引导得法 鼓励背诵

背诵是学习英语的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径,它不但可以帮助学生们在潜移默化中掌握大量的英语基础知识,而且可培养他们丰富的语感,从而在日后进行听、说、读、写各项练习中,得到事半功倍的效果。所以在教学过程中,老师千万不要忘     

学好英语,贵在得法--写给高中新同学的几点建议

随着教育改革的进一步深入 ,英语的ＮＭＥＴ考试 ,教学大纲 ,教材都有了很大的变化 ,但这几方面变化的一个共同点是以素质教育为核心 ,对同学们的英语学习提出了更高的要求 ,即通过高中阶段的学习 ,提高初步运用英语进行交际的能力 ,并为将来的可持续发展和深造奠定坚实的基础。要达到这个目标 ,同学们仅有勤奋刻苦的信心和决心是不够的 ,必须要掌握正确的学习方法 ,并在三年的学习当中练就和具备以下基本功 :一、快速阅读和准确理解的能力 ,在检测能力的 2 0 0 1年ＮＭＥＴ考试中除 2 0分的听力检测和一篇 2 5分的英语书面表达外 ,学生要阅…     

得法:英语自主学习的第一要义

小学阶段儿童英语自主学习能力的培养,应当经历一个由依赖走向独立的过程,而在这一过程中,英语教师的恰到好处、科学有度的指导是至关重要的,从某种意义上讲,这直接决定着学生英语自主学习的优质高效,乃至决定着学生英语综合素养的稳步提升。故而,我在此提出教师指导"得法"的问题,并理解为英语自主学习的第一要义,因为得法与否直接决定着学生英语自主学习成效的优劣与道路的远近。那么,英语教师在培养学生自     

学习得法 事半功倍

在几年的教学实践中,我细心观察英语学习好的学生,并同他们探讨其学习方法,现归纳出以下几点,希望能达到抛砖引玉的作用。 (1)兴趣。教育心理学告诉我们,只有学生感兴趣的东西他才会积极地开动脑筋,认真思考并以最简捷最有效的方法获得所需知识,这就是求知欲,可以说没有兴趣,就没有求知欲,而要学英     

得法：英语自主学习的第一要义

小学阶段儿童英语自主学习能力的培养,应当经历一个由依赖走向独立的过程,而在这一过程中,英语教师的恰到好处、科学有度的指导是至关重要的,从某种意义上讲,这直接决定着学生英语自主学习的优质高效,乃至决定着学生英语综合素养的稳步提升。故而,我在此提出教师指导“得法”的问题,并理解为英语自主学习的第一要义,因为得法与否直接决定着学生英语自主学习成效的优劣与道路的远近。那么,英语教师在培养学生自主学习能力的过程中,如何实现指导的“得法”呢？     

机考背景下低年级学生英语自主学习实证研究

[目的]以北京中医药大学为例研究大学英语机考背景下的一二年级学生英语自主学习的能力。[方法]通过问卷调查的方法了解低年级学生自主学习的能力,通过教学实验研究上述学生在英语机考背景下的两种自主学习方式之下的效果:以教师为主导的自主学习和教师不参与指导的自主学习。[结果]多数一二年级学生自主学习能力低下、以教师为主导的自主学习的效果优于教师不参与指导的自主学习。[结论]研究表明,在自主学习的过程中,需要资源、教师、学生等多方面的协同合作才能达到完美的效果。     

教师指导学法学生学习得法

<英语课程标准>(实验)指出,高中英语课程的设计与实施有利于优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力.     

机考背景下低年级学生英语自主学习实证研究

[目的]以北京中医药大学为例研究大学英语机考背景下的一二年级学生英语自主学习的能力。[方法]通过问卷调查的方法了解低年级学生自主学习的能力,通过教学实验研究上述学生在英语机考背景下的两种自主学习方式之下的效果：以教师为主导的自主学习和教师不参与指导的自主学习。[结果]多数一二年级学生自主学习能力低下、以教师为主导的自主学习的效果优于教师不参与指导的自主学习。[结论]研究表明,在自主学习的过程中,需要资源、教师、学生等多方面的协同合作才能达到完美的效果。     

只要得法，英语是能学好的

学习英语的方法还有许多，我们一定要树立英语能学好的信心。俗话说得好：有了信心，就等于成功了一半。     

物理教学无定法贵在得法

多数初中学生刚一接触物理学科,总是开始觉得新鲜,最后成绩平平。我在教学实践中,从兴趣入手进行教学,收到了很好的效果。“兴趣是最好的老师”,提高物理课堂教学的效果也要从兴趣培养入手,使学生“乐学”、“想学”;以思维能力培养为主要方法,使学生掌握程序性知识,激发学生“乐学”、“想学”的内在动力;以自学能力的培养为主要途径,使学生掌握学习方法,真正学会学习。只要使学生“乐学”、“想学”、“会学”,就能提高教学效果,完成物理教学的目标。     

