义务教育全免费——我国教育发展的必由之路

免费义务教育是世界各国义务教育的发展趋势和必然选择.目前,我国的义务教育发展已取得了一定的成效,但还面临着一系列的问题,尤其是在农村地区,免费义务教育政策在落实过程中困难重重,严重影响着我国义务教育发展的进程.要实现全免费义务教育需要政府和社会的通力合作.     

我国实行免费义务教育的原因及对策探讨

免费是义务教育发展的目标之一。在我国,由于受经费短缺的制约,义务教育的发展总是滞后于其他类型教育的发展。实际上,我国现阶段也具备了实行免费义务教育的一些条件。实行免费义务教育不仅是必要的,而且是可能的。     

免费义务教育奠基社会现代化

从这个学期开始,我国已经在全国城乡全面实施免费义务教育。这是我国教育发展史乃至国家发展历史上一件具有重要意义的大事。作为社会现代化历史进程的一部分,免费义务教育制度的建立和完善首先是国家发展和民族振兴的需要。义务教育     

农村民办中小学发展现状及原因——基于免费义务教育政策实施背景的分析

免费义务教育政策的实施,是否对农村民办中小学的发展造成冲击？基于个案调查和对全国数据的分析表明,在免费义务教育政策实施的背景下,农村民办中小学保持着良好的发展态势,农村家庭对民办教育的需求和农村民办中小学的有效供给可以对这一态势做出解释。研究免费义务教育政策下农村民办中小学的发展现状,可以为我国宏观的教育决策提供有价值的信息。     

免费与公平:义务教育的本真解读

义务教育制度的发展历程显示,免费性是强制性义务教育得以真正实施的根本保证和关键所在;确保一定年限的免费义务教育是实现教育公平的前提和基础;免费与公平成为我国义务教育制度改革的核心价值追求.     

义务教育免费之后的考验：实践难题与现实出路

全面实施城乡免费义务教育,是完善我国义务教育体制,促进义务教育均衡发展,推进教育公平的童大决策.在回顾中国义务教育百年梦想,实现城乡义务教育全面免费目标的同时,剖析义务教育免费之后的三大实践难题一农民工子弟入学、城乡教育资源占有不均及学生择校三大问题,并通过"提供经费保障.消除入学心理门槛"、"缩小城乡差距,实现教育均衡发展"、"强化政府责任,限期治理‘择校热'"提出解决问题的对策,以促进免费后义务教育的均衡发展.     

我国城市义务教育学杂费全免的三大亮点

从2008年秋季学期开始,我国城市义务教育学杂费全部免除,此举有三大亮点。一是推进中国义务教育回归本原,在城市和乡村全面铺开免费义务教育。一些发达国家的义务教育都是免费教育。     

民办学校VS全免费时代

在我国义务教育免费进程中,民办学校在承担着义务教育的责任,却不能享受同等的权利和待遇。为此,民办学校的校长们在困惑,民办学校学生和家长在疾呼,呼吁相关部门能尽快把民办学校纳入到义务教育免费范围内,和公办学校学生一起进入义务教育“全免费”时代,而有一部分人却认为学生有选择上公办学校和民办学校的权利,但是国家只能在公办学校实行免费,否则将会出现“凹地效应。”     

制度创新与免费义务教育实施

温家宝总理在全国人大十届三次会议上作政府工作报告时表示,我国要逐步实施免费义务教育,从今年起免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费,并补助寄宿学生生活费。这意味着真正意义上的义务教育的实施在我国开始提上日程。为此,本刊特邀湖南师范大学和北京师范大学两位专家就免费义务教育在我国的实施进行理论层面的探讨:一是从制度创新角度分析我国整体推进免费义务教育的主要障碍和策略;二是针对我国农村义务教育经费短缺的困局,提出我国农村义务教育免费的实施策略。     

义务教育免费政策无法承受之重

免费义务教育政策的实施是政府教育公共服务职能的转变,是义务教育本质的回归,它对促进中国义务教育的发展具有不可估量的贡献。但义务教育免费政策并不能解决教育发展过程中的所有问题。因此,要对义务教育免费政策进行合理的价值定位。只有制定出相应的配套措施,免费义务教育政策才能释放出更多的教育价值,义务教育才能在高层次上彰显公平和公益性。     

免费义务教育政策下农村民办教育发展的原因分析

免费义务教育政策的实施引起人们对农村民办教育发展前景的担忧。基于对2005~2009年全国层面数据的整理分析,本文呈现了免费义务教育政策下农村民办义务教育的发展状态——从总体上看,农村民办教育非但没有受到强大的冲击,反而保持着稳中有升的发展态势。政府对民办教育的推动、农民差异化的教育需求及农村民办教育具备相对竞争优势是免费义务教育政策下民办教育发展的主要原因。     

