“互联网+”下思想政治课有效教学探索

思想政治课与"互联网+"之间的有效融合,对于促进思想政治课的有效教学有着重要的意义。"互联网+"视域下的思想政治课有效教学,要注重创新性和实践性,突出实效性和层次性,增强体验性和生成性。     

“互联网+”促思想政治课有效教学

随着现代教育信息技术的发展,"互联网+"越来越成为推动教师专业化成长和拓宽学生视野的重要支撑。在思想政治课有效教学中,"互联网+"发挥着十分重要的作用。思想政治课教师应探索"互联网+"时代下高中思想政治课有效教学策略,加深在"互联网+"新常态下对有效教学的理解,提高学生的适应与接受能力,从而促进教师的专业化发展和学生的全面发展。     

“互联网+”与思想政治课教学

"互联网+"体现在社会生活的各个方面。"互联网+教育"无疑是智慧教育,在思想政治教学中的作用尤为明显。把"互联网+"应用于思想政治教学实践,有利于革新教育理念,使教育手段多样化、教育形式网络化、教育平台具体化,更有利于转变"你打我通"的教学模式。     

“互联网+”背景下的中职思想政治教育教学创新实践

信息技术的发展,为当前中职思想政治教学带了更加广阔的发展空间。尤其是在当前“互联网+”的时代背景下,如何准确把握时代发展脉搏、顺应信息技术发展潮流、推动现代中职教育教学改革是我们广大中职教育工作者所必须思考的问题。基于此,本文以中职思想政治教育教学为研究对象,对其在“互联网+”背景下的应用与创新实践展开了探讨。研究认为,正确辨析“互联网+”在当代中职学生群体中的“双刃剑”形态,开展科学、合理的教学模式、教学情境、教学设计改革,可以有效提升中职思想政治教育的教学效率和教学效果,值得我们进一步研究、推广。     

基于“互联网+”的思想政治理论课混合式教学模式探析

在互联网技术已经广泛深入地应用于教育领域之时,基于互联网+的混合式教学模式实行了教学理念、教学技术、教学手段与教学方式的创新。在思想政治理论课教学中运用混合式教学模式,能够实现网上网下双管齐下、传统课堂与网络课堂的无缝对接、全方位全时空的泛在式学习,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高学生的思想政治素质,增强学生在思政课教学中的获得感。     

“互联网+”条件下大学生思想政治教育研究

随着我国计算机技术的不断发展,互联网已经应用到社会各个阶层和行业当中。"互联网+"是指将互联网与各个行业领域更加深入的融合,通过"互联网+"对各个领域的可持续健康发展起到推动作用。在大学生思想政治教育的领域内,"互联网+"给大学生思想政治教育带来发展前景的同时也带来了巨大的挑战,如何正确利用"互联网+",成为了思想政治教育领域的重点问题。     

互联网+高中思想政治教学探究

"互联网+"为高中思想政治课的改革创新发展提供了更为广阔的互联网教育平台,推动互联网与高中思想政治教育的深度发展。高中思想政治教师可通过时政教育、项目学习、校际直通等互联网的交互学习方式不断提升高中生的求知能力、合作能力、办事能力及实践能力。     

“互联网+”风口上高校思想政治教育的应对思考

"互联网+"掀起了社会生活变革的浪潮,给思想政治教育的发展带来了机遇,但也引起了学生思想行为失范,身心发展出现异化、教师不敌网络权威,主体地位受到动摇、网络环境遭受破坏,舆论监管难度加大等问题。要使思想政治教育在"互联网+"的风口上飞得更高、更稳、更远,必须正视"互联网+"发展,改进思想政治教育理念;提升信息应用能力,创新思想政治教育途径;整合线上线下资源,优化思想政治教育环境,把握机遇,顺势而为。     

“互联网+”时代政治课教学“三心法”

在"互联网+"时代,互联网与教育融为一体,与教学内容相关的网络资源扑面而来,给政治课教学带来机遇,也带来极大挑战,教师必须作出应对。政治课教学"三心法"可以看作是应对举措。"三心":一是用心备课,包括相互联系的三个环节,即反复研读教材、收集案例、写好教案;二是精心设计课堂教学,包括教学手段和教学内容;三是关心学生情感态度价值观,应成为思想政治教育理论所关注的核心问题。教师通过对"三心法"的实际操作,会收到事半功倍的教育效果。     

