谈谈体育教师应具备的素质

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“学校教育要从单纯的传授知识转到人才素质的培养上来。”“德育为首,五育并举”,体育教学在素质教育中的地位是不言而喻的。当然,重要性和艰巨性同时并存,要在体育教学中更好地渗透素质教育,教师自身就应具备较高的素质。 　　一、科学文化素质 教师是科学知识的传播者,其科学文化素质的高低,直接关系到体育教学质量的保证和教学目标的实现。现代教育的发展,首先要求教师具备全面综合知识。因为现代科学的发展,出现了既分化又综合的趋势,各学科相互渗透、相互组合,这就对体育教师提出了新…     

体育教师应具备的素质

体育教育和所有的教育活动一样，是通过人（教师）来培养人（学生）的社会行为。因此，教师是体育教育成败的关键性因素。体育教育对教师的要求，从本质上来说，是对教师素质的整体要求，特别是从“体育教育是素质教育的有机组成部分”的意义上来说，体育教师的整体素质是由不同层次和不同功能的多种素质组成的网络系统，这个系统主要包括：生理素质：要有健全的生理器官和健康的生理机能。这种人体正常的健康体力、体能、体态和精力，是从事一切活动和工作的基础。体育教师不仅要有健康的体魄，而且还应具有某些特殊的生理条件，如良好的呼…     

体育教师应具备的素质

素质教育的发展离不开教师,教师素质是实施素质教育的关键。本文就体育教师应具备的素质浅析如下。     

小议体育教师应具备的素质

我们的体育教育工作者肩负着传播文明、开发人类智慧、增加人类体魄和改造人类灵魂的神圣使命,所以体育教师要以高度负责的态度投入到下一代的整体素质的全面提高的教育工作中去,这就要求我们的教师要不断提高自己的素质水平,以达到教书育人的目的。     

试论体育教师应具备的素质

实施素质教育是当前教育改革的主流。体育教师在实施素质　教育中具有重要作用。为适应教育改革发展的需要，体育教师应具备思想政治、科学知识、　智力能力和身体心理等各种素质。     

浅论高校体育教师应具备的素质

作为体育教师,首先必须具有素质教育的思想和观念,同时具有高尚的道德品质;良好的心理素质;扎实精湛的体育运动技能;准确优美的示范动作;深厚的教学功底,独特的教学个性与风格;熟练的组织运动竞赛能力;认真负责的工作态度,大胆创新的精神和较强教育科研能力及组织管理能力等。不仅要使自己的政治思想适应新的形势和环境,而且要在教育思想、教育道德、教学方法等方面进行全面的更新和提高。     

浅议我国体育教师应具备的素质

在科技兴国的大潮中,我们有必要用超前的眼光,对我国体育教师应具备的素质进行一些更为深入的探讨,以促进我国体育教育事业的发展。     

论当代体育教师应具备的素质

随着社会的不断进步和发展,对学校体育提出了新的目标,同时对体育教师的综合素质也提出了新的要求.本文从几方面论述了体育教师应具备的素质.     

现代高校体育教师应具备的素质

伴随高校体育教学改革,体育教师素质的高低对教学的影响日益突出,它关系到教学目标和教学任务的实现．这样对体育教师的素质就提出了更高的要求,运用文献资料法对对现代高校体育教师应具备的素质进行阐述,建议每一位体育教师都应全方位提高自身素质,适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命．     

中小学体育教师应具备的职业素质

随着21世纪教育大发展时代的到来,学校体育课的功能不断扩大,新形势下的教育对体育教师素质提出了更高的要求。崇高的师德、多元的知识结构、过硬的教育教学能力以及健康的心理素质是每一位体育教师都应具备的职业素质,只有具备这些职业素质,才能适应社会发展的需要,完成时代赋予的使命。     

聋校教师的专业素质研究

本研究采用问卷法对全国6所聋校90名教师的专业素质进行了调查,结果发现：（1）聋校教师的学历基本合格,但明显缺乏特殊教育或学科教育（数学、语文）的职前专业培训,同时继续学历教育未能紧密结合聋校教学实践的现实需要;（2）聋校教师的学科素养不理想,表现为50.0%的数学教师不清楚算术应用题的基本类型,32.4%的数学老师不了解聋生解答算术应用题的特点,28.5%的语文教师不了解辅助阅读的四种手段,38.1%的语文教师不了解聋生使用辅助阅读手段的特点。     