义务教育免费制浅探

实行义务教育免费制度是当今世界各国的通行做法。由于我国义务教育阶段收取杂费,而杂费与学费并无实质性区别,因此,本文作者认为我国并未真正实行义务教育免费制度,而义务教育应该免费,并提出了应该实行免费的六点理由及一些建议。     

义务教育免费制浅探

实行义务教育免费制度是当今世界各国的通行做法。由于我国义务教育阶段收取杂费,而杂费与学费并无实质性区别,因此,本文作者认为我国并未真正实行义务教育免费制度,而义务教育应该免费,并提出了应该实行免费的六点理由及一些建议。     

我国义务教育的免费政策

义务教育是现代文明的重要标志,免费是义务教育的重要支柱。为了实现免费义务教育,我国各时期政府出台了相应的政策法规。21世纪,经历百年波折的义务教育免费终于要成为现实。     

从义务教育免费看教育均衡发展面临的困境

2008年9月1日,中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费.这是一件功在当代,利在千秋的大事,值得每个中国人自豪和祝贺.一个国家的昌盛,离不开高素质的国民,免费义务教育的实现,将从根本上改变国民素质的结构.全面实施城乡免费义务教育,是我们这个发展中大国的一次历史性壮举,标志着我国教育事业站在了一个新的历史起点上,也必将对全面提高国民素质产生重大而深远的影响.胡锦涛总书记在党的十七大报告中,把发展教育列为改善民生之首,不仅提出要"努力使全体人民学有所教""优先发展教育,建设人力资源强国"[1],而且提出要促进义务教育均衡发展,坚持教育公益性质,保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育.义务教育均衡发展的提出集中反映了当前我国基础教育发展失衡的现实状况、基础教育改革的基本走向以及追求教育公正的心理背景.然而,义务教育均衡发展的梦想却面临着深层的现实困境,义务教育免费后能否实现教育均衡发展的目标,本文拟就这一问题作如下探讨.     

如何弥补我国义务教育经费投入不足的问题

教育经费投入不足一直是困扰我国教育事业发展的重大问题。随着我国义务教育免费政策的出台与实施,教育公平的推进和义务教育质量的提高,义务教育的建设与发展需要更多的资金投入。而我国逐年增长的教育经费很难满足目前义务教育的需要。     

农村税费改革后我国农村义务教育的问题及对策

税费改革后，我国农村义务教育筹措资金的渠道开始减少。农村义务教育面临着资金投入不足、农村教师流失严重、城乡间差距拉大等问题，这都影响着农村义务教育的健康发展。针对存在的问题，可采取一些对策：建立义务教育投入新机制；农村义务教育实行免费；以立法的形式规定农村义务教育阶段经费投入最低标准。     

报刊撷英

5年后农村义务教育将实现全免费2015年全国普遍实行免费义务教育教育部日前首次发布《中国全民教育国家报告》。教育部副部长章新胜宣布,我国政府初步确定了新世纪头20年全民教育发展的战略目标,把加强农村教育,特别是农村的九年义务教育作为教育发展的重中之重。免费义务教育有了时间表《报告》勾勒出了我国免费义务教育的时间表。到2007年,使全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一补”,就是免杂费、免书本费,补助寄宿费,保证不让一个孩子因为家庭困难而失学。到2010年,全国农村地区全部实行免费义务教育。届时,全国将…     

我国免费义务教育的实施能力及路径选择

义务教育是现代文明的重要标志,免费是义务教育的重要支柱。本文从我国目前的财政能力、政府的筹资潜力、观念和制度保证等方面对义务教育免费政策的实施能力进行分析。在政府有能力负担的基础上,提出了保证免费政策顺利推行并最终实现的政策建议。     

信息窗

我国有能力在5年内实行九年制免费义务教育国务院发展研究中心农业部部长韩俊在11日晚间举行的“第三届中国农业发展论坛”上表示,以中国目前的财政能力和综合国力,在今后5年内完全可以实行九年制的免费义务教育。韩俊说,所谓义务教育,应该是指有上学意愿但经济困难的人,政府有义务保证他们接受正常的教育,这才是义务教育的本质含义。以我国目前的财政能力和综合国力,在今后5年内完全可以实行九年制的免费义务教育。(李连生摘自2005年3月14日《现代快报》)去年全国减少四万多所小学和初中,新增高校179所2004年,我国共减少小学3.17万所,减少…