浅论如何正确培养小学低年级学生的识字兴趣

文字是人类社会发展到一定阶段的成果,汉字作为传承我们中华民族文化的的重要载体,它博大精深、历史悠远,是汉民族文化精神的核心,所以汉字学习很重要.小学低年级识字教学是整个小学阶段语文教学的关键.由于小学低年级学生认知结构不完善,识字教学成为教师教得辛苦、学生学得吃力的一大难题.面对这一现状,培养学生识字的兴趣是当前小学低年级识字教学急需解决的问题.     

尊重规律采用灵活多样的教学方法

<正>识字是一个人进行阅读和写作的基础和前提,也是其获取知识的第一步。正是基于这个原因,识字教学是小学语文教学中的一项基本任务。但是我国目前小学中对小学生的识字教育存在着很多的问题,亟待解决。针对这一现实情况,本文先是简单介绍了我国目前小学教学的现状,然后又具体提出了几点有针对性的建议和策略。众所周知,汉字传承着中国文化,是中华民族几千年来智慧的结晶。识字不仅仅是学生学习的基础,还是教育初级阶段的一种基础教学。学生识字能力的高低将会影响到其阅读和其他与文字有关的能     

小学语文低段识字教学的意义及学习方法

语文是一门基础性学科,唐诗、宋词、元曲等经典文化无一不散发着独特的魅力。要学好语文这门课程,深入了解我国博大精深的传统文化,最基础的是认识汉字,识字教学是沟通传承中华文化的桥梁和纽带。小学语文低段识字教学的有效性直接影响学生以后语文学习的质量和效果。文章阐述了小学语文低段识字教学的意义及学习方法。     

小学语文识字教学策略探讨

文字是人类步入文明的一大标志,是民族文化的载体,学习文字的过程也就是了解民族文化的过程。中华民族的母语就是汉字,同时也是中华民族文化的结晶,对汉语的学习和研究具有很重要的意义。因此,对学生进行汉字的教学是非常重要的,如何让学生更好地学习汉字、提高学习效率,是当前一项重要工作,要帮助学生树立正确的人生观和价值观。对小学语文识字教学的意义进行了简单的分析,阐述了识字教学中要坚持的理念以及教学的策略,希望能对我国小学语文识字教育工作起到一些帮助。     

识字教学在小学语文教育教学中的探讨

正字文化博大精深,数不胜数的汉字是我国的宝藏,然而一名学生不可能认识全部的汉字,而认识一定的汉字又是维持正常学习、进行正常生活的必要条件,因此,如何让学生能够认识更多的常用汉字,成为了小学语文识字教学的教学重点与难点。一.识字教学在语文教学中的重要性语文是国人必须学习的一门     

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用

<正>引言：汉字是世界上最古老的文字之一,已成为中华文化与中华文明的共同符号,其中蕴藏着博大精深、源远流长的中华传统文化。在新课标教育改革的背景下,小学语文识字教学要积极转变教学思路,摸索出符合学生学习特点与年龄特点的教学模式,将传统示范模仿识字教学中学生枯燥单调的识字过程转化为生动有趣的学习过程,调动学生的学习动力,在寓教于乐中高质量实现小学语文识字教学目标。1趣味识字教学法的应用优势趣味识字教学法,就是要在识字教学过程中着重突出趣味性,这是由于汉字结构较为复杂,特别是对于小学低     

小学语文课堂中识字教学策略研究

识字是小学语文学习的主要内容,它既是阅读与写作的基础,同时也是其他科学习的基础与前提。因此,小学语文课堂中识字教学研究对于推进语文教学改革具有重要的促进作用。在识字教学过程中,通过汉字的学习学生不仅能够了解到中华民族的博大精深与社会历史,还能够让其传承中国文化,弘扬民族精神。此外,小学语文课堂中的识字教学,还有助于学生了解认识与掌握隐藏在汉字音、形、字、义等之中的奥秘,加强对汉字文化的认识。基于此,本文下面将针对小学语文课堂教学中识字教学进行研究初探。     

“趣味识字法”让识字教学更高效

汉字是世界上起源最早的文字之一,汉字源远流长,博大精深,是承载中华文化的重要工具。就语文教学而言,识字是阅读和写作的基础,因此识字教学应成为小学低年级语文教学的重中之重。那么怎样提高识字教学的效率呢？兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。我认为“趣味”对于低年级识字教学非常重要,主要表现在以下三方面：     

析形解义巧妙识字

汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字,是中华民族优秀文化传统的根基所在.汉字是表音兼表意的文字,是注重审美形象的文字.汉字如歌如画,不仅外形很美,内涵也极其丰富,所以小学语文识字教学就是基础教育的根基. 如何提高识字教学的效率呢?首先必须提高学生识字的能力.要提高学生识字的能力,就必须进一步研究小学识字教学的规律.     

