奖罚分明的爸爸

我的爸爸,可是个奖罚分明的人,他的奖与罚都给我的学习带来了莫大的动力。爸爸一头黑黑的头发,浓眉毛,大小适中的眼睛,高鼻梁,还有那一脸严肃的表情,让人看了以为他在生气。爸爸高高的个子,身材几乎是"完美比例"。至于性格嘛,正如那一脸严肃的表情。因为我是一个十足的"小财迷",所以爸爸投其所好,常常用钱来诱惑我努力学习。早在四年级时,我和爸爸就达成了协议:受到表扬,给钱;考到高分,给钱;拿到奖状,也给钱。当然他只     

给火星搞个“装修”,这事儿靠谱吗

<正>乔迁新居前,人们总是要先给房子装修一下,可你设想过给火星搞"装修"吗?去年,在火星表面发现液态水湖泊的事情,又让科学家们惦记上了给火星搞"装修"——在可预见的未来,人类能通过改造火星,让它变得像地球一样适宜居住吗?没有"天花板",这是个大难题     

三好生评比:虽说爱你不容易,却也未到下岗时

“废除三好生评选制度!”中国教育学会会长、北师大教授顾明远的一纸倡议,掀起一阵波澜。告别“三好生”,从南到北,已有不少学校在行动。如湖北,武汉市第25中学不评“三好”,只奖“阳光少年”;广东,佛山市第九小学不评“三好”,只设孝顺父母、尊敬师长、勤俭节约等21项奖;上海,全市小学初中不评“三好”,只评“优秀”……风行了二十余年的“三好学生”,真的要再见了?三好学生,这样一个深具“中国特色”的称谓,一个时代有关教育的“典型”记忆,为什么有这么多人发出了“废除、告别、下岗”的呼声呢?     

什么是爱

<正>小学校的一间教室里正在上课,一个学生站起来天真地问:"老师,什么是爱?"老师觉得这个问题很有意思,值得好好回答。刚好课间休息的铃声响起,于是老师让大家先到校园里玩一会儿,记得在回教室时带一样自己喜欢的东西回来。同学们欢呼着冲了出去。十分钟很快就过去了,等大家回到教室坐好后,老师说:"把你喜欢的东西给大家看看吧。"一个同学说:"我带回了一朵鲜花,大家说它好看吗?"第二个同学骄傲地展示:"我捉到了一只蝴蝶,你们看,它的翅膀多漂亮呀!我要把它做成标本。"     

给《小溪流》提建议

编辑部的叔叔阿姨:我是《小溪流》的铁杆溪迷,每个月都催着妈妈说":妈妈,要买《小溪流》了!快给钱!"嘿嘿,现在我想给《小溪流》提几个小建议:多一点小测试;     

那份“死去活来”的爱

片断一:"哎哟喂,小丫头片子,担心死我了!"学校搞大扫除,我和晓辉是班干部,本着以身作则的原则,我们一直清理到日落西山才回家。见天色不早了,我秉着"两肋插刀"的侠义,先送晓辉回家。等我自己回到家门口时已经华灯初上,在门口守望了     

参加教材工作评估的几点体会

去年年底,我校作为教材工作评估试点单位,分别接受了兵器总公司教育局和北京市高教局的检查、评估。作为试评工作组和试点检查组的成员,通过接受评估到参加对其他学校评估这一过程,我深深感到;搞教材工作评估     

爱唱反调的孩子

<正>孩子好像什么事都喜欢唱反调,你说西,他偏偏往东。比如给他牛奶,他说不喝,一定要酸奶。要他看会儿故事书,他不肯,要先看动画片。之前孩子挺乖,刚上幼儿园就变了。其实,大家肯定都有这样的同感：“为什么孩子总是跟我们对着干呢？”弄不懂那小脑瓜里装的啥想法。面对唱反调的孩子,先别急,孩子爱唱反调,     

部委委

教育部：精简评估与检查事项 为切实解决评审多、评估多、检查多等地方和学校反映强烈的突出问题，教育部日前出台《关于改进评审评估评价和检查工作的若干意见》，改进项目评审、教育评估、人才评价和检查工作，实行目录清单管理。教育部要求精简评审、评估、评价和检查事项。对于不符合实际需要、作用不大、效果不明显或者较长时间没有实际开展的三评事项，要予以取消；对于内容交叉重复或者关联度高的三评事项，要予以整合。统筹各种常规性和临时性检查，大力精简三评和检查事项，对同一单位的同一事项，一般不搞年年评年年查。清理后，三评事项原则上要减少三分之一以上。精简工作完成后，对于确需保留的三评和检查事项，要编制目录清单，经过部长办公会审议通过后，在教育部门户网站予以公开。凡已经取消、下放不在目录清单内的三评事项，一律不得再开展。需要新增的，要对其必要性、可行性作充分论证并经部长办公会审议通过后方可实施。     

