共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
英语课程的学习.不但是让学生在学习英语的过程中.逐步掌握英语基础知识和基本技能.提高语言运用能力.而且还让学生在学习的过程中感受英语的魅力.开发学生的思维能力.陶冶学生的情操,发展学生的个性。英语教师作为实施新课程的主体。应学会巧妙自然地把英语学习放于生活体验之中.把新理念推向课堂教学层面.变理想的课程为现实的课程.从而改变学生的学习和思维方式.释放学生的创造潜能。在教学过程中我们更应该关注每一位学生的情感.激发学生的学习兴趣.因此在教学中我们应运用新课标理念.激活英语课堂。 相似文献
3.
杨亚敏 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):9-9
<正>在新课程的教学背景下,初中数学教学要树立新的教学目标.新课标的总目标有这样的规定:学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果.这就说明在新课标的理念下合作学习成为初中数学学习的新方式,这就需要教师转变教学思路,让学生学习得积极主动.合作式的学习会让学生更加积极主动的去学习,学生的合作者是学生学习的重要资源,更会让教师成为学生的良师益友.在初中数学合作学习中,学生会成为学习的主体,学生可以在多方面进行交流,使学生对数 相似文献
4.
《数学课程标准》中明确提出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”教师让学生亲历体验,不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识,更重要的是使学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以新课标理念为指导,用活、用好教材,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功... 相似文献
5.
6.
<正>新课程教学理念一直要求数学教学不仅要教给学生数学知识,更重要的是教给学生学习方法或策略,尤其是启发诱导他们进行自主探索学习,展现数学知识被发现、被解决的过程,让他们体现发现数学知识的乐趣。在此过程中,同学们有无进步或发展是教学有没有效果的唯一指标。新课标十分注重改变学生学习方式,强调以学生为主体,倡导自主、合作、探 相似文献
7.
主体性是人的本质属性,是现代人素质的重要特征,也是新一轮基础教育课程改革的一个重要理念.所以,在小学数学教学过程中,我们要树立新理念,学习新课标,实施新课程,坚持以学生发展为本,为学生的发展服务,努力搭建让学生主动参与课堂教学全过程的平台,把蕴藏在学生身上的巨大潜能开发出来,从而发挥学生学习数学的主体作用,让数学教学焕发出无穷的生命活力. 相似文献
8.
刘芳 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
英语课堂的学习,不仅是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力;更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思雏能力,磨砺学生的学习兴趣.因此,要渗透新课标理念,优化课堂教学. 相似文献
9.
10.
11.
新课标指出,教育过程不只是让学生学会知识.更重要的是要让学生学会学习的方法。在小学语文教学中。如果让学生学会学习的方法.就会大大地提高课堂效率。提高课堂效率需要提高学生兴趣.为学生创设学习情境.营造一个和谐民主的学习氛围.发挥学生主动性。 相似文献
12.
新课标指出:“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”并强调让学生在经历体验、感悟和实践中学习数学,在学习中体会学数学的乐趣。而尝试探究教学最基本的特点是“先试后教,先练后讲”,强调让学生先行尝试学习,再引导学生自主探究,最后由师生一起对新旧知识进行分析对比、梳理总结,让学生亲历感知、体验、感悟的认知建构过程。由此可见,尝试探究教学法和新课标理念是一致的。基于这种想法, 相似文献
13.
张俊奎 《中国校外教育(理论)》2011,(4):120-120
新课标提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生。本文就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈几点粗浅的想法。 相似文献
14.
基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变单一的接受性学习,掌握科学的学习法方法,通过研究性学习,参与性学习,体验性学习和实践性学习,培养终身学习的愿望和能力,促使学生知识技能,情感态度与价值观的整体发展。因此,新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的课堂教学,在化学教学中更应该关注学生在学习中的表现,而不是评教师上课演技的优劣。鉴于此,本人认为应从学生的学习状态、学习方式和学习过程三个方面来予以关注。 相似文献
15.
英语课程的学习,不但是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力;更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思维能力,陶冶学生的情操,发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感,激发学生的学习兴趣,要渗透新课标理念.优化教学结构。 相似文献
16.
新课标指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.在新课程下,不仅要从改变教师的教学理念,教学方式,学生观、育人观做起,更要努力去改变学生的学习方式,因此,在教学中应以让每个学生自主参与学习过程,采用学生喜欢的多种学习方式主动地、富有个性地学习,促使学生全面发展,数学阅读是学生进行数学自主学习的主要形式,自主学习能力的核心是阅读能力. 相似文献
17.
新课标在对高中物理教学提出的新教育理念中明确提出:要对学生进行问题探究的教育。因此教师要让学生意识到:物理学习应以问题探究为重,教师应该把学生在学习过程中的发现与探究等认识活动凸显出来;物理知识要以问题的形式间接地呈现出来,即学生能够在学习过程中发现问题、提出问题、讨论问题和最终解决问题。 相似文献
18.
英语课程的学习,不仅是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力,更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思维能力,磨砺学生的意志,陶冶学生的情操,发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感,激发学生的学习兴趣,因此要渗透新课标理念,优化教学结构。 相似文献
19.
英语课程的学习,不但是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力;更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思维能力,磨砺学生的意志,拓展学生的情操,发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感,激发学生的学习兴趣,因此要渗透新课标理念,优化教学结构。 相似文献
20.
秦洪虎 《学生之友(小学版)》2010,(21):57-57
英语课程的学习,不但是让学生在学习英语的过程中,逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力;更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力,开发学生的思维能力,磨砺学生的意志。拓展学生的情操,发展学生的个性。教师在教学过程中要关注每一位学生的情感。激发学生的学习兴趣,因此要渗透新课标理念,优化教学结构。 相似文献