加强初中生英语自主学习能力的初探

英语课程改革的今天,英语受到了越来越多的重视。在教学中,教师有意识地针对学生的错误,巧妙得引导学生亲自去发现问题,并且改正问题,不仅提高了学生自我参与主动思考和分析的意识,也让学生发展了自主学习英语的能力。有了良好的自学习惯才能给英语课程教学带来事半功倍的效果。培养学生的自主学习能力不仅是全面发展人的需要,也是终身学习时代对人才的要求。     

浅谈高职英语听力教学的障碍及对策

高职院校的英语课程建设是教学改革中的一个重要环节,而听力教学则是改革的重点,随着时代的发展,社会对英语人才的要求由原来精通英语读写能力扩展到对英语听说能力要求。本文分析了困扰高职学生英语听力提高的障碍,提出了改进听力教学、帮助学生克服英语听力学习的心理障碍,并真正提高学生英语听力技能的有效途径。     

新形势下小学高年级英语课堂教学策略研究

<正>随着世界政治经济联系的不断加强,英语作为一门公认的国际化语言,在社会生活中的应用越来越广泛。英语语言能力已经成为影响学生社会价值和个人价值实现的一项基本能力。所以,提升小学高年级英语课程教学质量,不仅是新课程改革条件下素质教育课程标准对小学英语课程教学的要求,也是培养适合时代发展的高素质人才的需要。那么在新形势下笔者们该如何展开英语课堂教学呢?下面笔者将结合自己的教学实际从以下三个方面对该问题进行具体的阐述。     

大数据时代高校教学中英语翻译策略分析

在高校英语教学中,翻译教学是其重要的组成要素,同时也是大学生群体学习英语知识必须掌握的一项技能。随着大数据时代的到来,高校英语课程教学的模式和方法发生了一定的变化,同时,社会上对于高校大学生群体的英语能力要求也越来越高。因此,在课程教学中,教师在进行翻译教学时,应基于对学生语言能力的培养,进行精细化教学,从而提高学生的英语翻译水平,为社会输送高质量的英语人才。本文首先对大数据时代进行了探讨,在此基础上分析了大数据时代高校教学中重视英语翻译的必要性及其教学中存在的不足,最后探讨了有效的翻译教学策略。     

高职高专英语教学改革策略的思考

随着我国经济的发展,社会对高职院校学生英语应用能力的要求也在不断变化,但高职院校开设的英语课程还存在一定的问题。本文通过对高职英语教学现状的分析,提出在今后的教学中,除了培养学生的英语综合能力以外,还应探索行业英语+职业英语的课程教学模式,使学生具备符合社会需要的综合型人才。     

职业英语技能大赛与日常教学

社会对高职高专人才的要求越来越高,英语口语交际能力成为衡量学生是否是社会所需人才的一个重要标准。职业英语技能大赛在促进高等职业教育英语课程教学改革,培养和提高高职学生英语应用能力方面发挥了重要作用。本文主要讨论了在其辐射下的日常教学应做如何调整的问题。     

英语演讲在大学英语教学中实证研究初探

近年来大学英语课程改革不断深化,大学英语课程要求也随之变革,教学手段推陈出新,不断满足社会对于培养英语人才的需求以及学生对于英语学习的要求。大学英语教师勇于探索,不断进取,从大学英语教学理念上的改进,教学要"以学生为中心",到教学手段教学方法上的创新尝试,诸如"翻转课堂"、"微课"、"英语讨论或辩论"到把"英语演讲"也引入课堂教学中,以达到新的《大学英语课程教学改革要求(试行)》提出的"大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力"。教师在学生大学英语的学习过程中起着"组织者、管理者、解惑者和引导者"的作用。教师要深入了解学生的需求及其学习个性,激发起学生的学习英语的积极性和主动性,英语演讲技能的培养不仅是提升学生的英语听、说、读、写的综合能力,而且是培养学生的创新能力、思辨能力、团队合作精神等,这样才能确保大学英语课程教学改革达到预期目的,真正提高大学英语的教学质量,培养更多更高水准的英语人才服务于社会。     

