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戚锦泉 《中华活页文选(初中版)》2011,(10):4-6
1902年10月23日,在布拉格大学的演讲厅,一个叫布洛德的新生正在滔滔不绝地演讲。他把叔本华捧上了天,把尼采狠狠地踩在脚下,这引起了一个大二学生的不满。两人围绕着叔本华与尼采,你一句我一句地争论起来,直争到面红耳赤,谁也说服不了对方。 相似文献
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在一次律动活动中 ,妍妍不停地做小动作 ,还和旁边小朋友说话 ,影响其他幼儿。几次提醒无效 ,我便让妍妍回座位“休息”。恼怒之余 ,我随口加了一句 :“谁还想休息!”没想到 ,妍妍的好朋友洁洁一下子把手举得高高的 :“老师 ,我要休息!”我意识到自己出言的轻率。可是 ,三十多双眼睛已经齐刷刷地盯着我 ,我只好让洁洁“休息”。洁洁坐下时 ,我注意到她和妍妍相视一笑。稳定了一下情绪后 ,我赶紧转移话题 ,组织其他幼儿继续活动。事后 ,我进行了反思。在这件事情中 ,我不应简单地评判洁洁为错 ,她没有明确的是非观念 ,只是选择了和好朋友有“… 相似文献
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红芽 《小溪流(作文画刊)》2006,(10)
盆一屁股坐在桶上。桶尽管不舒服,却没办法把盆弄下来。它俩就这样呆在一家小书店的门口。忽然间,天空乌云密布,很快一场暴雨倾盆而下。不一会儿,小书店的门前便积了很深的水,淹到了桶的半腰。桶更加不舒服了。现在上有盆压,下有水淹,桶认为自己倒霉透了。雨越下越大,门前的积水也越来越深,已经淹到了桶的粗脖子。桶简直要窒息了,而盆仍洋洋自得地坐在桶上。它已经积了满满一盆水,给了桶更大的压力。就在桶要坚持不住的时候,一个低沉的炸雷,像在一口大深缸里炸响,把桶震翻了,盆掉了下来,它里面的雨水一滴不剩地流进了积水中。桶长长地舒了一… 相似文献
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师人 《聪明泉(少儿版)》2004,(9)
<正> 叮叮拿着刚完成不久的一道数学思考题,跑到了好朋友当当的课桌边:“当当,这道思考题我只完成了一种解法,另一种解法我想了好一会儿,还是想不出来,你呢?”当当抬头对叮叮回答道:“我也完成了一种解法,我们互相参考参考。” 相似文献
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《中学生英语》2015,(Z3)
<正>Today is Sunday,my mother wanted to buy something and she asked me,Will you want go to the market with me?I said yes.We went to the market happily.My mother bought some meat and vegetables.When I went into a stationery1shop,I saw my classmate,Li Li.Her mother is the shopkeeper.Li Li was helping her mother with selling stationery.Hi,Li Li!How much is the pen?I 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
老师在课堂中的一次冲动的嘶吼,换来一个典型捣蛋孩子课后的捂脸啜泣。不料,课后温和的谈话,一句他是我好朋友!却让人触摸到看似倔强的孩子心中那一抹美丽的纯真和令人心疼的脆弱。有时候我们应该屈膝弯腰去细细聆听孩子们的心声,那里有我们不曾想到过的风景,当我们发现我们自己可以为此风景做一些贡献的时候,那便是另一种更强烈的教师的幸福感。 相似文献
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张瑞华 《中国现代教育装备》2012,(22):33-33
信息化教学是幼儿园教师最喜欢使用的教学方式之一,无论是平时上课,还是教研交流的公开课,教师们都会考虑到选择它,其中的原因主要有两点:第一,信息化手段的实用性强;第二信息化手段的吸引性强。 相似文献