“互联网+”时代思想政治教师能力本位建设

互联网在世界范围内的普及与网络经济模式的发展,使我们逐渐进入"互联网+"时代,"互联网+"就是将网络平台与传统经济产业进行一加一大于二运算形成的新兴经济模式。在新的时代背景下,教师能力本位这一新理念被提出并迅速深入人心。"互联网+"背景下思想政治教师能力本位建设不仅顺应时代发展潮流,同样对当代教育事业具有深远的意义。     

基于“互联网+”的高中生物混合式教学

文章首先对"互联网+"与混合式教学进行了概述,然后比较了混合式教学模式与传统教学模式的区别,最后从课前预习阶段、课堂教学阶段、课后复习阶段三个方面提出了基于"互联网+"的高中生物混合式教学策略。     

“互联网+”背景下高校思想政治教育的挑战及应对

2012年,"互联网+"的概念首次进入大众视野,到2015年"互联网+"被写进政府工作报告,同时国务院颁布了鼓励高校探索"互联网+"教学模式的相关政策,这意味着对于"互联网+"教育工作探索的重要性。"互联网+"与高校思想政治教育的相互融合,既是对我国"互联网+"的发展起到了推动作用,更是对高校思想政治教育工作的创新发展提供了源源不断的动力,也将作为今后高校思想政治教育工作的主要研究方向。     

“互联网+”时代下大学生思想政治教育的有效策略探索

新时代下,人们的生活和工作会受到互联网的很大影响,大学生的思想也同样会受到互联网的影响,"互联网+"时代既包含互联网的自由、个性化以及包容性的特点,与大学生的思想政治教育融合,还能展现思想政治教育的内在属性。本文首先讲述"互联网+"时代下大学生思想政治教育的新特点,并在此基础上,提出在改革创新过程中需要注意的问题,最后探讨应对这些挑战的有效对策。     

“互联网+”背景下高职院校思想政治教育工作探究

新媒体时代,高职院校思想政治教育开展方式受到极大冲击与挑战。本文以"互联网+"为研究背景,从分析当前高职院校开展思想政治教育工作的现状、面临的机遇与挑战、创新思想政治教育工作开展的方法等三方面入手,对高职院校思想政治教育工作展开探究。     

“互联网+”下有效开展高中思想政治教育之我见

高中政治教学担负着向学生传授马克思主义基本理论和思想道德教育的双重任务,对学生进行有效的思想教育是政治教学的首要任务。在信息化社会中要有效地利用互联网,联系社会和学生的思想实际,进行有效的思想教育。     

“互联网+”背景下高校思想政治教育创新之策

在"互联网+"背景下高校思想政治教育既有新的特点,也面临着更大的机遇与挑战。要将网络技术融入高校思想政治教育各个环节,不断创新工作的理念、机制和内容,帮助大学生树立正确的思想观念,使其健康成长。     

“互联网+高中地理教学”的实践

互联网的快速发展和广泛应用给人们的日常生活带来巨大的影响,其中对教育事业也产生了深刻的影响,有效地推动了教学方法的创新。在高中地理教学中,传统的教学方式存在内容陈旧、以教师讲授为主体以及缺乏个性化等问题,如果在教学中能充分利用互联网中大量的信息当作教学的案例,创新合理地运用互联网信息技术,构建全新的地理教学过程,既有助于激发学生的学习兴趣,还可以在互动过程中发挥学生的主体性,更重要的是可以通过对大数据的分析实现教学的个性化,真正达到精准教学的目的。互联网+应用于高中地理教学中具有重要的价值,可以形成全新的教学模式,在实践中优化教学资源、活跃课堂气氛,达到更优的教学效果。     

“互联网+”时代大学生思想政治教育发展的新趋势CSSCI

"互联网+"作为当代科学技术发展的产物和标志,正在引起社会政治、经济、文化诸领域的深刻变化。在"互联网+"时代,大学生思想政治教育面临前所未有的机遇和挑战,其发展已经并将继续呈现出深度人本化、线上线下融合化、教育体系生态化、在大数据基础上实现智慧集成等新趋势。     

互联网+思想政治理论课教学模式探索

在互联网+时代,思想政治理论课教学改革势在必行。分析了互联网+思想政治理论课教学模式的必要性、主要特点以及具体实践措施,将互联网、云平台及个人智能终端连接,建立思政云课堂与思政传统课堂优势互补、深度融合,借助信息化、网络化、智能化的教育技术,创设双向互动、开放共享、考核多元、智慧有效的互联网+思政课教学模式。