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看图学文是由具体形象的图画和说明图意的一段或几段文字组成的。它是看图识字、学词、学句的延伸和提高。这类课文的教学要求是培养学生的观察能力、理解能力、思维能力 ,重点是培养学生的理解能力。下面以小学语文第四册《小蝌蚪找妈妈》为例 ,谈谈看图学文的教学实施。一、看图入手 ,初读课文 ,从整体感知。１ 初步看图。《小蝌蚪找妈妈》共有四幅图 ,讲的是小蝌蚪找妈妈的故事 ,它叙述蝌蚪是怎样变成青蛙的。教师先让学生按照从左到右的顺序 ,认真独立地观察图画 ,说出图上都画了些什么 ,图中事物之间有怎样的联系或是怎样发展变化的 ,… 相似文献
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看图学文是着图识字、看图学词学句的发展,它的显著特点是图文结合,有利于培养学生的观察能力、思维能力、阅读能力和表达能力.《春天来了》是小学二年级的一篇看图学文.对这一课的教学,我有以下建议.一、教学要求1.仔细观察图,看懂图意,理解课文是从四方面来写农村初春的景象的.按照课文由远及近,从室外到室内的顺序看图,口述初春的景象. 相似文献
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小学语文第四册共编选了八课看图学文,分成三组安排在教材中,其中第一组由《春天来了》、《春耕》、《小蝌蚪找妈妈》三课组成。本组教材以认识春天的自然现象,春天和人类生活的关系为主要内容。教学这组课文时要注意以下几点:一、要在观察能力的培养上下功夫。看图,是通过观察图画了解客观事物,培养学生观察事物的能力;学文,是通过语言文字了解客观事物,培养阅读能力。无论观察还是阅读,都是为了了解客观事物,因此,看图与学文必须紧密联系才能提高学生对客观事物的认识能力。 相似文献
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看图学文的教学目的:一是培养儿童的观察能力,二是培养儿童的理解能力,同时还要注意培养学生的思维能力.第二单元安排了四篇看图学文,本文试就这一单元课文的教学谈谈这三种能力的培养.一、根据教材特点,培养学生的观察能力本单元教材的插图均是多幅图,教学中,教师要通过几幅图的动态变化来帮助学生观察人物事件的活动过程.但一年级学生观察图画时,往往会受到各种因素的影响,诸如无意性、情绪性、轮廓性、主观性和片面性,等等.为此,教师在教学中要充分发挥主导作用,教给看图方法,培养学生的观察能力. 相似文献
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高中英语新教材的特点是:把教师和学生置于语言、语境实践中,即:从实践中学会交际,以培养学生的阅读交际能力,在使用新教材的实践中,教师应该很好把握这一特点。 一、创造引发兴趣的语境 兴趣是最好的老师,授课要有趣味,讲解、操练力求生动活泼。 1.创造新奇的场景,培养学生兴趣。 根据教材不同内容,尽量采用挂图进行教学。首先给学生准备时间,然后让学生看图复述,有的学生图看的明白复述的不错,有的学生图没看明白,复述 相似文献
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小学低年段看图写话教学是学生写作文的基础,是培养初入学儿童向观察客观事物的过渡,是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。但是,低年级看图写话教学中还存在一些问题： 相似文献
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教学目的: 一、学习观察单幅图的方法,了解课文是怎样表达图意的,并能从人物的动作、神态想象出他们的思想和行为,从而培养学生的观察能力和思维能力。 二、学习本课生字新词,理解“慌了、使劲、得救”等词,用“使劲、都”造句。 三、熟读课文,并能看图按事情发展顺序复述故事。 教学时间:三课时。 相似文献
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一、利用启发式的语言,激发学生的看 图兴趣。 低年级学生的观图兴趣,关键在于教师 的培养,也就是教师在教学训练中的启发和 诱导。例如:小学语文第四册第三课课后要 求学生去春游,观察春天有什么变化,为此 我出示了春游图。接着提问:春天来了,大 地、小河、花、草、树木都怎样了呢?经这 一提问,激发了儿童强烈的观图兴趣,于是 我让同学们认真看图,又问:野外的景色美 相似文献
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统编小学语文课本,从一年级第二学期开始,各册都安排了看图学文。每篇看图学文,都由内容丰富形象生动的图画和说明图意的文字组成。这类课文的教学目的,是让儿童从看图入手,由看图到学文,凭借形象的图画,帮助儿童认识世界,更好地理解课文内容,培养儿童的观察能力和阅读能力,发展思维,并进行语言表意的训练。 相似文献
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“看图学文”是一种把图意和文意、形象和文字方面有机结合的课型。这类课文的教学目的是让学生从看图入手,培养儿童观察、想象能力,从而发展儿童的形象思维,并进行语言、表意的训练。为了促进学生乐学、会学、善学,我在教学实践中注意凭借教 相似文献
