素质教育背景下校长的用人之道

“赢得教师,才能赢得二十一世纪的教育。”在全面推进素质教育过程中,人们越来越清醒的认识到,高素质的教师才是实现素质教育的核心和关键。当前,师资队伍的整体素质尚难以完全适应以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要。实施素质教育呼唤高素质的教师。能否建设一支具有优良师德,能自如胜任现代教育教学工作,具有现代教育理念,适应教育改革和发展需要的高素质师资队伍,从根本上说是关系到素质教育能否真正推行和一所学校的生存与发展。作为“学校之魂”的校长,具有科学的人才策略     

略论校长素质与学校建设

校长是一校之“魂”，是学校与教职工生存和发展的希望，从某种角度讲，校长册主牢学校以及教职工生存和发展的命运。由此可见，校长具备思想、能力、业务、身心、道德作风等方面的优良素质是何等重要。从微观角度看，校长的素质直接关系一所学校发展的命脉与众多学生的学业前途；从宏观角度看，校长的素质则关系到国家与学校之兴衰，关系到我们国家在未来的发展进程中能否成为竞争优胜。     

新课程改革背景下校长课程领导角色的期待与实现

课程实施是课程改革的重要环节，它关系到我们的课程理想能否转变为学生发展的现实。作为学校“牵一发而动全身”的角色。校长在新课程实施中扮演着至关重要的角色。新课程能否走进学校、走进课堂。在很大程度上取决于校长对于改革的理解、认同以及对于实施的积极领导。长期以来人们更多关注的是校长作为行政领导者的角色。而在课程方面的领导角色没有受到太多的关注。     

确立新课改背景下校长的发展观

校长是学校教育教学工作的组织者和领导者,是实施新课程的领头人、实践者。校长这一角色对于一所学校的新课程改革能否顺利实施,能否取得较好成效,具有关键性的意义。新课程改革说到底是推进师生发展,因此在新课改背景下校长所要做的事情,首先是应立足学生的发展,关注教师的发展,重视学校的发展,强化自身的发展,形成崭新的、鲜明的发展观。     

论新课程与中小学校长角色的创新

中国基础教育课程改革的帷幕已拉开，新课程不仅对教师提出了全新的要求，而且对中小学校长提出了新的挑战。而中小学校长角色能否创新，直接关系到基础教育课程能否真正得到贯彻落实。关系到拓宽学校生存与发展的空间。为此，本试作粗浅的探讨。     

新课改中的小学校长管理策略

基础教育正在深化新一轮课程改革，新课程中的“两个转变和三维目标”能否真正实现与落实，能否真正全面推进素质教育和全面提升学生素质，学校的管理者尤其是校长起着关键的作用。因此，作为一名小学校长必须具有在新课程理念指导下的管理策略。     

新课程改革与校长角色定位

校长作为课程改革最前沿“作战部门”的“指挥官”,面对正在不断深化的新课程改革,应如何进一步准确定位,并充分发挥作用是关系到课改工作能否真正落在实处,健康运行,不断推进的关键。     

建立教师专业成长档案 刻不容缓

随着新课程的全面推进和教学改革的深入发展,学校相应地应当建立新的民主科学的教学管理制度,而建立教师专业成长档案则是其中十分重要的内容之一。教师专业成长档案的建立工作,直接关系到能否造就一支高素质的教师队伍,关系到能否树立良好的学风、校风,关系到能否培养出真正符合时代要求的新型人才。建立教师专业成长档案,势在必行,刻不容缓。建立教师专业成长档案,实际上就是对教师工作的考查、考核、评价和评定的过程,也是引导教师学会反思、学会自我总结和不断提高的过程。一、教师专业成长档案的内容新课程对教师提出转型要求,即要求教…     

班主任任职申报制的构想

常说一名好校长就是一所好学校，同理，一名好班主任就是一个优秀班集体。班主任工作得力，就能带出一个班风正、学风浓、向心力强的班集体来；反之，班主任工作不得法，班级就只能称之为若干学生临时栖聚的场所，其应有的育人功能就无法得以体现。可见，能否建设一支优秀的班主任队伍是关系到班集体能否顺利形成、学生能否健康成长、办学质量能否提升的一件大事。正因为如此，学校对班主任人选十分重视。     

