中学班级管理方式变革的研究

本文从教育世界中最活跃的小社会、学校教育中最基本的细胞--班级入手,通过确立"以人为本"应当成为班级管理的根本理念,建立和谐的师生关系和良好的班集体心理环境来给学生创造良好的学习氛围.     

新课程改革背景下班级管理范式的转型与对策

在新课程改革的背景下,班级管理者必须要重新审视和思考班级的管理范式.文章认为,只有从原来传统的静态管理、单一评价管理、表扬式管理、受动管理、间接说教式管理、权威-服从型管理等范式,转变为动态管理、多维评价、鼓励式管理、主动管理、直接情境式教育、平等-商讨型的班级管理范式,才能适应当今新课程改革和新时期社会对学生的要求与学生对学校的要求.     

职业学校班级企业化管理

随着我国经济的迅速发展,职业学校办学模式也迅速与市场接轨,能否培养出高素质应用型人才已经成为职业教育面临的关键问题。职校要完成从卖方市场向买方市场的转变,重点在于能否培养出适应社会的劳动者。班级作为学校管理的最小单位．本文探讨对其以往管理模式的改变,采用与企业接轨的管理模式．实现学校与企业的零距离对接。     

浅谈新时期初中班主任班级管理艺术

初中班级管理工作要求班主任必须要有细心、耐心和责任心,要公平地对待每一个学生,形成良好的师生关系。一个班级的管理成功与否,基本上取决于班主任。如果班主任不能做好班级管理工作,班级就会如同一盘散沙,不利于学生的学习和发展。笔者针对初中班主任班级管理艺术进行了分析,具体如下。     

感悟新时期初中班主任班级管理艺术

对中学生而言,其在初中阶段的学习过程中常面临各种各样的压力,但由于社会阅历较少、心理不成熟,容易产生逆反心理。初中班主任不仅要关心学生的学习,还应关系学生的生活与成长,及时帮助学生解决遇到的问题,通过艺术般的管理促进学生健康、快乐成长。     

从模仿到变革:教学范式的转型

"模仿范式"与"变革范式"蕴藏于教学历史发展变革之中,是历史的概念。在教学的本质、内容以及方式等诸方面,"变革范式"都呈现出与"模仿范式"有所不同的新范式。但两种教学范式不是简单的转换,而是从对立走向互补。     

新时期班主任素养与班级管理艺术

班级管理涉及班主任素养、爱心、责任心、信任、赏罚分明、心灵沟通等多方面内容。本文结合班主任承担教书育人的重任,扮演多重角色,从德才兼备、预见能力、知人善用、赏罚分明、讲究艺术等方面探讨班级管理艺术。     

技术视角下的教育范式变革

面对21世纪全球化以及技术革命的挑战,教育范式转变已是大势所趋。教育的全球化、信息化、个性化、多元化是教育范式变革的出发点,只有以此＂四重化＂教育范式指导下的教育系统才能真正实现教育＂面向现代化、面向世界、面向未来＂,才能培养出具有创新精神的个性化人才,也才能使我国的教育取得突破性的进展。技术是教育范式转变的必要条件,为教育资源的全球化共建共享、信息技术与学习环境的全面融合、创新型人才的个性化发展,以及多元化的教与学方式提供了有力支撑。     

“第十名现象”引发班级管理思路的变革

长期以来,中小学普遍实行“抓两头、带中间”的班级管理模式,忽视了中等生的发展需要,给班级管理提出了新的问题.本文试从中等生形成的原因进行分析,探求班级管理思路变革的方法和途径,以便为广大教育工作者提供一些借鉴和参考.     

“第十名现象”引发班级管理思路的变革

长期以来,中小学普遍实行"抓两头、带中间"的班级管理模式,忽视了中等生的发展需要,给班级管理提出了新的问题。本文试从中等生形成的原因进行分析,探求班级管理思路变革的方法和途径,以便为广大教育工作者提供一些借鉴和参考。     

新时期班级管理之我见

班主任作为班集体的灵魂,在班级管理中有着特殊的地位,如何在新时期搞好班级管理,笔者谈一点自己的看法。     

新时期初中班主任提高班级管理方法探究

班级是学校教育教学的基本单位,班级管理的好坏直接取决于班主任的管理理念与方法.班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与评价,影响学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量.管理好一个班级,是要讲究一定艺术的.因此,班级管理的好坏,班主任的管理艺术就显得尤为重要.本文笔者主要针对新时期初中班主任提高班级管理方法进行探讨.     

教育评价范式:变革与冲突

教育评价从常模参照到标准参照、从量化表征到质性描述、从情境无关到情境关联、从限定孤立到支持合作、从静态判断到动态分析预示着评价范式的变革。服务于“教育问责”目的的评价与服务于“支持教学”目的的评价存在着冲突，解决问题的关键是设计出与目的相适应的评价系统。     

新时期班级管理初探

班级是学校教育教学工作的基本单位,班级管理工作的正常开展是学校教育教学工作顺利开展的重要保障。新时期教育形式的新变化意味着在班级管理工作必须要与时俱进,保证班级管理工作的科学性和实效性,这样才能够保持班级的稳定发展,促进学生更好地成长与进步。     

新时期职业中学班级管理探析

发展职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要。本文对当前职业教育中班风建设、学生管理和个性化引导等教育方法和模式进行了分析和研究,并提出了相应的对策。     

班级管理中的管理激励艺术

班级管理中激励艺术的运用是一个非常复杂的过程。激励艺术的运用必须遵循：内在性激励与外在性激励相辅相成；以目标导向为动力，激励学生的学习热情；激励要坚持公正、合理。     

新时期班级管理的有效途径

新时期的学生个性强、差距大、点子多、习惯差,班级管理工作必须与时俱进,探索符合学生特点的方式.从班干部的选用到班规的制定,从日常管理到教育学生方式等都应符合时代特点.在干部任用上应引进竞争机制,制度制定上要以人为本,做到精细、具体、可操作性强,在管理中人人参与,在措施上奖励与“惩罚”并用.     

高校德育评价范式与变革探究

目前,随着素质教育的实施,人们对大学生的德育水平提出了更高要求,这也就使得高校德育评价变得越来越重要,并且需要一定变革。因此,文章将对高校德育评价范式进行分析,并提出具体的变革策略,希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。     

谈班级管理的策略

在班级管理工作中可制定德育考核标准,实施德育目标教学,定期对学生进行情感态度与价值观教育,通过举办专题演讲进行理想信念教育,通过采取的一些行之有效的管理方法,做好学生的思想政治工作。