网络化课堂教学及其教学设计

网络化课堂教学是在传统课堂教学和网络教学的基础上发展起来的一种新的课堂教学形式,对其研究具有重要和现实意义。本文在界定网络化课堂教学概念的基础上,探讨新教学形式的教学设计,目的在于得到最优化的教学效果。     

历史新课程标准下的互动式课堂教学

互动式课堂教学又称交互式课堂教学,它强调学生是学习的主体,教师是学生学习的主导,实现学习主体与学习主导的有机结合;强调促使学生智力的充分发展,实现知识学习与智力的同步发展;强调激发学生内在的学习动力,实现内在动力与学习的责任感的有机结合;强调理论与实践联系,实现书本知识与直接经验的有机结合.     

网络化背景下图书馆面临的挑战与发展趋势

随着网络的普及以及信息化技术的日趋成熟,网络化的图书馆已经成为我国各高校及公共图书馆的发展趋势,然而构建网络化图书馆的进程给各图书馆带来机遇的同时,也让图书馆的发展陷入了不同程度的迷茫。因此,要想在将计算机技术有效融入图书馆的发展中,面临新时期图书馆迎接的各种挑战,抓住历史机遇,必须在数字资源、安全防护及人员管理方面采取一些行之有效的措施。     

浅论互动式多媒体课堂教学中的三要素

本文从整体上分析了多媒体条件下的课堂教学，提出了以互动、情境和参与为三个主要要素的教学设计新模式。     

新教学理念下构建高效互动式初中英语课堂教学探讨

英语是一门语言类学科,为了提高课堂教学效果,相关教师在教育教学中就需构建出一个高效、互动性的英语学习氛围,帮助学生提升英语水平。文章先简要分析了英语中开展互动式教学的意义,然后结合教学实际,探讨了初中英语课堂高效互动式教学的具体实施策略。     

英国研究生的互动式课堂教学探讨

通过实际参加英国拉夫堡大学计算机系研究生人工智能课程的课堂教学,对中英两国的研究生的教学方法进行了比较,笔者认为在英国的课堂教学中,良好的师生互动是一个基本特色,在此基础上,进一步总结了英国研究生课堂教学的基本特点.本文希望借鉴英国研究生的课堂教学模式,探讨适合我国研究生的课堂教学方式.     

网络化课堂教学探究

1网络化课堂教学是对传统教学的延伸网络化课堂教学与传统课堂教学表面上只有"传统"与"网络化"词语之分,但却是传统课堂教学的延伸和升华。"网络化"一词,它是新的教学形式和教学观念。教师把课堂交给学生,成为教学过程的组织者、指导者和帮助者;学生是积极的参与者、主导者,成为     

网络化学习背景下高校课堂教学模式改革

在互联网飞速发展的今天,在线开放课程正如火如荼地开展着。传统教学模式下,不仅课堂时间和地点固定,占有了大量的教学资源,而且课堂教学模式单一,很少顾及不同课程之间的协同效应,教学效果难以保证。互联网技术的发展,使得在线开放课程不断涌现,对传统教学模式形成了巨大的冲击。新型的网络化学习,不仅可以节约教学资源,促进学生创新能力、协作能力、独立解决问题能力的提升,也促使老师们改变课堂教学模式,最终有利于人才培养方案的实现。     

刍议高校课堂教学中的师生互动式教学

互动式教学法在教学活动中可以使教、学双方都发挥自身主观能动性;可以调动学生参与教学的积极性;能够培养学生的创新精神.     

互动式教学法在中学课堂教学中的运用

互动式教学法有利于突出学生的“主体”地位,有利于发挥学生“主战员”和教师“指挥员”的作用。探讨中学教师如何运用互动式教学法提高学生的综合素质。     

“交流互动式”课堂教学模式的研究与实践

章提出了在课堂教学中采用交流互动式教学模式的理论依据、实施方法及在教学中的应用实践，指出“交互式”课堂教学模式是实现课堂教学要素的全方位有机设置，是落实启发教学、形成师生之间的交流反馈、充分调动学生在教学统一体中的积极性、主动性、创造性的好方法。     

互动式多媒体课堂教学模式探究

教学互动是指教师和学生在课堂教学中为了达到一定的目标,相互影响,相互作用,共同推动教学,激活、展开、丰富与提升师生生命的有机交互过程。互动式教学方式与传统教学方式及多媒体辅助教学方式有着本质的区别,它打破了     

网络环境下如何引入互动式课堂教学模式

一、互动式教学模式的含义互动式教学模式是针对于传统教学模式而言,它强调教学过程中学生的主动参与,尊重学生的主体地位,力求做到教师与学生、学生与学生在教学与学习之中的互动。互动式教学模式重在激发学生的参与性,让他们积极思索教师的每一个问题,激发他们的创新能力,力争做到当堂内容当堂消化。     

网络化教育向传统挑战

随着信息技术的迅猛发展和广泛应用，网络技术用于教学，使现代教育技术的发展迈上了新的台阶，传统的教育在教育体制、教学环境、教学模式等方面受到了全面的挑战。     

互动式课堂教学模式的探索与实践

课堂教学是教师向学生直接传授知识的主要环节。该文作者根据多年的教学实践,从三个方面总结了搞好课堂教学的体会,用心教学,将教学融于生命,努力做一个善于把知识传授给学生的教师。     

互动式多媒体课堂教学模式探究

教学互动是指教师和学生在课堂教学中为了达到一定的目标,相互影响,相互作用,共同推动教学,激活、展开、丰富与提升师生生命的有机交互过程。互动式教学方式与传统教学方式及多媒体辅助教学方式有着本质的区别,它打破了传统教学方式中教师讲,学生听,只有教师向学生提问,学生不能向教师质疑的单向灌输方式,     

互动式教学在统计学课堂教学中的应用

互动式教学通过发挥教师的主导作用,凸显学生的主体地位,实现师生互动、生生互动,以引起学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,让师生在和谐互动、轻松愉悦中达成教学目标。统计学兼具数学的特点,具有一定的难度和深度,因而中职统计学课堂教学需要引进互动武教学方式,并通过运用案例教学、情境教学等方法实现互动式教学。     

互动式教学在高职经济法课堂教学中的应用

互动式教学是高职教育中常用的教学方法之一。本文在总结高职院校经济法课程互动教学实践经验的基础上,论述了两种互动式教学方法的课堂设计与实施过程,分析了影响经济法课堂互动式教学效果的因素。     

巧用互动式电子白板提高课堂教学效率

随着信息化时代的到来,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域得到广泛应用。互动式电子白板作为新型的现代化教育技术手段走进课堂,不仅对教育的思想、观念、模式产生深刻的影响,更为学生提供了丰富的资源,极大地改变了课堂学习方法。互动式电子白板的设计在一定程度上体现了"以人为本"的理念,较好地适应了课堂上教师"边走、边说、边写"的行为习惯,这应该是科技与人文兼顾的一个范例,也是教师将它作为课堂教学平台的主要原因。     

图书馆面临网络化的挑战

信息时代的到来 ,要求图书馆向网络化发展。本文论述了图书馆要想跟上时代发展的步伐 ,必须更新一些传统的观念