提高概率教学有效性的若干思考

<正>笛卡儿说过:"有一个颠扑不破的真理,那就是当我们不能确定什么是真的时,我们就应该去探求什么是最可能的."随机现象在日常生活中随处可见,而概率是研究随机现象规律的学科,它为人们认识客观世界提供     

玩儿的就是工作

许多朋友对我几乎没有娱乐的生活颇为不解,一个人光工作不娱乐,活着还有什么意思?的确,人活着不能没有娱乐。我这人原本也是一个很好玩的人,只是选择了教师这个职业,很多东西由不得自己。“如果你不能改变环境,那你就改变自己吧。”忘记是哪位哲人说的了,说得真好,人总是在不断的妥协中逐渐成熟起来的。仔细想想,什么是娱乐?一种行为能不能称得上是娱乐关键不在于当事人在做什么,而在于当事人用什么样的心态去做。如果当事人以一种积极主动的心态去做某件事,那么即使面对再辛苦繁杂的事他都可能兴致勃勃;相反,如果当事人以一种消极无奈的心…     

欧安基和长牙齿大象

"欧安基,去打点水来!"欧安基的妈妈说。"我就去!"欧安基尖声答道。当这个小男孩向自己家的水井走去时,他听到一种音调很高的叫声。接着他就听见了什么东西在叫,随即又看见密林的边缘附近站着一只小象。欧安基断定,这只小象的妈妈,准是让猎人打     

冀教版小学语文三年级上册《空城计》教学的反思

第一次教学活动教学环节:师生互动,理解课文。师:读完课文后,你想说点什么呢?生1:诸葛亮为什么断定司马懿不敢攻进城里去?师:谁能帮他解决这个问题,谈谈自己的看法呢?(预料之中的问题,我暗自高兴)     

从罗丹得到的启示

我那时大约25岁．在巴黎研究与写作。许多人都称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。     

冀教版小学语文三年级上册《空城计》教学的反思

第一次教学活动 教学环节:师生互动,理解课文. 师:读完课文后,你想说点什么呢? 生1:诸葛亮为什么断定司马懿不敢攻进城里去? 师:谁能帮他解决这个问题,谈谈自己的看法呢?(预料之中的问题,我暗自高兴)     

伟大的启示

我那时大约25岁,在巴黎研究写作。许多人都称赞我发表过的文章,而有些我自己也很喜欢。但是,我心里深深感到我还能写得更好,虽然我不能断定那症结的所在。     

提高提问艺术 激发学生思维

“任何人也不能够准确地向别人说明应当怎样去思维,这正如他不能准确地说出自己应当怎样呼吸以及自己的血液循环的情景一样．”^[1]约翰·杜威告诉我们不要妄想通过将自己的思维传授给别人．以求让别人快速地学会思考,因为你根本不知道你的思维是什么．在物理教学中。我们也同样面临这样尴尬的问题,我们不知道物理思维是什么,     

冀教版小学语文三年级上册《空城计》教学的反思

第一次教学活动 　　教学环节:师生互动,理解课文. 　　师:读完课文后,你想说点什么呢? 　　生1:诸葛亮为什么断定司马懿不敢攻进城里去? 　　师:谁能帮他解决这个问题,谈谈自己的看法呢?(预料之中的问题,我暗自高兴)……     

伟大的启示

我那时大约25岁,在巴黎研究写作。许多人都称赞我发表过的文章,而有些我自己也很喜欢。但是,我心里深深感到我还能写得更好,虽然我不能断定那症结的所在。     

旧时城，樱树不等候

那好像是他第一次看清了自己,和自己所在的地方,他不再像原来从光亮的镜子里看到自己时那么慌张．他终于明白了些什么。     

小蒲公英和她们的妈妈

小蒲公英们要走了,到很远很远的地方去。他们将永远的离开他们亲爱的妈妈,去创造属于他们自己的生活。但是,小蒲公英们心里很着急,他们想:苹果的种子有他妈妈留给他大量的财富——那肥厚的果肉;豆妈妈在豆种子起程的时候,会把他送出很远。而他们自己呢?妈妈会留给他什么呢? 一个万里无云的上午,阳光温和地照在蒲公英妈妈和小蒲公英们的身上。蒲公英妈妈慈祥地微笑着,对她的孩子们说:“娃娃们,你们都长大了,应该自己去生活了,我心里特别高兴。你们都知道,我清贫一世,不能留给你们更多的财富。只送你们一件礼     

