浅谈初中英语的教学困境和突破

在新课标形势下,初中英语教学逐步陷入困境,因素是多方面的,解决的措施也有很多,本文就此分析教学困境并列举了一些容易把握的措施,以便帮助广大教师突破困境。     

新课程下的初中英语教学刍议

在这一新理念下,初中英语课堂教学效率才能提高,我就这个话题谈谈在教学实践中的几点体会,在此供各位同行参考借鉴。     

新课程下初中英语情境教学分析

初中考试中,英语成绩占很大的比重。随着新课程改革的出台,在教学过程中,教学方法以及教师的教学观念也需要发生一系列的变化,只有这样才能够适应新课程标准的要求,提高课堂教学质量,进而提高中学生的英语成绩。在初中英语教学中,情境教学法是一种具有典型的新式教学方法,能够有效地激发中学生英语学习兴趣,提高学习兴趣,取得良好的教学效果。本文主要对新课程下初中英语情境教学进行分析,并提出相应的英语情境教学创设措施。     

新课程背景下初中英语语法教学

在英语的学习过程中,语法具有不可替代的作用,初中阶段的英语语法显得尤其重要。在新课程改革的过程中,初中阶段的英语语法教学必须摒弃传统的观念,根据新的教材语法编排特点,使学生自主学习的能力得到充分发挥,以学习任务为纽带,使学生能够在真实的语言环境中学习并且掌握初中英语语法,使英语的交际功能得以彰显。     

新课程下的初中英语情境教学浅谈

随着新课改的不断进步,在初中英语教学中情境教学突显出了它的重要作用。所谓情境教学,就是在教学的过程中要以思维为核心,以情感为纽带,然后将这种观念贯穿到整个教学过程中去,在教学的过程中,要求从整体出发,让学生在一个相对轻松的状态中学习,这样有助于学生对知识的掌握和巩固,从而不断地提升学生各方面的能力。     

浅谈新课程下的初中英语语法教学

随着课改的深入和交际的普及,人们越来越关注英语的交际功能,认为只要双方互相能听得懂就行,只要双方能沟通就好。故此,语法教学被忽略、淡化了。教师可对如何教才能更好地在教学中既体现英语的交际能力,又使语法知识转化成为语言能力,更好地为语言的交际服务进行探讨。     

试析新课程背景下初中英语句型教学

随着新课程改革的不断推进．作为学好英语的基础阶段,初中英语教学越来越受到社会关注。英语句型教学在语法教学中占有极其重要的地位,如何调整教学策略,教好初中英语句型,成为每一个初中英语教学工作者必须思考的问题。     

浅析新课程下的初中英语情境教学

情境教学以思维为核心,以情感为纽带,将情境贯穿教学过程的始终,强调凭借情境促进整体发展,从而将学词句篇、听说读写的训练统一在具体的语言情境中,让学生通过主动参与体验到学习的快乐和成功的喜悦,使他们不仅掌握语言知识．而且发展语言能力。本文将从几个方面对初中英语情境教学作一些简单的分析。     

新课程下初中英语教学情境的创设

新课程标准中强调培养学生英语学习的积极态度,要使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础.而情境教学以强调语言学习的真实情境,即通过创设语言学习的情境,以情境为中心,培养学生的听说能力为主而受到关注.     

浅析新课程背景下初中英语语法教学

初中英语对于学生的英语学习起到基础性作用,学生的英语基础是否扎实、语法掌握程度是否到位,都与初中英语密切相关。语法作为学习英语的一种手段,教师可以采取趣味性教学方式,创设情景教学,提升与学生之间的互动活跃度,提升学生对于语法学习的兴趣,以此作为初中语法学习的基础。本文首先对当前英语语法教学现状进行分析,进而对如何提升初中语法教学水平进行探讨。     

谈新课程标准下的初中英语语法教学

新课程到底要不要教语法?回答是肯定的。本文客观审视了课程标准下语法教学在英语教学中的地位,阐述了语法教学的必要性,同时探讨了语法教学的一些有效方法。针对不同的教学目标、内容、对象和教学手段,可以采用不同的语法教学模式和教学方法,但实施新课改的核心理念是不变的。     

谈新课程下语文教学的突破

在新课改中，教师要转变观念，改变固有的教学方法，做学生学习的引路人和帮助者，教给学生学习的方法、操作技能、生活经验和生存能力，充分整合利用一切教育资源，对学生进行全方位的教育，使他们健康快乐地成长。     

新课程下初中英语互动式教学初探

它山之石可以攻玉,任何教育教学理念都不是最好最完美的,只有最适合自己的,才是最好的,教育教学就是在不断借鉴中创新完善的。文章就新课程理念下的初中英语课堂互动教学进行了探究,作为新课程下的教学探究无疑是积极有益的,会给我们的教学工作带来不一样的精彩。     

浅析新课程初中英语教学

初中英语教学应以新课程改革的理论为指导,重视英语学习兴趣的培养,优化教学结构,不断提高教学效率,采用多元评价手段,实现教学的三维目标.     

突破困境,提高实效——初中英语写作教学的几点思考

初中英语写作一直都是教学的重要内容之一,如何才能提高学生的英语写作兴趣与英语写作水平,也是英语教学中一直很难攻破的难关,因此,本文主要针对如何才能提高初中英语写作课堂教学的实效性进行的反思。     

新课程初中英语教学之我见

本文试对新课程下的英语课堂教学作探析,旨在阐述新课程教学理念在课堂教学中的运用。新课程英语教学体现了学生的学习主体地位,关注了学习过程和方法的运用,有利于学生英语综合素质的提高。探讨新课程英语教学对于提高课堂教学的有效性和学生的英语综合素质有着促进作用。     

浅析新课程背景下初中英语语法教学

语法教学一直是英语教学中的一个热点。在我国,语法教学一直被忽视、淡化,但新课程改革强调了通过语法学习促进学生综合语言能力的提高,这又把语法教学提到了一个重要的位置。本文对影响初中英语语法教学的主要因素进行分析,提出改进初中英语语法教学的基本原则以及相关建议。     

新课程背景下初中英语语法教学分析

在新课改的背景下,初中英语语法教学在面临着改革。语法是英语学习的基础,部分教师存在淡化或不教学语法的行为,影响了学生的单词拼写、阅读理解能力。教师需要认清语法在英语学习中的重要性,改变语法的教学模式,提升学生的英语学习能力。     

浅谈新课程下的初中英语分层教学

随着新一轮课程改革的蓬勃发展,我们初中英语课程教学发生了巨大的变化。由于学生英语基础水平差异较大,两极分化严重。因各个学生的先天素质、教育影响和主观努力程度不同,同一个班级学生在学习上存在明显的差异。面对如此大的差异,集体学习取得最佳的教学效率,显然是行不通的。所以在初中英语教学中,我们教师从实际出发,实施相应的教学方法。"分层教学"是解决这种差异,提高课堂教学的关键。