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一、利用启发式的语言，激发学生的看图兴趣。 低年级学生的观图兴趣，关键在于教师的培养，也就是教师在教学训练中的启发和诱导。例如：小学语文第四册第三课课后要求学生去春游，观察春天有什么变化，为此我出示了春游图。接着提问：春天来了，大地、小河、花、草、树木都怎样了呢?经这一提问，激发了儿童强烈的观图兴趣，于是我让同学们认真看图，又问：野外的景色美不美?一个同学回答：野外的景色很美丽。 相似文献
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第一课时(看图学词)一、看彩图,说图意教师指导看图。一边看,一边找,看看冰雪、种子、果树怎么样了;看看田野、山冈、小河在什么地方;看看天空、地面的色彩;观察人物、动物的活动。然后,引导学生说出图意:师:这是一幅什么图?生:这是一幅美丽的“春天”图。(板书课题) 相似文献
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一、关于看图学文的教学 本册选编了两篇看图学文。课文中的图画都是单幅图。教学这类课文,要做到从看图入手,看图和学文相结合。通过看图,进一步培养学生按一定顺序观察图画的能力。通过学文,培养学生抓住重点词、句、段理解课文内容的能力。在提高学生的观察和理解能力的同时,培养想象能力,发展学生的思维。本册看图学文一篇侧重表现人物,一篇侧重表现景物。教学时,要指导学生有顺序、有重点地观察图画。《小足球赛》要引导学生从小守门员到观众的顺序进行观察, 相似文献
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五年制小语四册看图学文《春耕》,图上画的是在春天的田野里,新机器耕地的情景。在本课教学中,除了教好字、词、句、篇外,还要培养学生以下四方面的能力。一、培养观察能力指导学生学习看图学文,要注意培养学生的观察能力。“看图学文”中的图比较复杂,内涵较丰富,利于学生观察和品味。一幅图画也和一篇课文一样,是一个整体。一般地说,观察要从整体入手,从全局着眼,然后观察部分,最后再回到整体上来。本课教 相似文献
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一、教材分析《小蝌蚪找妈妈》是一篇语言活泼、生动有趣的看图学文 ,主要讲的是小蝌蚪找妈妈的故事。作者用故事的形式来叙述小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这种写法贴近学生生活 ,富有儿童情趣 ,学生乐学 ,兴趣浓厚。二、教学目标１ 知识目标 :理解课文内容及文中重点词句 ;理清课文条理 ;弄清小蝌蚪变成青蛙的过程。２ 能力目标 :（１）指导学生看懂图意 ;培养学生观察、思维和表达的能力 ;（２）抓住“找”字 ,引导学生自学 ,提高学生自学能力。（３）采用不同形式的自读、朗读 ,让学生从读中悟情。三、教学方法“教学有法 ,教无定法” ,这节… 相似文献
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小学低年级课文中有两种图：一种是课文插图,图从文来,用来帮助学生理解课文的重点和难点;另一种是看图学文,文从图来,是通过形象的图画和具体的观察进行字、词、句、段、篇的教学。看图学文的实质是培养学生的观察能力、思维能力和理解祖国语言文字的能力。下面是我... 相似文献
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小学语文教学大纲指出:“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。”我在教学中,按照大纲的要求,在抓“双基”的同时,针对儿童年龄小、知识面窄、缺乏生活经验的特点,注重看图学文的教学。通过以图引文、读文看图、图文对照这样的反复过程,培养学生的观察、思维、想象、阅读和语言表达的能力,并使学生逐渐掌握连词成句、连句成段、连段成篇的技能。 相似文献
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本节课是基于网络环境下的一节一年级阅读课,其教学目标在于培养学生的审美情趣和阅读能力。课下老师和同学一起搜集了一些描写春天的小文章,如《春天的手》、《春风姑姑》、《春天》、《春天的童谣》、《找春天》、《小雨和小草》等。课上教师通过新课程多媒体操作平台进行调控,使教学得以收放自如。学生利用局域网通过IE 相似文献
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在教学过程中 ,教师恰当地使用挂图、插图、板图、多媒体等 ,强化学生的图象意识 ,引导和教会学生看图、析图、用图、绘图的方法 ,是培养学生思维能力的一个方面。1 从图入手 ,培养学生看图意识在教学中常常发现 ,学生在读书时总是跳过插图 ,只读文字 ,根本没有看图的意识。针对这种现象 ,我在教学中就有意强调看图 ,要求学生通过看图来学习知识 ,通过看图来解决问题 ,使学生在实践中体会到看图是学习生物学的重要方法 ,从而形成看图的意识 ,培养学生的思维能力。我在教学时 ,首先出示挂图 ,后提出问题 ,并要求学生看图找答案 ,在学生看图… 相似文献