新课改背景下高中英语课堂有效教学研究

课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主途径,提高课堂教学的有效性是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。有效教学研究是国内外课程与教学研究领域十分关注的重要课题,在实际英语教学中教师在课堂教学中存在很多无效的或低效的教学行为,本文将探讨研究高中英语课堂有效教学的理论及实际操作方法,为达到新课改目标的高效英语课堂提供参考。     

刍议新课改背景下的高中英语课堂有效教学

有效教学不仅是高中英语课堂教学的价值追求,而且也是英语新课程改革的教学要求和核心理念。高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已引起了英语教学界的极大关注。文章基于有效教学的内涵和英语教学的特点,提出高中英语课堂有效设计、有效讲解、有效提问、有效互动和有效反思之策略,以期能切实有效地提高高中英语课堂教学质量。     

新课改下高中英语课堂的创新教学

随着新课改的全面展开,高中英语课堂也需要随之进行相应的变革,其中较为突出的是对课堂的创新教学,以提高课堂教学质量。基于此,通过对高中英语课堂的创新教学进行探讨,揭示创新教学对于课堂的重要性,以期为当前的高中英语课堂教学提供一定的帮助。     

浅析高中英语趣味课堂的有效构建

阐述构建高中英语趣味课堂的意义。分析高中英语课堂教学的现状。结合教学实例,探索构建高中英语趣味课堂的有效策略,即精心设计新课导入,奠定趣味课堂基调;巧妙引入生活素材,有效构建趣味课堂;创设良好教学情境,渲染趣味课堂氛围;引入有趣教学资源,打造趣味课堂环境;灵活设置趣味话题,增强师生互动效果。     

新课改背景下初中数学课堂有效教学研究

在教育改革大潮的推动下,我国的初中数学研究课程也逐步进入了一个新的时期,新课改对初中数学教育教学具有至关重要的影响,一些传统的填鸭式教育或者直接灌输式的讲解已经难以契合日前的新型教学模式。数学作为一个主要的学科,在所有学科中有着极其重要的地位。随着我国新课程改革的不断深入,初中的一些数学观念和解题方式虽然有了显著提升,但是由于各章节的连续性,要想在短时间内提高课程的有效性,需要我们制定合理的教育教学方案,结合新课改的教育思想,创设一个全新的初中数学课堂。     

新课改背景下如何有效提高高中英语教学成效

随着中国的发展不断壮大,融入世界的步伐也逐步加快,英语作为中国融入世界的主要语言,受到了多年的重视。新课程改革后,教育体系对英语教学的要求逐渐提高,如何有效提高高中英语教学的成效,已成为众多教育工作者面临的难题。笔者作为一名高中英语教师,结合自身多年的教学经验,就提高英语教学的策略提出几点个人的看法,以供参考。     

新课改背景下高中政治课堂有效教学研究

本文以新课改背景下的有效教学为研究重点,主要探讨了政治课堂教学过程中的有效教学的方式方法,提出在现实的高中政治课堂教学过程中为更好地践行新课标的理念,需要教师改变教学方式,倡导教学艺术;强学生自学方法的指导;加强学生创新能力的培养;增加社会实践活动内容,以更好地为国家培养出能力出众建设者和接班人。     

新课改背景下初中生物课堂的生活化教学研究

新课改背景下,初中生物课教学实现课堂生活化显得非常重要,这在一定程度上顺应了著名教育家陶行知的教育理念:生活即教育,教育即生活,社会即学校,教学做合一。生物又是一门综合性学科,与我们日常生活密切相关,生物老师实现课堂教学的生活化,可以有效地引导学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中,提高学生的实践创新能力。本文主要从初中生物课堂教学的现状、初中生物课堂生活化的实施策略、实现生物课堂生活化的意义等方面进行了探讨研究。     

新课改环境下高中英语高效课堂的有效构建

高中英语作为高中学习的一门重要课程内容,在高考中发挥着举足轻重的作用。怎样在有限的课堂时间里让学生学到更多的知识,一直是我们关注的重点。新课改对高中英语课程提出了高效课堂这个概念,更多的教师开始重视课堂上英语学习效率的问题,开始促进每一位学生在课堂中的进步。本文立足于此,主要针对新课改环境下,打造高效课堂过程中出现的问题做出分析,以及如何打造高中师生都满意的高效课堂。     