普通工科院校大学英语课程个性化教学内容探索——基于学习者和社会职场对英语的需求

大学英语课程教学培养学生的英语综合应用能力,满足学习者对英语技能以及社会对英语人才的需求。调查发现,普通工科院校大学生学习英语主要是为了通过考试并顺利就业;社会职场对普通工科院校大学毕业生的英语技能要求主要是＂读写＂。学习者及社会英语需求为普通工科院校大学英语课程确定个性化教学内容提供了重要依据。     

跨文化交际框架下的大学英语教学研究与实践

近几年来,伴随着开放发展的不断深入,我国已经越来越更进一步地迈向世界化与国际化的发展道路,因此,国际交往能力也越来越成为了当今时代下社会对于人才的必然要求。如今,我国的教育改革逐渐取得了众多巨大成就,其中大学英语的教学工作也愈发成熟,然而若想进一步提高大学英语的教学效果,还需要以跨文化交际为框架对课程进行更加深入的研究与实践。本文便以跨文化交际框架下的大学英语课程的教学为主要研究对象,对大学的英语教学体系进行深入性的探究,并针对如何同时培养大学生的跨文化交际能力与英语学习能力提出一定的建议。     

《高级英语》课程改革与应用型人才培养

《高级英语》是英语专业学生的核心课程,它不是一门基础课,而是一门高级课程,旨在提高学生的语言综合运用能力,应用性更为突出,所以一般安排在英语专业高年级来开设。随着时代的发展与进步,社会对专业性英语人才的要求越来越高。与此相适应,高级英语课程改革必须要加强应用型人才培养,这是高级英语课程改革的必由之路。     

让课堂成为英语合作学习的舞台

随着经济的高速发展,社会竞争日趋激烈,社会分工更加细致,具有创新精神、合作精神的人才正是当今社会发展真正需要的人才.人才的培养离不开教育的发展,学校教育也因此而成为培养具有合作精神人才的主阵地.当然,英语学科也不例外,发展学生的合作精神是基础教育阶段英语课程的主要任务之一.因此,如何在初中英语教学中培养学生的合作学习能力也就成为一个热点.     

认知语言学理论在高职英语听说教学中的应用研究

随着我国教育体制不断改革与深入发展,对学生的英语综合能力培养更为重视,尤其是高职英语教育,由于自身的特殊性质,主要是为社会培养专业英语技能人才,所教授的英语更加专业化、针对性较强。高职英语是按照学生所学习的专业进行不同英语课程教学,英语专业术语词汇较多,对学生的英语综合运用能力要求更高,是有目的性的教学活动。因此,高职英语的听说教学显得尤为重要,各领域中对英语专业人才的听力及口语表达能力有着严格的规定,而对于这两种能力的语言学习认知语言学理论在整个教学过程中起到关键性促进作用。基于此,就认知语言学在高职英语听说教学中的应用展开全面分析与深入研究,进而提出了相关的应用策略,充分体现出认知语言学理论对听说教学的重要意义。     

浅谈如何提高大专英语的教育质量

随着社会的不断进步,教育的不断改革,社会需求越来越高,对大专学生的要求也就越来越严格。在教育部颁发的《英语课程教学基本要求》中明确指出,英语课程不仅仅要求学生打好语言基础,更加重要的是培养学生的实际运用语言的技能。这就强调,不能够只是注重对学生知识理论的培养,要更加注重学生的实践能力。英语课程本就是一个对口语交际能力要求较高的科目,再加上大专院校的学生是马上就要走进社会的群体,要实际运用到口语交际的地方就变多了,所以,大专学生具备一定的口语交际能力是非常必要的。由此看来,想要提高大专院校的英语教育质量,就要先提高大专学生们口语交际能力,能够流利的用英语交流。但是,依靠以往的教育教学方法和教育模式,来提高大专院校的学生们的语言交流能力的效果并不理想。那么,就要首先改变以往的教学方式和教学观念,以现代化的教育理念为依据,以现代化社会对人才的需求为目标,制定出具有现代化理念的教育观念和教育方式。经过对大专院校的英语教育的了解和调查,研究、分析了当前社会下大专院校英语教育的状况,得出了几点见解和意见。     