观点集萃

世界上一切资源都可能枯竭,只有一种资源可以生生不息,那就是文化。——任正非有的理想是可以实现的,有的理想是不能实现的。在人生路上,我们要战胜惰性,把握时间,去实现那可实现的理想。——刘墉时间是个收破烂的,你本想将破烂扔给他,却不小心把自己也扔了。     

关于学校文化建设的若干思考

一、学校文化是什么? 要思考学校文化是什么,也许我们还是要首先思考文化是什么. (一)文化是什么? 文化是什么呢?历史上很多人从不同立场、角度,用不同的方式做过阐述和定义.我这里推荐龙应台的《文化是什么?》一文.在这篇文章中,龙应台生动而深刻地呈现了自己对文化的理解—— 文化?它是随便一个人迎面走来,他的举手投足,他的一颦一笑,他的整体气质.他走过一棵树,树枝低垂,他是随手把枝折断丢弃,还是弯身而过?一只满身是癣的流浪狗走近他,他是怜悯地避开,还是一脚踢过去?电梯门打开,他是谦抑地让人,还是霸道地把别人挤开?一个盲人和他并肩路口,绿灯亮了,他会搀那盲者一把吗?他与别人如何擦身而过?他如何低头系上自己松了的鞋带?他怎么从卖菜的小贩手里接过找来的零钱?     

一座颠倒的医院

男孩杰克早听说这个颠倒医院了,他想去看看但又不能去。一是医院可不是什么好玩的地方,再好的医院也不是孩子们玩游戏和参观的好地方;二是他没有病,没有病去医院那叫神经病。     

敢想是成功的一半

有一个人,在年轻的时候写童话小有名气,许多杂志纷纷连载他的作品．杂志也因为刊登他的童话而发行量大增。他想．既然我的作品使杂志发行量增大,他们应该多付我稿酬。于是这人提出增加稿酬的要求。却遭到了杂志社老总的拒绝。他们说,稿酬标准国家有规定．再有,你说杂志因你的作品发行量增加,怎么断定？他想,既然这样．那就干脆办一本杂志专门刊登自己的作品．如果发行量多,证明我的作品读者多;如果发行量低,证明我的作品读者少。     

堵洞

刚做完课间操,只见学校邻村的张大爷扛着锄头,赤着脚,风风火火地朝我走来。从他那紧锁的眉头和铁青的脸色上,我断定：准是发生什么不愉快的事情了。     

前概念研究对教学的启示

1．注意展示和了解学生的前概念 我们不能光凭简单的主观猜测来断定学生的已有认识,而应想发设法利用多种途径去了解学生的各种前概念。     

人贵有自知之明

首先 ,请大家思考这样两个问题 ,如果一只狼遇到一只羊 ,它是去追捕还是回头就跑？如果狼遇上的是只老虎 ,那狼又会作何反应呢？答案是显而易见的。你看 ,一只没有聪明头脑的野兽在不同的环境中都会对自己有个正确的评价 ,更何况我们这些高智商的人呢？因此 ,我们人更应该有自知之明。人在环境中生活 ,而这些环境的构成又错综复杂。一个人如果不知道自己的优缺点是什么 ,不知所处环境会给他带来什么 ,那他还怎么去治学、创业和处世？一个人如果过高地估计自己 ,自以为老子天下第一 ,这种人即使确实有一定的能力 ,也难免失败。如战国末期赵国…     

你不让孩子吃苦,这个世界会让他很苦

<正>1在年老的时候,一切荣誉和金钱都是过眼云烟,而一个不成器的孩子,足以让你晚景惨淡。在孩子的教育中,有一个东西是万万不可或缺的,那就是吃苦教育,特别是家有男孩,这个更不能少。因为一个怕苦的男人注定是没有担当的,你不要怪他没有责任心,实在是他没有铁肩,用什么去担?不能吃苦,终究是会让身边人吃苦,自己也苦,而且这样的影响是一生的。看看我们村的两个老头,他们从你面前走过,你就会感觉岁月匆匆,人生不