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《校园英语(教研版)》2015,(18)
初中英语会话教学作为培养学生口语交际能力的重要组成部分,如何提高会话教学的有效性,已经成为每一个初中英语教师积极关注的课题。在此背景下,角色扮演应运而生,角色扮演作为一种素质教育下一种创新的教学方法,能够在英语会话教学中充分发挥学生的主体作用,提高教学效率。本文主要分析了角色扮演的含义及在初中英语教学中运用的几点方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在新课程改革的不断深入实践过程中,初中英语教学的理念和模式也相应的发生了重大的改变,更加注重学生在教学中的主体作用,并以培养学生的实践应用能力为主要教学目标。将重点探讨的是角色扮演在初中英语会话教学中的具体应用情况。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
随着我国社会的不断发展以及经济水平的不断提高,国家对于教育事业的发展问题越来越重视。其中,初中作为学生发展中一个尤为重要的时代,对于学生日后的发展有着十分重要的意义。英语作为一门主要学科,对学生的全面发展有着积极的促进作用。而角色扮演作为一门新型的教学方式,对教育事业的发展起到了很大的作用。因此,本文就对初中英语会话教学中角色扮演的应用问题进行了详细的分析,希望对大家日后的研究有所帮助。 相似文献
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将角色扮演灵活地运用到初中英语会话教学中,这种创新型教学方法打破了传统的教学模式,培养了学生创新的思维模式和自主创造能力,让初中英语会话教学的效率及质量得到了很大的提高。 相似文献
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角色扮演是现阶段初中英语会话教学中重要的教学手段之一,目的是使学生积极参与到教师所创设的教学情境之中,应用英语进行口语交际练习,提高学生英语口语能力。大量教学实践证明角色扮演是激发学生英语学习兴趣、提高学生口语水平的有效途径,能够增进学生对于英语学习的主管能动性和课堂参与性。本文通过阐述角色扮演在初中英语会话教学中的作用,进一步探讨角色扮演在英语会话教学实践活动中的应用策略。 相似文献
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宫海燕 《中国科教创新导刊》2013,(30):137-137
现在的初中英语教学为了适应新课程标准的要求,改变了以前的观念,使得会话教学中的角色扮演的运用日益的广泛。初中英语会话教学采用角色扮演的方式,最终目的就是让每一位学生都能正确的运用英语的语法,掌握课堂上的知识点,不断增强学习自主性和自信心,自信的展现自己的优势的同时还能不断地改善自己的缺点,提高口语能力和交际能力。对2011年5月至2012年12月间某班级的学生在英语课堂上采用角色扮演的方式进行教学和采用角色互换的方式实施教学,分析学生口语和交际能力,对教学效果进行评价,现将本班级的英语会话教学中的角色扮演效果分析结果报告如下。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
在初中教学过程中,英语是一门基础的语言学科,也是一门工具学科。在初中英语课堂教学的过程中,怎么样才能够发挥学生在课堂中的主体作用,提高课堂教学的效率,是教学改革一直不变的课题,需要教师在教学实践的过程中,不断进行探索和努力。角色扮演是初中英语情境教学中的重要教学方式,能够调动学生英语学习的积极性,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的英语综合应用能力,打造高效的英语课堂。 相似文献
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加强会话教学是提高初中生英语口语表达能力的关键。在教学中精心设计会话主题.让学生扮演不同角色,在相互交流中提高口语表达能力。以解决学生不善于开口的问题,逐步培养学生的口语表达习惯,引导学生学以致用。 相似文献
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目前初中英语教学中仍存在重语法轻交际的现实问题,采取角色扮演这一教学方式可以让学生有的放矢地进行语言操练,在努力完成任务的过程中,提高综合语言运用能力。笔者结合在实际教学中的一些尝试和探索,简要分析角色扮演在初中英语会话教学中的作用,探讨在新课程改革背景下角色扮演在教学实践活动中的应用策略。 相似文献
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趣味教学法是一种以学生的心理情趣为主导,以促进学生心理素质的全面发展和提升学生的学习兴趣为目的,通过有针对性地启发和引导,让学生自主性的、创造性的、充满乐趣的在知识的海洋中探索学习的教学方法。趣味教学法寓教于乐、寓教于情,能充分的调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,提升教学质量。该文中,笔者总结了自己在初中英语教学中运用角色扮演模拟对话法、电脑多媒体教学法、趣味英语游戏法、课外竞赛活动法这四种趣味教学方法所获得的经验,和大家一起分享。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
为了满足现阶段初中英语口语教学的需要,进行角色扮演体系的健全是必要的,从而进行学生口语能力的提升,这就需要为学生创造一个良好的英语口语练习平台,保证其掌握必要的英语口语能力,这涉及到一系列的细节性教学工作。 相似文献
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国庆峰 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
随着新课改的深入,传统英语教学模式已不能适应新课程的要求,互动教学体现了以学生为中心的理念,是一种比较有效的教学方法。本文主要结合自身教学实践,从营造民主氛围、借助情景模拟、优化教学环节、结合学生实际、丰富活动形式五个方面谈谈互动教学在初中英语教学中的运用。 相似文献
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新课程标准提出:“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标。感受成功。”教师应该依据课程的总体目标并结合教学内容.创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织学生积极参与课堂活动,让学生轻松自在的学习英语。角色扮演在当今的英语教学中已经成为~个重要的教学手段,“角色扮演法”是一种制造或模拟一定的现实生活片段,由学生扮演其中的角色。将角色的言语,行为、表情及内心世界表现出来,以学习新的行为或解决问题的方法。简单地说,角色扮演就是在一个假设环境中,模拟相关人物的行动,目的是鼓励学生在老师创设的特定情境中,熟练运用英语进行口语练习,用更加有趣的形式来锻炼学生的口语能力,帮助学生进一步理解课文内容,从而达到学以致用的效果。那么角色扮演在初中英语教学中究竟能起到怎样的作用?下面我就这个问题进行分析和探讨。 相似文献