 相似文献