论新时期中小学校长应具备的 几种意识

校长队伍建设是一项战略任务,是基础教育改革与发展的先导工程,培养和造就一支优秀中小学校长队伍是基础教育事业发展的第一要务。因为校长是一校之魂,一个好校长就是一所好学校。校长的业务素质和管理水平,直接关系到学校的办学质量和办学水平,关系到教育改革的全面深化,关系到素质教育的纵深推进。     

论加强中学教师的师德修养

加强中学教师思想政治素质和师德修养,培养一支师魂崇高、师能过硬、师德优良的教师队伍,既关系到青少年学生思想文化素质的培养和提高,能否成为社会主义事业合格接班人,也直接影响到我们国家科教兴国战略的实现.当前,一些地方中学教师队伍中师德状况令人担忧.     

重视做好高校教师的思想政治工作

要办好一所高校,必须建设一支高水平的教师队伍,因而重视做好教师的思想政治工作,提高教师的思想政治素质,就显得尤为重要.其思想政治素质如何,关系到教师是否称职,培养的学生是否合格,育人环境是否优良,办学效益如何,从而关系到提高全民族素质和赶超世界历史重任的能否完成.     

身体力行专业提升与学术引领

校长办学是否成功,关键在于能否打造一支敬业精神强、业务水平高的师资队伍,因为校长的办学理念最终要通过教师的教学行为来实现。当然打造师资队伍的途径是多方面的,但我感到校长具有较高的教育专业水平,能够发挥学术     

高中英语教师专业发展现状调查与思考

目前,基础教育课程改革正在全国范围内如火如荼地展开,新课程背景下的教师专业发展更具有时代性和紧迫性,它不仅关系到教师个体能否适应新课程改革的要求,而且也是新课程改革能否取得成功的关键因素之一,因为"没有     

提升校长课程领导力是深化课改的关键——访上海市教委副主任尹后庆

校长课程领导水平直接关系到课改今后能否按预定目标推进,也关系到课改能否达到期望的效果。     

构建高校学生思想政治教育工作队伍的和谐机制

建设一支优秀的高校学生思想政治教育工作队伍，是高校学生思想政治教育工作开展的有效保证。它关系到高校思想政治教育工作能否取得成效，关系到能否培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，具有十分重要的意义。     

现代校长必备的基本能力

办好一所学校，从学校内部条件来说，最重要的是要有一位好校长和一支好的教师队伍。前者是办好学校的关键，后者是办好学校的基础，没有一位好校长，就不可能领导和培养出一支好的教师队伍；即使是一支素质很好的教师队伍，没有好的校长也不能充分发挥教师的作用，社会上许多人只知道孩子上学要有好教师，但不知道更需要有一位好校长，校长是党和国家的路线、方针、政策、法令、指示的执行者，是学校师生员工的组织者和领导者，是学校各项工作的总设计师。因此，校长除了具有极强的事业心、优良的政治思想和道德品质素质外，还必须具备以下八种能力。     

对校长素质的几点看法

校长素质是校长能否履行职责、胜任职务的内在主观因素,也是校长的领导艺术水平高低的标志。校长具有什么样的素质,不仅关系到校长自身的地位和声望,而且直接关系到学校的办学质量和效益,影响到一所学校师生的整体水平和整体形象。学校最高的行政负责人就是校长,对外代表学校,是学校的法人代表,对内全面领导和管理全校师生员工的职业道德、教育教学及行政工作。校长良好的个人素质是非常重要的,“有了好校长,就能办出好学校”。     

校长：教职工的“大服务员”

校长的任务是抓班子、带队伍、创环境。校长能不能带出一支政治强、作风正、业务精、业绩好的教职工队伍,因素很多,其中一条重要因素是校长对教职工的服务能否到位,教职工对校长的服务是否认同。     

树立"以人为本,德育为首"的教育理念

素质教育的终极目的，就是发展人、完善人。[1]而很好地完成这一终极目的的关键就在 于，各级各类学校应当树立“以人为本”的教育理念。有了正确的思想理念，学校的教育教 学及管理工作才能健康发展。一、教育之本应当以人为核心实施素质教育的关键是要建立一支素质优良的干部、教师队伍。学校每位干部、教师的素 质能否提高，关系到教育教学质量能否提高，关系到学生素质能否得到全面发展，关系到知 识经济时代所需人才是否合格的问题。因此，干部、教师队伍的素质问题，就显得尤为重要 。学校要以教师为本。质量的提高要靠教师，学校发展…