平板电脑进课堂 教育规律为主导

问:平板电脑进课堂会给教学带来哪些变化?余胜泉:平板电脑进入课堂主要不是作为传递知识的媒介,而是作为一种认知工具,让学生利用平板电脑对知识进行转变、加工、表达、探究,利用平板电脑对知识进行协同,而不是简单地把知识数字化。平板电脑给教学带来的变化是改     

平板电脑,挡不住的诱惑

当前,一些学校开始实验在课堂上引进平板电脑辅助教学。平板电脑进课堂是否能够真正促进课堂教与学的变革?平板电脑给课堂带来了新鲜的气息,是否能够真正实现"一对一"的教学模式?希望这组文章能够带给您启发。     

平板电脑在教育教学中应用发展的现状

自201O年iPad出现以来,智能终端的教育应用受到了前所未有的关注,平板电脑进课堂、“电子书包”等概念越来越多地出现在中小学课堂教学实践探索活动中。平板电脑教学应用的实践现状如何？实践发展趋势如何？平板电脑教育教学应用的发展存在着哪些困难？在研究领域对平板电脑融入教育教学研究的现状如何？本文从文献研究及北京课题研究活动成果两个方面来阐述上述问题,以窥这一领域的发展全貌。为科学、理性地推动平板电脑类智能终端的教育教学应用提供实践参考。     

信息时代下英语精准教学的探究

随着教育信息化的发展,信息技术对教育教学的影响日益深远.如今的英语课堂教学模式也在经历着变迁.从黑板板书作为教学的主平台、幻灯片展示的信息灵活更替、多媒体教学带来的多样信息与网络互动,到现在反响热烈的平板教学,种种教学模式无一不体现着义务教育阶段英语教学过程要合理利用各种教学资源,提高学生学习效率这一课标要求.因此,文...     

高中数学情境教学初探

情境教学是新课改中涌现的一种新型的教学模式,这种教学模式打破了过去教师讲、学生听的灌输式教学模式,对于学生创新能力、思维能力、实践能力等多种能力都具有显著的作用．那么,作为教师,我们在高中数学教学中,可以采取哪些方式为学生创设有效的教学情境呢？     

基于“IOS交互系统”的教学模式探究

现代化教学改革的发展,使得数字化技术被广泛地应用于教学领域中,发挥着重要的作用,使得教学模式得以突破创新。基于IOS交互系统教学模式,教学工作者利用iPad平板设备,开展电子演示教学,在教学课堂中,师生能够亲身体验,实现多方互动交流,极大程度上地丰富了教学资源,实现了教学互动。     

技术是答案,但问题是什么——对平板电脑进教室的沉思

作为一个教育技术学习者,对于新技术在教育中的应用我们乐见其成,但理性的分析更有必要。平板电脑进教室有何意义?有何问题?可以肯定的是,平板电脑进入课堂有着积极的意义,这种积极意义既有沿袭自台式电脑的旧传统,又有平板电脑自身特点带来的新内容。     

平板电脑融入语文识字教学的个案研究

平板电脑融入教学的效果如何？学生学习兴趣是否提高？学生学习和教师教学有哪些变化？以台湾省某小学语文课班级为观察对象,观察一对一数字环境下学生通过平板电脑学习生字词的教学过程。通过质性研究的观察、记录、访谈、编撰、诠释的方法,分析平板电脑融入小学语文识字的真实教学效果,展示在一对一数字环境下个性化教学中,如何提升学生的学习兴趣,转变学生学习方式。     

平板电脑在小学英语课堂教学中的应用

随着信息技术的快速发展,平板电脑已成为一种广泛应用于教育领域的新型教学工具。作为一种创新的教学手段,平板电脑在小学英语教学中具有独特的应用优势。平板电脑不仅可以提供多样化的教学资源和工具,丰富教学内容和形式,而且可以为教师和学生带来更加便捷和高效的学习体验。然而,平板电脑应用于小学英语教学中也面临着一些挑战和问题。鉴于此,本文旨在综述平板电脑在小学英语教学中的应用,探讨平板电脑在小学英语教学中的优缺点,为教师提供一定的借鉴和参考。     