浅析小学语文趣味识字教学策略

<正>识字,是小学语文教学的基础环节,识字能力,也是小学生语文能力的重要组成部分。小学语文教学是语文的启蒙教学,让小学生能够认识更多的字,了解汉字的意思,是识字教学的目标。提高小学语文识字教学趣味性,有利于小学生识字学习效率的提高。一、遵循汉字规律,实施趣味识字教学中国汉字是历史悠久的文字,每一个汉字都是音、形、义的结合体。汉字的特点十分明确,在小学语文识字教学中,教师可以从汉字的特点出发,让学生通过不同的方法去识字,将汉字学习与     

运用汉字科学知识教学讲究“精”和“宜”

汉字,是世界上最古老的文字之一,也是人类文字史上从古代一直沿用至今的、最博大精深的文字,它既是记录汉语的符号,又是传承中华民族五千年文明的载体。识字教学是语文教学重要的一环,虽流派纷呈,方法各异,风格多样,但识字教学的高效离不开教师拥有汉字科学知识,离不开教师合理运用汉字科学知识进行教学。本期聚焦这一话题,以期引发教师对汉字科学知识的重视和合理运用。     

运用汉字科学知识教学讲究“精”和“宜”

汉字,是世界上最古老的文字之一,也是人类文字史上从古代一直沿用至今的、最博大精深的文字,它既是记录汉语的符号,又是传承中华民族五千年文明的载体。识字教学是语文教学重要的一环,虽流派纷呈,方法各异,风格多样,但识字教学的高效离不开教师拥有汉字科学知识,离不开教师合理运用汉字科学知识进行教学。本期聚焦这一话题,以期引发教师对汉字科学知识的重视和合理运用。     

小学语文识字教学问题及其改革策略

识字教学是小学语文教学中的关键内容,更是学生进行阅读和写作的基础。我国汉字博大精深,识字教学不能一蹴而就,而要日益积累,循序渐进。传统小学语文识字教学存在诸多问题,如识字与读写关系割裂、教学方式单一等等,因此加强小学语文识字教学改革,提升教学有效性势在必行。     

一年级识字教学点滴

<正>汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字,是中华民族优秀文化传统的根基所在。对于中国人来说,掌握汉字是学习语文的起点,也是学习其他课程和日后发展的基础。识字是阅读和写作的基础,识字教学的质量直接关系到语文教学的质量,关系到学生掌握语言这一工具,促进其他学科学习。在我国的语文教学史上,识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。《语文课程标准》明确规定:识字写字是阅读和习作的基础,是小学一二年级的教学重点。学生识字能力是学习能力的     

小学低年级语文识字教学浅探

<正>我国汉字发展源远流长,汉字文化内涵博大精深。小学《语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级教学的重点。"学会字,写好字,是儿童学习语文的基础。因此,在低年级语文教学中,识字是语文教学的一项重要任务。对于低年级的学生来讲,识字过程是枯燥乏味的。如果在教学过程中,发挥学生主体作用,提高孩子的识字兴趣,教给识字方法,学生就能自觉地学习并掌握汉字的音、形、     

激活语文识字课堂 优化识字写字教学

汉字是世界上最古老的文字之一,也是识字写字教学的主体。汉语文化源远流长,汉字作为汉语文化传承的主要载体,是学习汉语文化的钥匙。我们小学低年级语文教师肩负着这识字写字启蒙教学的重担,我们要激活语文课堂,坚持不懈、脚踏实地去寻找更多、更适合学生的方法,达到优化识字写字教学。     

利用“字源识字”优势 开展识字教学活动

字源是文字的基本结构,在语文低年级识字教学活动中,教师所选择的字源素材不同,学生学习、认识文字的方法也会随之发生变化。正确选择“字源”,依靠汉字之间的联系性关系开展教学,能够让学生更为深刻地认识汉字的文化特点,在联系不同的汉字知识的同时,加深学生对于汉字的认识。本文从小学语文低年级识字教学活动入手,在简单论述识字教学活动的重要价值的同时,探讨如何借助字源识字完成教学任务,寻找优化教学活动的有效方法。     

小学低年级识字写字教学的层次性分析

随着教育事业的快速发展,语文学科的地位不断提升。语文学科存在的意义,就是对中华民族的传统文化进行传承,让一代又一代的学生可以掌握正确的文字拼写方法,给予学生获取外界信息的基本能力。我国的汉字,是中华民族的重要文化财产,也是诸多先人的智慧成果。每一所学校,都应当加大汉字重要性的宣传力度,将文字教学作为语文教学的重中之重。对于小学低年级学生来讲,识字与写字并不是一件容易的事,小学低年级的识字写字教学也不尽乐观。加强小学低年级识字写字教学的层次性,有利于学生汉字水平提高。     

小学语文趣味识字教学方法漫谈

识字教学是小学语文教学的重要组成部分,只有提高学生的识字能力才能够有效地促进学生语文水平的提高,才能够为学生其他学科的学习打下良好的基础。但是由于我国汉字博大精深,经常会遇到一字多音,一字多意的状况,所以这也使得小学语文教师的识字教学并没有那么容易。为了有效地提高小学语文教师的识字教学效率,教师需要改变传统乏味的教学方式,创新教学方式,增加识字教学的趣味性。主要针对小学语文趣味识字教学进行探讨。     

浅论小学语文教学中的识字教学策略

文字是人类文明的一种标志,也是一个民族的文化载体,学习文字就是一种有效了解民族文化的途径和过程。我们中华民族的母语是汉字,同时也是我国五千年文明的结晶,对我国汉语的学习有着重要的意义。因此,对学生进行汉字的教学是非常重要的教学组成部分,如何让小学生在语文学习中提高学习汉字的效率,是小学语文教学的重要工作内容,同时在学习过程中能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。本文结合笔者多年语文教学经验,对小学语文教学中的识字教学策略进行相关探讨。