浅析高等教育的产业性

高等教育的产业性既是一个理论问题又是一个现实问题。本文从高等教育与产业的比较、高等教育的属性、高等教育的劳动及其价值、高等教育产品的性质和人力资本理论来分析高等教育是具有产业性的。高等教育产品具有商品性。教育规律和经济规律同时作用于高等教育。从理论上论证清楚高等教育具有产业性，对高等教育改革和发展的意义重大。     

论大学与政府之间的经济关系

在高等教育发展过程中,政府和大学的关系一直是影响大学成长和发展的关键因素,也是高等教育管理体制的核心问题。然而,大学与政府间的经济关系是大学和政府基于各自不同的利益动机,在一定社会政治、经济和文化环境的影响下,通过对双方拥有的不同经济资源进行选择、配置和利用,从而实现教育与社会资源交换,进而形成大学社会总价值产出的互动关系。     

对当代“大学精神”的思考——从大学的历史角度解读“大学精神”

大学的发展史实际上就是一部改革史、一部革新史,在改革的氛围中不断凸显出大学创新的精神特质。创新精神是大学精神的根本,是大学存在的价值所在和意义象征,是大学在社会有机体中保证自身地位的根本生命力。＂大学精神＂包含着人文精神,对大学生进行的旨在促进其人性境界提升和理想人格塑造的教育,其实质是涵养人文精神。科学教育与人文教育的整合是21世纪大学教育的归宿所在。高等教育必须有利于人的全面而自由的发展,有利于人格的完善和人性的养成。适应社会的同时保持相对独立性和超越性,是培育其大学精神的本真命题。     

影响大学办学理念的因素分析——以哈佛大学为例

大学办学理念指大学人对大学如何运作所形成的理性认识、理想追求及其有关的大学教育思想观念。在本质上,办学理念是指要把一所大学办成什么样的大学。从哈佛大学的发展来看,影响大学办学理念的因素主要有社会环境的因素、大学校长的影响力和高等教育管理体制的因素。     

中国西部高等教育入学机会公平发展研究

西部高等教育入学机会公平问题直接反映和影响西部的社会公平。现阶段,中国西部地区高等教育入学机会在区域经济水平、高校招生计划、录取分数线、高校区域布局等方面与东部地区相比存在较大差距,教育不公问题突出,教育公平发展受限。究其缘由,既有教育政策与管理体制之弊,又有招考制度"城市化"倾向之偏,而区域经济发展水平与家庭经济阶层的影响亦不容忽视。为了促进西部地区高等教育入学机会的公平发展,构建西部优质高等教育资源配置机制是前提;打破招生考试制度瓶颈是关键;完善西部高等教育投资机制是保障;克服高校同质化倾向、彰显西部大学个性与特色是根本。     

蔡元培与近代中外高等教育交流

蔡元培所开展的中外高等教育交流活动 ,为中国近代高等教育的创立和发展提供了欧美各国的经验和模式 ,并形成了他自己的思路和看法。如应兼采美、法等国的高等教育管理体制 ,既要地方自治 ,又要加强中央对全国教育事业的统一管理 ;应重视和强化大学服务社会的功能 ;大学教育应重在发展学生个性 ,培养学生的创造力     

浅论我国高等教育的现代化

我国高等教育的办学模式存在着理论上和实践上的误区,福利化和产业化对高等教育的发展都是有害的。要实现我国高等教育的现代化,应该建立现代大学制度,走高等教育宗旨公益化、投资主体社会化、教育理念国际化、管理体制现代化、科研产品产业化及后勤服务市场化的道路。     

高等教育媚俗现状及其危害

虽然大学教育最初是以精英教育的形式出现在大众视野中的,但是随着社会的进步,大众教育成为一种社会需求,这也在一定成程度上成为国民素质的一个标志。然而当大学从精英教育转变为大众教育的时候,大学所应有的诸多特质也在发生着根本的变化。许多媚俗的现象堂而皇之的进入了大学,从机构到教师,再到学生,高等教育中充斥着无数低俗,卑劣的表演,这严重的损伤了高等教育的内在本质。本文试图在分析高等教育本质的基础上展示媚俗的种种现象,以达到剖析媚俗存在危害的目的。     

试论高等教育的产业性和产业化管理

教育是一种战略产业,高等教育尤其如此,它的产业性更为明显。市场经济的规律显示,越是需求旺盛的产业部门,经费就越充足。但是,我国的教育部门,尤其是高等教育部门,社会需求很旺盛,但经费一直很短缺,问题也很多。究其原因,最主要的是我国一直未将教育如实地视为产业,也未将高等学校真正作为产业实体来管理,造成了我国高等教育需求与供给之间的极大不平衡,不能满足经济、社会发展和学生及其家长的要求。各级政府也一直将高等学校作为政府的附属物来管理,影响了高等学校的改革与发展。因此,研究高等教育的产业性和产业化管理十…     

新世纪现代大学发展战略谈

伴随着知识经济的兴起和经济全球化的浪潮，我国国民经济正启动新一轮发展战略。经历了办学体制、管理体制、投资体制、招生和就业体制、校内管理体制的全面改革，我国高等教育也已进入了一个加快发展的新阶段。进入新世纪，现代大学要充分发挥自身人才培养、发展科学和服务社会的职能，必须确立与知识经济和经济全球化相适应的发展战略。一种新的办学理念：以服务求支持，以贡献促共建 追溯大学的发展历史，可以发现大学因社会需要而产生、壮大，社会因大学的贡献而进步、繁荣。大学与社会是一个相互依存、相互促进、协调互动的统一体。因…     

