英语教学中的情感互动

在英语教学中,情感互动既是教学的目标,又是教学的手段。情感教学是素质教育的重要体现形式。对学生的全面发展有着重要的作用。师生情感交流的好坏直接关系教学的成功与否。     

谈情感在英语教学中的渗透效应

心理学家认为:情感是启动认知技能发生作用的必不可少的发动机。良好的情绪是学习科学文化知识的前提,积极向上的心理状态才能更快、更好地接受老师所传授的相关信息和内容。     

情感互动在英语教学中的作用

英语教学是师生之间教与学的过程,也是师生进行情感交流的重要手段,情感互动在英语教学中起着十分重要的作用。     

英语教学中的情感效应

在英语课堂教学中,教师要以情发声,以情带语。以自己的情感唤起学生的情感,让浓郁、饱满的情感浸透入学生的心田,声情并茂的教学语言像一支支火把,点燃他们内心的激情;像一阵阵春风吹拂学生。激荡起他们心头的层层涟漪……情感是英语教学的灵魂,英语教师富有情感的教学,不仅能丰富的精神世界,完善学生的人格,也能充分展示英语教学艺术的魅力。     

谈师生情感的协同

教学过程是师生共同交往的过程,既有言语交流,又有非言语沟通.只有建立在尊重学生、信任学生、爱护学生的基础上,方能使学生感到情境交融,身心得到愉悦和谐的发展,自主地向着教师期待的方向去学习,并以此更好地通往智慧潜能的开发之路.     

试论英语教学中的情感效应

一、注重激发兴趣 ,增强学生愉悦的情感体验 ,使其变被动学习为主动学习首先 ,教师要善于使用教学手段 ,激发学生的兴趣。心理学研究表明 ,在学习中学生的不随意注意占相当地位。因此 ,教师要把握教材内容的重点、难点和关键问题 ,善于借助现代化教学手段和先进的技术设备进行教学。比如 ,在讲解英语课文时 ,教师可以制作课件 ,还可以利用幻灯机、投影仪等仪器 ,充分发挥学生耳、目、手、脑等多种感官的作用 ,使音、形、色、触同时刺激大脑 ,使学生的思维活动与实践同时并举 ,激发其好奇心 ,提高学习兴趣 ,使他们兴致盎然地进入学习状态。其…     

师生情感在英语教学中的作用

情感是人的一种心理现象,是后天形成和变动的,人认识事物都伴随着情感。在英语教学活动中也是这样,师生情感发挥着不可估量的作用,因此,在英语教学的培养学生听、说、读、写能力的过程中,要注重发挥师生情感的作用。情感也是一种力量,在英语教学中,教师的情感起着信号、感染和动力的作用,教师的情感具有激发学生求知欲和愉悦的功能以及心理催化作用,师爱就是这种情感的具体体现,因而在教学中教师对学生既要“晓之以理”,又要“动之以情”。以情达理,顺理如情,有理无情不足以感人,有情无理也难以启人、服人。[编者按]     

论英语教学中的情感共鸣效应

本文叙述了情感因素在英语教学中的作用，论述了如何在大学英语教中依据教学内容，活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣，引起学生学习共鸣，提高教学效果。     

谈谈英语教学中的情感效应

心理学家认为一个人在社会上要获得成功,其主要作用不是智力因素,而是情感因素。情感因素是个体的重要生存能力,而且,在人成功的要素中,情感因素比智力因素更为重要。而在英语教学中,如果注意应用情感效应,不仅能提升教学效果,还能让学生在英语的学习中增强情感体验。     

情感在英语教学中的作用

传统的英语教学只顾及学生的智力因素,忽视了另一个重要方面——情感因素。现代心理学研究的长足进步,证明人的智力因素并不是决定教育成效的唯一因素。非智力因素的情感因素具有不可忽视的地位和作用。如何处理呢?文章对此进行了探讨。     

情感效应与现代大学英语教学

英语教学成功与否，不仅取决于学习的注意、观察、记忆、思维等智力因素，还取决于学习的情绪、态度、学习动力等情感因素。随着教学改革的深入，学生素质的提高，情感因素在师生间显得愈发重要了。     

浅析情感效应在中小学英语教学中的研究

情感效应近年来成为了教育改革之后的重点,在教学的过程中开始注重学生的情感、情绪对于教学的影响。本文通过对中小学英语涉及的几个情感因素进行分析,提出有效的方法应用情感因素,从而更好地促进中小学英语教学的发展。     

谈情感在英语教学中的作用

学习英语不但是语言知识掌握和应用,更是一种交流与交际的手段。生活中英语作为沟通思想感情的语言,能够促进人与人之间的人际交往。将情感化教学运用到日常的英语教学中,增进学生与教师的感情,更好地引导学生运用英语进行交际的能力也就成为了英语教学主要内容之一。教师在指导学生进行外语学习时,应注重让学生学会与人沟通及交往的英语技巧,准确合理地运用情感态度来提高学生的应用能力。     

英语教学中的情感互动

一、英语情感教学的内涵什么是英语情感教学?英语情感教学就是指教师在英语教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。     

情感效应在英语教学中的运用

情感是人类特有的一种心理现象。它是指兴趣、动机、态度、个性、自信、情绪和合作精神等能够影响学生的学习过程和学习效果的相关因素。积极情感是指兴奋、喜悦、愉快及信任等有利于人的情绪与体验;消极情感指紧张、焦虑、不安、愤怒、猜忌等不利于人的情感与体验。这两种情感总会在同一个人身上出现,此消彼长,并对人的言行造成直接影响。因此,情感因素是影响教学效果不可忽视的因素。     

谈英语教学中的情感

人类的情感是十分丰富的。在日常生活中,积极正面的情感能使人如沐春风,心情舒畅。在英语教学中,情感的力量同样不可忽视。教师如果能够倾注自己的情感并且培养和利用学生的积极情感,一定会有意想不到的收获。我在教学中是这样做的:     

论大学英语教学中的师生情感因素

积极的情感和良好的氛围有助于提高大学英语教学效果。本文主要论述了影响大学英语学习者与教师的情感因素，并在此基础上对加强师生情感互动提出相关对策。     

师生情感在英语教学中的作用

师生情感在英语教学中起着不可忽视的重要作用,我们应当从哪些方面注意培养和发展师生情感呢？ 首先,教师要热爱学生,公平地对待每一位学生。这一点尤为重要,我做学生时经常听同学们议论某位教师偏心,引起多数同学的反感,现在自己作了老师,便时时注意这一点、做到尊重每一个学生,对后进生的点滴进步及时表扬,鼓励优秀生更上一层楼,加强对中等生学习方法的指导。这样,学生才会信任老师,优秀生在课堂上积极发言,差生也敢问问题了。亲其师才能信其道,教师用满腔的爱换取了学生的亲近和信任,师生间建立起朋友般的真挚感情,为达…