课堂教学中如何实施素质教育

二十一世纪是知识经济的时代,是信息化的时代,对人才的要求也提升到了新的高度.社会建设对素质人才的需求与日俱增.面对新世纪,教育伴随社会的发展提出了素质教育的教学理念,更加关注学生的全面身心健康发展,提高综合素质能力.     

初中英语教学如何提高学生听力水平

从1997年开始，重庆市中考就增加了英语听力测试。这既是随着时代的发展和社会的进步对现代英语教学的需要。也更是新的英语课程标准的要求。新的英语课程标准中明确提出“基础教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”，而且还在一级至九级要求学生应达到的综合语言运用能力目标中，     

浅谈英语教学中的创新教育

创新教育是打破旧的教学模式,变传统教学为创新性教学.而创新性教学在教学方法上要符合教学形势的新要求,我认为首先要培养学生的创造性思维.普通高中《英语课程标准》中明确指出“特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”.从素质教育观来讲,教育的本质就是充分发挥和培养学生的各种潜能以及培养学生将来在社会中获得成功所必备的能力.时代的发展要求教育不仅仅是培养具有知识和技能的人才,更需要培养具有很强的创新意识的人才,而创新意识的核心就是思维能力的培养.下面笔者谈一谈自己的一些法.     

浅谈英语教学中阅读能力的培养

该文通过分析当前英语阅读教学现状以及新时代对英语教学的要求,提出了在英语教学中,侧重英语阅读教学,强化和培养学生的阅读能力既是时代和社会发展的需要,也是当前英语课程改革的必然趋势；并从教学实践角度着重探讨了改进英语阅读教学的方法和指导培养学生阅读能力的训练途径。     

浅谈高职英语教学中的中国文化渗透

改革开放以来,我国高校英语教学经历了恢复、发展和提高三个阶段,已经形成了自己的教学体系,教学质量不断提高,为我国现代化建设和社会发展培养了大量既懂专业又具有一定英语水平的人才.随着经济全球化和我国对外开放的不断深入,社会对懂英语,特别是对具有较强英语交流能力的专业人才需求更加迫切.为达到与国际友人的有效沟通,这些人才不仅要了解西方文化,更要把祖国优秀文化广泛传播,让世界了解中国.为适应时代的发展,英语课程不仅应打好语言基础,注重培养实际使用语言的技能,更要提高学生中国文化的英语表达能力.     

新课程背景下开设高中英文报刊阅读课的实践与反思

一、问题提出的背景随着中国国际化步伐的进一步深入,英语在跨国交流中的重要作用也日益显现,这就对英语教学提出了新的要求。同时,在教学过程中教师们也开始认识到传统英语教学方式中重语法知识传授,轻运用能力培养的观念已经不能适应社会发展对英语人才培养的要求,进而开始重视对学生综合运用语言能力的培养。阅读是在第一语言学习环境中学习第二语言与获取有关信息的主要途径,《普通高中英语课程标准》(实验稿)明确指出:“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资…     

浅谈通过一体化教学提高酒店服务与管理专业酒店英语教学效果

酒店服务与管理专业酒店英语课程一体化教学,通过精选教材、改革课堂教学、注重教学的实用性和实践性、渗透工学结合等环节激发学生的学习兴趣,增强了学生学习的动力,使课堂教学更有生机,课堂教学质量进一步提高;从而使学生对英语认知更加清晰、实践中学生的英语语言表达和运用能力明显增强。酒店英语一体化教学全面培养了学生的综合能力,能更好地培养社会急需的复合型、技能型人才。