大学与企业的联合——高等学校科学研究的新形式

高等学校和产业界在教学和科学研究方面实行合作是现代高等教育发展的一个重要趋势。这种趋势是高等教育的社会职能在现代社会日益扩大的必然结果;是科学技术发展对教育提出的要求;是密切高等教育同社会和生产联系的一种重要形式。教学、科研与生产联合体的建立,使大学生进入了一个新的发展阶段。高等学校同企业的联合,必将使大学发生根本的变化。目前,努力加强大学与产业界和科研机关的横向联系,建立各种形式的联合体,已成为当代高等教育发展和改革的方向。     

日本"高质量大学教育推进计划"探析

“高质量大学教育推进计划”是日本文部科学省对大学、短期大学、高等专科学校的“优秀教育改革方案”进行重点财政援助的制度,其目的在于提高高等教育的教育质量和国际竞争力。该计划是在日本社会发展、大学生源变化和《大学设置基准的修正》基础上制定的。日本对“高质量大学教育推进计划”的管理体制、申请条件、涵盖领域以及审查评价等都做出了具体的规定。“高质量大学教育推进计划”对我国高等教育的改革具有较大的启发意义。     

在法治原则下理顺政府与大学的关系

中国高等教育发展到大众化阶段以及加入WTO我国对教育服务的承诺,面临新的机遇和挑战。高等教育的发展,在打破政府的垄断和避免完全市场化的两难境地中,要求实现新的高等教育管理体制的变革,以法治作为建立政府与大学关系模式的准则,既符合依法治国的理念,也有利于实现高等教育管理体制创新,理顺政府与大学关系,推动我国高等教育健康有序发展。政府与大学之间关系的两难问题,不在于政府简单的权力收缩或下放的问题,而是政府与大学之间关系的合理界定,权与责的重新界定。在法治社会,这些界定应当是通过法律来规范的而为政府和大学所共同遵…     

从高等教育价值观看教育的社会属性之争--兼论高等教育的公益性与产业性

高等教育价值观具有时代性,它要求我们立足于时代把握高等教育的属性.从高等教育价值观视角看教育的社会属性之争,实际上是人们思想不断解放、对教育的经济功能认识不断加深并越来越重视教育本身的经济价值的过程.从高等教育价值观视角看高等教育的公益性与产业性之争,也正是历史上教育的社会属性之争的延续,是教育的"上层建筑说"与"生产力说"之辩的发展与深化.它表现出在新的历史条件下、基于我国社会发展的现状,人们对教育尤其是高等教育本身的经济价值更深入的思考.     

高等教育服务应注意的几个问题

高等教育的产出是教育服务 ,教育服务具有产业性、综合性、社会性、导向性等特征。本文针对目前高等教育服务现状 ,结合新时期高等教育发展规律 ,从高等教育服务的特征出发 ,分析了当前高等教育服务应注意的问题和应妥善处理的关系     

对建立大学管理体制模式的思考

20世纪 80年代中期开始的高等教育体制改革 ,已取得了历史性的进展 ,为高等教育主动适应经济社会发展的需要创造了条件。进入 2 1世纪 ,高等教育体制改革面临着更大机遇的同时 ,也面临着更大的挑战。其中重要的问题 ,就是如何着力推进制度建设和体制创新。在体制创新方面 ,大学管理体制创新又是一项重要内容。大学校内管理体制改革 ,经过多年特别是近几年的探索和实践 ,业已取得不少成效。但我们也应看到 ,大学校内管理 ,在能够使学校主动适应整个社会改革和社会发展之所需 ,能够充分调动师生员工的积极性 ,基层的主动性、创造性 ,能够进一…     

浅谈我国大学治理的未来走向——基于公共治理的视角

改革开放30年来,高等教育迅速从精英教育向大众教育转变,政府在其发展中的重要性尤其是与大学的关系正在日益受到世人的关注,家长和学生的教育权利意识逐渐凸现,并逐渐得到认可、重视和尊重.这些为高等教育下一步的创新发展奠定了良好的基础,使高等教育领域走向治道变革成为可能.但是,教育平等、管理体制以及教育质量和效率不高等方面的问题仍然比较突出.严重束缚了我国高等教育的进一步发展.借助公共治理中的一些理论工具,结合我国高等教育中的现实问题,可以从高等教育的办学理念、管理体制、战略重心、评价机制等方面为大学治理的未来走向提供一些参考.     

我国高等教育强国建设面临的问题与战略取向

我国高等教育强国建设面临着管理体制落后、高校自主权小、大学发展缺乏个性和特色、人才培养脱离社会发展需求、财政危机阻碍高校内涵发展等问题。因此,在高等教育强国建设发展规划中,必须确定战略取向,即修订或完善我国高等教育相关法律,引导高校制定可操作的个性化、特色化发展规划,建立社会中介评估机构,增加教育经费投入,制定国际化发展战略。     

对高等教育的产业性与产业化关系的思考

高等教育产业性理念的形成主要得益于西方经济学的发展和人力资本理论的出现。本从对高等教育产业属性分析入手，阐明了高等教育虽具有产业性但产业化提法不合理，以及应从引入产业机制、采取分类管理、进行制度创新、推进国际化竞争等方面大力发展高等教育产业性。     

法国的高等教育评估和大学拨款

大学管理体制建设，尤其是人事、经费、评估和问责等方面管理制度的建设，已越来越成为摆在我们面前的急需解决的课题，它事关我国一流大学建设的成效，直接决定着大学的资源配置和利用效能。在这方面，本刊陆续介绍了美国、加拿大、澳大利亚等高等教育发展较好的国家关于教育拨款和教育评估方面的成熟经验。本刊第3、4期将向您推介《法国高等教育的评估和大学拨款》一文，希望能对大家有所启迪。