《文学教育》新近荣获湖北省新闻出版广电局颁发的两项奖励

<正>"新作快评"栏目获得湖北省期刊"特色栏目"奖常务副主编舒坦获得第五届湖北省优秀期刊工作者称号湖北省新闻出版广电局日前发文,表彰了一批本省优秀期刊、特色栏目和优秀期刊工作者。经过各专业委员会的初审、专家评委会复评和省评选领导小组审定,在全省人文社科期刊中评选出21个湖北期刊"特色栏目"奖,《文学教育》的"新作快评"栏目在评选中荣获"特色栏目"奖。"新作快评"是本刊的一个经典栏目,每期从新近出版的文学     

水平的再提高——测试题的评讲

首先,必须明确评讲的对象即:在试卷评讲前,试卷中哪些题目一定要讲,哪些可以不讲,老师要做到心中有数。在此笔者认为在评讲试卷之前,老师必须先进行调查,可以将试卷先发给学生,让学生先自己订正,对于自己还不能理解的题目可以让学生进行讨论,对于那些讨论后学生仍然不能理解的题目,则这些题目就是老师进行讲解的重点。     

音乐和语文、数学是好朋友

陈教授好!儿子大班,学钢琴一年多了,挺喜欢练琴的,还得了不少奖。但是一想起再过几个月就要读小学了,我心里就很有压力,不知该如何安排他学习和练琴的时间。也跟身边的朋友沟通过,有的朋友说:"上小学后很忙的,先应付读书得了,以后有空再学琴吧?"有的朋友说:"既然弹得好,搞专业得了,如果搞专业的话,文化课的     

那些关于钱的事儿

不给钱烦恼,给钱也烦恼;钱给多了烦恼,给少了也烦恼。总之,和钱有关的烦恼真多,也很常见。但其实．解决这些烦恼并不复杂：和老人换个位置想一想．再稍微换个做法试一试。     

乐中施爱 爱中得福

<正>丁榕老师的"做一名幸福、快乐有成就的班主任"的演讲,真的让人受益匪浅,也正是她的一席话,引起了我对往昔的怀想,我的实际工作心得也正验证着这一席话。"没有了爱就没有教育",班主任必须懂得"欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木"的道理。时光荏苒,回首为期五天的暑期教师培训,给我们做过培训的各位老师的音容笑貌仍历历在目,但讲话时慷慨激昂的丁荣老师给我留下了深刻印象,她的"做一名幸福、快乐有成就的班主任"的演讲,真的让人受益     

给妈妈打工

每到假期,妈妈都要给我些零花钱,可是今年放寒假已经3天了,妈妈还没有提给钱的事。一天晚饭后,我忍耐不住了,急着问妈妈:“这个假期给我多少零花钱?”妈妈皱起了眉头,说:     

爱

吃水果吧!三个人,两个果,该怎幺分呢?你们俩一人一个吧。还是咱俩一人一半吧。妈妈,我也分一半给你吧!以后吃东西要像爸爸妈妈那样,先想到别人,后想到自己。爱@神马卡通     

不能承受的爱

供述,竟是如此冷漠 在法院刑事审判庭上,年仅14周岁半、上初三的程铭(化名)冷漠地供述: 9月份的第一天.我去妈妈那儿拿钱.妈妈说:"我给你的钱比你那‘杀千刀'的爹多,你还不帮我说话.从现在起,你先跟他要.然后再找我要."     

以己爱智 育人爱智

<正>爱与智统一是教育的精神。我们发现,有智无爱者,无心搞教育;有爱无智者,无力搞教育。而做好教育是需要一个教师心力兼备的,要言之,就是要一个教师能够爱智统一,能够"以己爱智,育人爱智"。《说文》道:"教,上所施下所效也,育,养子使作善也。"仔细品味,教育的真谛,就是由爱者培育人之善,由智者培育人之智。首先,爱的教育需要耐心的智慧。世界上爱有不同种类,不同的爱具有不同作用,导致不同结果。如在     

本科教学工作水平评估研究述评

随着本科教学评估全面铺开,高等教育理论界、官方人士和实践工作者对此展开了全面而深入的讨论,他们在肯定评估成绩的同时,普遍认为本科教学评估仍然存在不少问题。这些问题可以概括为:教学质量能否评估,本科教学评估属于总结性还是形成性,评估主体的一元与多元,评估指标体系的统一与分层分类,以及"要我评"与"我要评"的关系等。     

以评促建以评促改

实验室评估其实质是对学校办学条件的评估,为确保顺利通过评估,学校先后采取了一系列的强有力措施:首先领导高度重视是评估工作的坚强后盾;其次采取"走出去、请进来"的办法,避免走弯路;加上有关领导和实验技术人员的辛勤劳动的主要内因,使得评估工作顺利过关.通过评估,实验室的建设和管理都上了一个新台阶,达到了预期的"以评促建、以评促管、以评促改"的目的.