巧用平板电脑,让数学课堂更精彩

近年来,我国许多城市在小学中纷纷开展平板教学的试点。在小学数学教学中,利用iPad进行教学,不仅有利于培养学生思维训练、动手能力,还有利于让数学课堂更精彩。本文简要探索了巧用平板电脑,创新教学模式,让数学课堂更生动、更精彩的一些方法。     

从模式结构的角度探讨建构主义教学

教学模式是教学理论和教学实践的中介,对教学具有实际的指导意义,教学模式应该具有比较完整的结构。建构主义理论是我国教育教学改革的理论基础,那么建构主义理论如何来指导我们的教学实践,在教学实践中存在着哪些问题和误区?本文通过分析建构主义教学模式的结构来探讨建构主义教学中的问题,旨在引起大家的思考,更好的为教育教学服务,为教育教学改革服务。     

计算机辅助教学的误区与对策

计算机作为辅助教学让我们的教学模式发生了变革，本文主要探讨在其使用和发展过程中会存在着怎样的一些误区，我们又该有哪些相应的对策。     

整合平板电脑教学模式的有效应用与思考

当平板电脑进入教学环境以后,在很多方面都对教学产生了深刻影响。通过对平板电脑教学活动的观察分析,我也在思考平板电脑教学模式的功用以及有效整合之道。     

“认知·情境”教学:对主题情境教学的审视和优化

<正>在当前的各级各类评优课中,主题情境教学成为一种非常流行的教学模式。主题情境教学为什么会非常流行?主题情境教学存在着哪些不足?能否有更佳的优化策略?本文拟从三个方面进行探讨。一、主题情境教学为什么会非常流行主题情境教学是以某一情境为主线,以核心知识为依据,以问题探究为载体的一种教学模式,它本质上是对"一例到底"教学的扬弃。主题情境教学之所     

浅议多媒体教学在历史教学中的优势

<正>近年来随着新课程改革的推进,计算机辅助教学已广泛应用于历史教学中。多媒体教学作为一种新兴的、先进的教学模式正在向传统的教学模式提出挑战。那么多媒体教学比传统教学手段有哪些优势呢?下面笔者结合多年的教学实践谈谈自己的看法。     

运用平板电脑辅助教学例谈

平板电脑跟台式或笔记本电脑相比，便于携持，更具灵活性，且操作简便。其实，它是一种集多种交互信息功能于一体的智能IT工作平台，对于我们的教学也有很多帮助。如何运用平板电脑辅助教学，我们在科学教学中大胆进行了尝试。     

历史课堂教学“假行为”浅析

审视当前的课堂教学不难发现,我们的历史教学存在着不少贴着课改标签但不反映课改精神的教学行为,我们暂时可以把这样的教学行为称为"假行为"。那么,当前的历史课堂教学存在着哪些"假行为"?我们又该如何来改变这种情况?下面,笔者就结合一些具体的教学案例作一归纳和分析,希望能引发读者更多的真知灼见!一、假学生主体     

多媒体课件的制作原则与评价

随着计算机技术和现代教育技术的发展和进步,利用多媒体课件进行辅助教学作为一种全新的教学手段,越来越多地应用于中小学课堂教学。多媒体课件作为这种教学模式的一个重要组成部分,我们在制作的过程中应该注意什么问题?并如何去评价这些制作出来的课件呢?一、制作多媒体课件应     

由商品广告与食堂服务引起的思考

中国高校食堂多年来一直沿袭着福利服务的模式运转。其根本任务主要是为教学、科研第一线的师生员工提供餐饮服务 ,而与经营两字沾不上边。然而 ,这种模式经过近几年的改革正悄悄地发生着变化。宣传广告 ,在一段时间内 ,频频出现在大学食堂周围 ,而且广告时间、方式也多种多样。把各食堂的供应、服务情况及时地告知广大消费者。这种广告现象的出现是喜 ,是忧 ,喜在何处 ?忧在哪里 ?它到底带给我们什么 ?有哪些积极的因素 ?又反映了哪些不足 ?让我们作一些具体的分析。　　 一、广告现象的出现给高校伙食带来的可喜变化　　广告出现在高校食…     

浅谈多媒体辅助教学的准备

多媒体辅助教学作为一种现代化的教学手段发挥着传统教学难以达到的教学效果。那么，在进行多媒体辅助教学前应做哪些准备工作呢?经过多次实践。我们认为，应着重从下述“备教、备学、备机”三个方面准备：