浅谈小组合作学习在英语教学中的运用

本文通过笔者在教学实践中的实践经验,分析了小组合作学习在英语教学中的好处,并提出了在实施当中应该注意的问题。     

小组合作学习在英语教学中的应用

美国著名教育家David Koonts是第一位倡导并实施"合作学习"的学者。在班级教学中教师可以实施小组合作学习的策略。这是指把班内学生分成若干小组,强调小组成员之间的分工合作,相互帮助和共同进步。组内每个成员的学习活动相互联系不可分割,才能共同构成整个小组的学习活动。最后再针对每个小组的成绩,进行对比,互相竞争,互相进步,学生们要明白个人的成功是建立在小组整体的成功之上的,即个人目标的真正达成取决于小组集体目标的实现。小组合作学习实现师生之间、学生之间多向、互动、多元的信息交流方式,从而真正实现每个学生享受学习的快乐,并在学习中成长进步。     

小组合作在英语教学中的应用

新课程改革正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进,本次课程改革的显著特征就是学习方式的转变。英语课程标准明确指出,要使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成积极、有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神,这是英语课程的主要任务之一。小组合作学习是基础教育阶段英语课程的主要任务之一。随着高科技的发展,社会分工越来越细。合作精神成为一种比知识更为重要的能力,成功的事业其关键在于群体的合作能力。     

小组合作学习在英语教学中的运用

英语合作学习的方法关系到合作学习的效果。小组合作学习通常可以采取以下方式:小组调查法,分组整合活动,小组讨论法,小组游戏法等。     

小组合作学习在英语教学中的运用

英语合作学习的方法关系到合作学习的效果。小组合作学习通常可以采取以下方式:小组调查法,分组整合活动,小组讨论法,小组游戏法等。     

多媒体在职中英语教学中的运用

多媒体辅助语言教学已经成为英语教学的重要方法之一,在职中英语教学中多媒体在听说读写各方面都可以起显著的辅助教学作用,但也要避免多媒体在教学过程中的误用。     

小组合作学习在英语教学中的应用

作者根据新课程理念,倡导自主、合作、探究的学习方式。结合相关理论．分析小组合作学习在英语教学中的具体实施过程及教师在合作学习中的作用。让学生在平等中合作．在合作中交流,在交流中共享,在共享中互动,在互动中竞争．在竞争中成功,让成功提高兴趣,兴趣转为动力,从而激发学生的学习热情．增强小组的凝聚力．使学生以正确的态度积极参与合作学习．人人体会成功的喜悦。     

浅谈小组合作学习在英语教学中的运用

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,倡导教师为主导,学生为主体,而再不是一味的"一言堂"填鸭式的灌输方式。作为一名长期身处教育第一线的英语教师,我们应该适应新课改的需求,主动改变教育理念,下面,笔者就谈一谈自己在平常的英语教学中对小组合作教学的一些有益尝试。一、小组合作学习中学生应该掌握的技能1.倾听。只有认真倾听别人发言,他人才会认真倾听你的讲述,这是建立友好合作的基础,彼此互相倾听,会使发言者提高自信心,感觉受到尊重,进而产生合作的凝聚力。2.质疑。接受应该是批判地接受,对于不懂的地方,应及     

小组合作学习在英语教学中的有效运用

随着新课标的实施,小组合作学习被广泛地应用于中学英语课堂教学中。如何有效地在英语教学中实施小组合作学习,值得奋战在一线的英语教师好好探讨,并提出解决方法,切实提高课堂教学的有效性。     

浅谈英语教学中的小组合作

在世界交往日益密切,对外贸易频繁的今天,英语的地位越来越重要,英语教学也越发艰巨,好的英语教学法会使我们的教学成绩每天都有可喜的变化;在多年的实践教学中,本人得出小组教学法最有利于学生的学习。同学们在小组合作的学习方法中,获益匪浅,在互帮互学中,获得长足的进步。     