基于高效课堂下高中英语时态语法趣味教学的探讨

语言的学习非常枯燥,而高中英语语法课显得更为枯燥,生硬的教学内容难以达到让学生熟练掌握语法知识的效果。而趣味式教学法可以改变高中英语语法学习中这种情况,利用灵活的教学方法和风趣的教学内容促进课堂活动类型多样化、课堂组织模式多样化,使英语语法课能够调动起学生学习的积极性。     

高中英语课堂问题情境有效教学研究

在近些年来,国家持续的推进教育改革,各项课程不断的得到深化。在这种新课改的大背景下,基础课程的改革是其改革的重中之重,当前越来越多的高中学校在探讨如何有效的提升高中英语课堂的教学效率,特别是采用问题情境的方法开展高中英语教育的意义。下面这篇文章就对高中英语课堂实行问题情境的有效教学策略。     

浅谈数学课堂中的有效提问

本文结合一些实例谈论了怎样在课堂教学中实施有效提问,以及如何用问题把身边的数学引入课堂。通过创设充满趣味性的问题情境能让学生在数学活动中快乐地学习数学,通过精心设计的课堂导入语能激发学生发现和探索问题的欲望。     

后现代主义视域下高职课堂有效教学研究

后现代主义教育观和有效教学相关理论对高职课堂教学提出三个策略:加强教师教学培训以转变传统教学观念,规范有效教学行为;有效运用教学情境,塑造良好教学氛围;制定有效课堂教学的评价标准。逐一分析探讨教室、实验室、实训基地的有效课堂教学。     

新课改下初中英语课堂有效教学探微

随着新课程改革的不断改革及推进,要求教师在教学中应该注重培养学生的自主学习能力、探究能力以及创新能力。尤其是英语教学,应该注重培养学生的口语实践能力。教师是英语教学课程改革的实施者,作为教师应该使用有效的教学方法,从而提高英语教学效率。对当前英语教学中存在的问题进行分析,重点探讨初中英语课堂如何进行有效教学。     

建构主义视角下EFL课堂有效教学研究

研究通过课堂教学评价和观摩分析,考查了解高校外语教师的课堂教学有效性现状。研究以建构主义学习理论为理据,评价工具为参照美国加州学术机构提出的有效教学五项原则蓝本,及借鉴美国亚利桑那州优质教师协作机构开发的课堂评价量表RTOP等的基础上构建的《外语课堂有效教学评价表》。研究结果表明,高校外语教师的课堂有效教学水平为偏中上,距离优良的理想状态还有一定距离。外语课堂有效教学有待进一步提升。     

新课改背景下体育课堂的有效教学

课堂教学是新课程实施的基本形式,随着新课程改革的不断深入,课堂教学越来越重视课堂效率的提高。从备课、转变教学观念,改进创新合适的教学方法、构建和谐的课堂氛围、课堂评价等几方面探讨体育课堂中如何实施有效性教学。     

新课改下高中地理有效教学研究

新一轮的基础教育改革为高中地理课堂教学注入了新的生机和活力,同时也为课堂教学实践带来了新的思考。新课改理念指导下的地理课堂教学逐渐走出了以教师讲授为主的教学模式,转为以学生为主体、以技能培养为目的的合作探究教学中,在这个转变过程中,教师还要"因生制宜",从学生发展角度来构建课堂教学,这样才能保证课堂教学的有效进行。     

浅谈新课改背景下高中英语有效教学课堂的构建对策

在《英语课程标准》中明确指出,我国基础教育阶段的英语课程的教学任务是"激发和培养学生的学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略",而不是将知识传递作为英语教育教学工作的重点。所以高中英语教师必须跟随课程标准的要求入手来实施教学活动,以构建有趣、有效的英语教学课堂,更好地提高高中英语教学的有效性。     

新课改背景下高中生物课堂有效教学策略研究

课堂教学是教学的基本形式,高质量、高效率的课堂有效教学是促进学生有效学习的基本前提条件,是实施新课程的重要保障,实现课堂教学的有效性,已成为当前课程改革的重要方向。新课程改革需要有效教学和高效教学,才能真正的符合新课程改革的要求。     

新课改下高中数学有效教学研究

新课改实施以来,取得了极大的成就,但也存在着许多问题。其中最关键的一个问题是在授课形式发生变化的同时,有效教学并没有真正实现,这对课堂教学而言,是一种极大的失败。因此,高中数学教师要不断努力,认真把握新课改精神和理念,不能人云亦云。追求形式上的变化,忽略教学有效性的提高,通过努力探究,提高课堂教学的有效性。