论科学课程教师专业素养:挑战与发展

师资问题能否解决好关系到课程改革的成败。当前,初中《科学》课程已经在全国各试验区开设,但随着课程改革的进行,师资问题尤其是教师的专业素养已经成为制约科学课程改革的瓶颈性因素。先进的教育理念和课程观念、融合的知识结构、不断发展的教学技能和教学研究能力等是构成科学课程教师专业素养的重要内容。提高科学课程教师专业素养是一项复杂、长期、艰巨的系统工程,需要从教师自身和外部环境两方面着手。     

试论体育教师必须具备的基本素质

在体育教学中,实施素质教育、提高教学质量,关键是教师。体育教师必须具有广博的科学知识、过硬的语言能力、正确的技术示范和科学管理能力等基本素质。同时,素质教育还要求体育教师应具有强烈的事业心,不断提高业务水平,掌握体育心理学知识等。     

谈体育教师的职业素质

学校体育是学校教育的重要组成部分，实施素质教育关键在于拥有一支高素质的教师队伍，体育教师应具备的职业进多方面的，本从思想素质、业务素质、心理素质、身体素质等方面阐述了，为适应现代化教育的需要，体育教师应具备的职业素质。     

论职业院校教师专业素质标准的建构

确立职业院校教师专业素质标准是构建一支高素质教师队伍的基础和前提，但现实状况是理论研究落后于实践发展的需求。从国内外职业教育研究现状来看，对教师的多层次、多角度、多维度的要求是发展的一个共同要求。但如何与普通院校教师的专业标准区别开来，体现出职业教育的特色，是建构职业院校教师专业素质标准的难点。     

提升高校新进教师职业素养的对策研究

随着我国高等教育事业的迅猛发展,高校引进新教师的数量和比例在逐年提高,因此,提升高校新进教师的职业素养成为当前我国高校教育事业发展中一项带有根本性的战略任务。为保障高校新进教师道德素养、知识素养和能力素养的提升,高校应全方面了解并满足新进教师各层次的合理需要,发展其高层次的需要,为新进教师提供和谐的心理成长空间和优良的科研环境。     

提高教师继续教育质量有效性的思考

教师继续教育质量水平低下是当前制约我国教师专业发展的瓶颈,而要解决这一问题,持久有效地提高教师继续教育的质量,就需要多方共同努力,即：国家与政府提供政策上的保障和经费上的支持;教育主管部门建立继续教育基地并加大质量监控的力度;教师继续教育机构提高教育者的素质和深化教学改革;教师本人要树立可持续发展的理念和增强自主学习的意识。     

在创新教育中教师应具有全新的素质教育观念

创新,是人类社会发展、前进的重要动力。同时创新教育也是教育发展的动力。发展创新教育必须加强职业教师队伍的建设,要培养教师的创新思想和创新精神,要树立教师全新教育观念,要加强教师的学习和更新知识,促进教师创新能力的提高。     

素质教育与教师素质

随着中国教育事业的迅速发展 ,素质教育亟待进一步推进。由于教育系统富有生机改革的强有力的推动 ,素质教育极富有良好前景[1] 界的同仁们从 1999年起即开始了这种探索与实践 ,不同的人对此持有不同的观点。以下观点值得注意 :1、素质教育的必要性 ;2、素质教育的概念 ;3、教师与素质教育 ;4、实施素质教育的先决条件 ;5、如何给予思想教育 ;6、如何实施英文教学     

浅析专业教师对大学生职业素质的培养

专业教师对大学生职业素质的培养相对于西方国家来说起步较晚,目前普遍停留在表层.因此专业教师对大学生职业素养的培养应该上升到新层次,应运用创新的教学模式让教学服务于职业素质的培养;在授课过程中全程渗透职业素质的培养和就业教育;发挥导师制优势,精心对学生的职业素质进行培养;应正确面对当代大学生的就业价值观并采取相应措施,全面提高对大学生职业素质的培养水平.