小组合作学习在英语教学中的应用

在新课改的大力推动下,合作学习已被广大教师接受并广泛运用于课堂教学之中。传统英语教学注重的是教师讲,学生听,缺乏师生之间和学生之间交流与合作,忽视了学生运用语言的能力。合作学习能有效地解决这个问题。合作学习的主要形式是小组合作学习。实施小组合作学习,有利于把学生从传统教学中被动的接受者转变为教学活动的积极参与者,给学生提供了实现自我满足需要的机会,而且有利于活跃课堂气氛,促进学生健康个性的养成。作者就小组合作学习在英语教学中的应用谈了一些观点和看法。     

英语教学中的小组合作

小组合作学习是当前较流行的一种教学模式。这种教学方式有利于发挥学生的学习合力,极大地调动学生的学习积极性,使学生在合作、竞争中不断提高自身能力,并在学习中相互帮助,相互促进．共同提高。如何充分发挥合作的力量．怎样采用有效的合作方式及建构合理的合作体系及采用怎样的评价方式是教师急需解决的课题。     

量化式小组合作学习在英语教学中的运用

在英语教学中,把量化与小组合作学习相结合,把问题和与之有关的学习任务具体化,列出小组成员及小组所要做的事,明确任务,及时评价,可以使小组合作取得更好的效果.     

浅谈新课程英语教学中的小组合作学习

随着新课程改革的不断深入,教师"一言堂"模式被打破了,小组合作教学模式的运用提高学生的课堂效率,激发学生的兴趣和创造力,给学生自主探究,相互合作的机会。     

浅谈英语教学中小组合作学习模式的应用

合作学习正为越来越多的教育工作者所提倡。笔者也极力推崇并在英语教学中采用小组合作学习模式。结合笔者研读的资料以及亲身试验的体会,文章论述了在英语教学中采用小组合作学习的意义,小组合作学习模式各步骤需要注意的方面,并且对此模式作了简单举例,希望读者能够从中获得有益的启示。     

英语教学中小组合作学习策略研究

在小学英语教学中,要注重开展小组合作学习活动,让学生主动参与、感知体验、交流合作,在语言实际运用中感受成功的喜悦,调整学习英语的情感和策略,树立团结合作精神,培养合作的技能技巧,全面提高英语素质。     

英语教学中的小组合作模式

小组合作模式学习已成为时下各类新课堂教学模式中必不可少的一个环节。英语教学的目的是培养学生初步运用英语进行交际的能力。要实现这一目得靠学生个体的死学和从师生间简单的问答式互动是不够的,而是要在学生之间进行互动,合作学习,这样的效率和效果都是极好的。     

小组合作学习策略在英语教学中的运用

一、小组合作学习的组织策略1.要划分小组,确定角色。合作学习教学模式的实施首先要求教师将学生分为若干个学习小组,并且确定四个角色:组织者(本组活动的核心人物);记录员(记录本组的意见和观点);计时员(确保本组人员在规定的时间内完成规定的任务);记者(作为本组的发言人,活动结束后向全班汇报合作学习的结果)。同时,     

小组合作学习在英语教学中的应用

：根据《基础教育课程改革纲要》的精神,教师在教学过程中要注重培养学生独立性和自主性,变被动学习为主动学习,使学生成为课堂的主体,而小组合作学习恰恰就满足了这一需求。根据英语教学的课堂特点,将小组合作学习引进到课堂教学中来,结合教学中的案例,本文从多角度阐明如何更有成效地组织学生开展合作学习。     

小组合作学习模式在牛津英语教学中的应用

牛津英语教材内容丰富、贴近生活,题材新颖、富有时代感,反映的大多是该年龄段学生感兴趣的主题。同时,教材词汇量大、信息广泛、语法丰富、知识面广、语言地道,大多呈现的是原汁原味的表达方式。合作学习能弥补日常教学的不足,同时能顾及大班问题,能够更多地创造机会,从而有利于学生大范围、高频率地开展语言实践活动。