中高职“三二分段”学生大学英语学习学情调查分析与建议

以多元智能理论为指导,对中高职“三二分段”学生英语学习习惯、学习认知、学习反思等学情现状进行调研,以大学英语课程为例,通过教学内容改革、学习方法引导、评价体系完善等,积极探索提高学生英语学习兴趣和教学效果的路径,切实提升教学效率和效果。     

大学英语自主学习过程研究

利用大学英语自主学习中心研究英语自主学习过程是深入推动大学英语教学改革的必要之举.本项研究以部分武汉大学本科生作为样本,通过调查问卷、访谈、成绩测试等方法,定性、定量地分析他们上机自主学习的效果和过程.研究的结论为:上机学习是必要的,有效果的;上机学习可以实现个性化、层次化和多样化的学习过程.     

怎样才能叙述得法？

在记叙性的作品中，叙述与描写一样重要，不仅情节的展开需要叙述，包括人物的出场、层次的转换都主要依赖叙述。本节训练的终极目标，是想通过一个个的专项训练，让同学们充分感受到叙述的魅力，学习叙述的各种方法技巧，增强表达效果，增添语言韵味。     

新视野背景下的高中英语词汇教学探析

在我国英语教学中,词汇是公认的重点和难点。高中阶段的词汇学习关系着学生大学英语的基础培养,因此,词汇学习不容忽视。本文通过文献资料法等研究方法,以高中词汇教学现状为依据,对高中英语词汇教学中的方法进行深入分析,旨在提高学生的学习效率,达到英语学习事半功倍的效果。     

浅谈如何转变农村初中的英语学困生

态度决定效果。英语学困生的转变,也要把转变其学习态度作为切入点,辅之以科学的学习方法和深入分析每个学生的特点,方能取得快而扎实的效果。一、学生在英语学习中出现的问题1.在教学过程中,通过密切接触学生,我们发现学生们在学习英语的过程中有兴趣上的不足。缺乏自信、动力和兴趣。在学习的过程中注意力不集中、不够热情,他们视英语为"敌",有的     

谈高职英语教学中的素质教育

以提高高职专学生英语素质为目的,对高职英语教学中的素质教育和应试教育反映的不同教育理念进行分析。从如何提高高职专学生英语素质的方法方面进行论述,提出了要通过培养语言素质、理念素质、开发学习潜能和独立学习能力等来提升高职专学生的英语素质的方法,以达到高职专学生能够培养独立的思维习惯,掌握正确的思维方法的效果。     

合作学习法在高职涉外护理专业英语教学中的应用研究

将合作学习的理念应用于高职院校英语教学之中,让学生在小组里一起学习以完成共同的学习任务。这种学习方法有助于学生的英语实际应用能力和自主学习能力的提高。文章通过实验,肯定了合作学习法对提升学生英语学习兴趣的效果,探究了对提高英语学习成绩的作用。     

指导学生掌握自主学习的能力

<正>"自然拼读法"英文称之为"Phonics",在以英语为母语的国家中,它是孩子学习英语读音和拼字、增强阅读能力和理解能力的主要教学方法。而在以英语为第二语言的国家,英语初学者们也非常流行使用该方法进行发音规则和拼读技巧学习。经过实验证明,"自然拼读法"是初学英语的利器,也是学习音标前掌握英语词句的最佳工具。如果学了"自然拼读法"的孩子再去学习音标课程,可以建立直觉音感,达到事半功倍的效果。通过"自然拼读法"的学习与掌握,     

读要有法,贵在得法

语文课程标准指出:"应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感。"学生只有掌握了学习方法的主动权才能提高素质,才能独立地探索新的领域、获取新的知识,才能顺应知识激增的时代,"以有限的生涯求无穷的学问",取得事半功倍的效果。我在阅读教学中采用以下方法引导学     

论语音学习在大学英语教学中的影响——以中国矿业大学为例

为了使得刚步入中国矿业大学的学生能够了解和掌握更多的英语知识,特别是能够掌握基本的英语语音语调,作者开展了第二语言习得中关于态度和动机的研究。通过研究,能够了解学生对于英语学习的态度及他们通过对语音知识的学习,通过何种方式激发学习兴趣和潜在动机,取得相应的效果。以学生为中心的授课方式,以及对英语语音知识的掌握和理解,对于促进英语学习有重要作用。