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阅读是知识获取的主要途径,推动初中英语阅读教学改革,有助于调动学生阅读兴趣,丰富知识储备,增长见闻,提升语言能力。阅读在初中英语阅读教学中占据重要地位,要求学生具备扎实的词汇储备和语言理解能力,但是传统英语阅读教学中过分强调教师逐字逐句讲解,阅读内容趣味性不足,不利于学生英语阅读理解能力提升。故此,初中英语阅读教学中推行开放性探究式教学方法,加强师生互动,营造活跃轻松的互动情境,能有效提升学生的英语阅读能力。 相似文献
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范冬梅 《语数外学习(高中版)》2013,(5):161-162
职高语文开展开放性阅读教学是在适应素质教育的基础上尝试的一种新的教学方法。它坚持"以人为本"的原则,坚持教育创新原则,通过改革语文阅读课堂教学组织形式和教学过程,打破了制约阅读教学发展的应试教育阅读教学模式。它充分体现了以学生为主体,教师为主导的教学理念,有利于学生阅读能力的提高,有利于培养和发展学生的主体性和创造性。 相似文献
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针对语文教学"费时低效"的现状,依据《小学语文课程标准》,很多教师尝试着将阅读教学作为语文教学的突破口.通过对"开放性阅读教学"的实践与探索,尝试在教学中采用取舍阅读法、辅助阅读法、拓展阅读法等,走出语文阅读教学的困境,提高语文教学的质量. 相似文献
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小学语文教育的教学方法的更新有利于教学任务的完成。而发展开放性阅读在促进学生的自主学习能力方面有着不可替代的作用。其在阅读教学中的运用带来了阅读方式的改变,使传统的封闭式阅读教学逐步过渡到开放式阅读教学,更改了传统的阅读教学途径、方式、方法。因此,本文针对分析开放性阅读教学对学生的意义,就如何建立小学语文开放性阅读教学提出方法性意见。 相似文献
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蒋素华 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
《语文课程标准》对阅读提出了要求:“要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”,“要重视阅读方式方法的实践”。在课堂阅读教学中,教师如何 相似文献
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史兴娟 《语数外学习(高中版)》2013,(6):115-115
近几年的英语阅读理解充分体现了《普通高中新课程标准》和《考试说明》的精神及考察双基,更侧重对综合语言运用能力的考察,尤其是对运用英语获取信息,处理信息,分析问题和解决问题能力的考察。纵观近几年的高考试题,我们不难看出,阅读能力是高考考查的重点,在试卷中占着举足轻重的位置。所以帮助学生掌握阅读技巧,提高阅读能力是英语成绩取得进步的关键,更是我们平时英语教学中的重点。根据多年的教学经验笔者认为阅读教学应注意以下几点。 相似文献
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杨春华 《语文世界(高中版)》2018,(5)
正一直以来,教师占据着三尺讲台,主导着教学课堂,教师在学生心目中的形象简直是"宛若天人"。初中语文教学中教师更是拥有着绝对的主导权,教师将学生的思想进行框架式的禁锢。甚至有些教师对语文阅读教学持有一种否定的教学态度,认为语文阅读教学"可有可无";还有些教师进行语文阅读教学时教学课堂如同虚设,学生没有获得良好的阅读方法,以致阅读效果也是"凄凄惨惨"。这些问题导致学生对语文阅读兴趣逐渐 相似文献
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阅读是语文学习的必要环节,良好的阅读习惯可以为学生的学习带来积极的促进作用。毕竟,阅读是学生获取知识的主要途径,是学生接触社会,认知世界的主要方式。同时,学生的阅读能力和阅读水平,也是反映学生语文综合基础知识是否扎实和学生学习能力强弱的 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:"在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。"在教学过程中,若教师心如枯井,冷漠无情,只知生硬地向学生灌输知识,"传达"作者的感情,非但引不起学生情感上的共鸣,反而会使学生产生厌烦之感。所以要让学生动情,老师必须先动情。当前的阅读教学往往忽略了阅读的本质,一味分析教学、肢解教学、表演教学,忽视了学生的主体体验与感受。在当前的教学中,我们的教师用统一的教材和 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(3)
<正>语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,对于培养学生阅读兴趣,开阔视野,提升他们的核心素养有着极其重要的作用。新课标指出,语文教学不仅要教会学生的基础知识,还要教会他们学习方法,阅读教学也不例外,教师除了要利用课内外的教材,提高学生的阅读效率和质量之外,还要教会学生阅读方法,只有这样,才能提高学生的阅读效果,促进他们的全面发展。 相似文献
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高中英语教学中,阅读能力的培养是英语教学的重要内容。我通过多年的教学实践发现,目前高中英语阅读课中普遍存在着阅读速度慢,理解、推理、归纳能力不足两方面的问题。其中,导致阅读速度慢的原因是:词汇量太少;对一词多义把握不准;阅读习惯不好。导致理解能力差的原因大致是:不懂相应的阅读技巧;语法知识不系统,不全面, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
以初中语文阅读教学策略为研究对象,分别从教学理念、教学方法和教学技巧三个方面展开。研究发现,初中语文阅读虽然一直是教学的难点,但是只要在科学教学理念的指导下,综合运用多种教学方法和教学技巧,就能够在一定程度上提高教学质量,提高学生的阅读水平。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z1)
正阅读是一种学习习惯,有利于提升学生思维能力及语言应用能力。高中是学生成长的关键阶段,高中语文教师需培养学生良好的阅读习惯,让学生逐渐形成自主阅读意识。相关调查显示,"语文难"是高考考试新趋势,语文考试不只考查学生的基础知识,同样考查学生的行文能力、思维能力。因此,高中教师应当意识到高考考试的发展趋势及阅读学习对开发学生思维能力的意义,在语文教学中重视阅读教学,提升学生理解能力及语文综合素养,养成终身阅读的习惯。 相似文献