德国不搞“高考保送”

在欧洲任何人想边工作边拿个研究生学位,都是个很难完成的任务。巴拉克是德国家喻户晓的足球明星。他一直有个愿望,就是能进入大学继续读研。两年前,他曾向科隆体院递交了一份攻读体育管理学的申请书。但是令这位大明星失望的是,科隆体院却以巴拉克球赛繁忙,无暇顾及学习为由断     

德国：不搞“高考保送”

巴拉克是德国家喻户晓的足球明星。他一直有个愿望,就是能进入大学继续读研。两年前,他曾向科隆体院递交了一份攻读体育管理学的申请书。但是令这位大明星失望的是,科隆体院却以巴拉克球赛繁忙,无暇顾及学习为由断然拒绝了他。[第一段]     

德国:不搞“高考保送”

巴拉克是德国家喻户晓的足球明星。他一直有个愿望,就是能进入大学继续读研。两年前,他曾向科隆体院递交了一份攻读体育管理学的申请书。但是令这位大明星失望的是,科隆体院却以巴拉克球赛繁忙,无暇顾及学习为由断然拒绝了他。实际上,“巴拉克被拒事件”只是德国乃至欧洲严格管     

沪调整高考加分：“奥赛”前三名不再保送

日前,上海市教委、市体育局、市民族和宗教事务委员会、市公安局、市科协等五单位联合发布《关于调整本市部分高校加分项目和加强加分管理工作的通知》,调整上海部分高考加分项目。     

快速通道——通过保送或自主招生“上保险”

策划动机高考没有捷径可走,却能够因人而异,加速前进!每年九月开学伊始,各高校招生办的电话便铃声不绝,"提招"、"特招"、"艺招"……考生和家长的咨询连续不断,原来这是高校各种形式的特殊招生拉开了序幕。特殊招生并没有一个严格的定义,我们所指的"特殊招生",是除了     

科学决策 实现高考、保送一体化

在现实生活中,任何人的实践活动都离不开决策,但相比而言,决策对领导者来说尤为重要。美国经济学家西蒙指出：＂管理的关键在于决策。＂在学校管理中,学校是灵魂,而决策则是这种灵魂地位的体现,也是工作取得成效的关键。决策正确,就会促进工作顺利开展,收到事半功倍的效果;决策失误,就会导致工作忙乱,出现偏差。     

德国的高考

德国的普通中学和实科中学的年级最高到10年级,学生毕业后可进入职业培训学校或高等职业学院学习。文理综合中学一般到12年级,个别州可以到13年级,学生通过毕业考试后,可直接升入大学学习。     

保送不是“灵丹妙药”

一个主张出台，一件新事出现，总会有人开动脑筋急转弯，变它为我所需，教它为我所用。这些年在高等院校招生中推行的保送，其遭遇亦然，说啥也让人“OK”不起来。     

2013年将正式取消奥赛获奖学生高考保送资格

本刊讯（马潇潇）2012年10月26日,第三届“中国小学数学教育峰会”在杭州崇文实验学校召开。中国教育学会副会长、义务教育数学课程标准修订组组长史宁中在会上透露,从2013年开始,奥赛获奖生参加高考,将不再具有保送资格。     

德国：刚柔并济的“高考”

今年年初,我国由若干大学组成的欧洲教育考察团,在德国汉堡大学与该校拜绪勒等教授进行了有关“高考”问题的讨论。德国没有像我国这样的国家统一招生考试,只有“资格入学”制度,但我使用这个词是为了示喻德国的高中毕业考试乃至更早的分流教育在本质上也蕴含着刚性的选拔职能。德国的教育行政与其国体制度相似,采用“联邦制”,即国家依据“基本法”对各州的教育进行宏观控制,而各州在办学结构、规模、学制以及大学招生等重大制度上均有“自治”的立法权。因此,高中毕业生     

“奥赛”获奖生将不再保送大学

2012年10月27日,第三届中国小学数学教育峰会在杭州召开。在会上,中国教育学会副会长史宁中透露,截止至明年(即从2014年高考起),奥赛获奖生参加高考,将不再具有保送资格。我是管‘奥数’的,我欢迎这样的决定。现在的‘奥数’教法不对,孩子真不应该学。史宁中说,学‘奥数’,不如多     

最特别的保送——中职生可“保送”上二本院校

重点高中保送上大学的例子不少,但中职生“保送”上二本院校的,还不多见。据武汉市教育部门透露,今年,武汉市供销商业学校石慧敏等8名“高考班”学生,参加了教育部、全国供销总社联合组织的本科师资班“保送”测试。     

是“保送”还是“强迫”？

今年2月，福建省惠安县数百名初中生学还没上完，就被县教育局“保送”上了职专。县里为此专门下发文件，下达指标，引起部分学生和家长不满。     

“竞赛取消保送”与“校长推荐入手”

教育部近日推出了一项新规：高中阶段学科奥林匹克竞赛获奖者从2011届起将不再享有保送资格。获国家级决赛一、二、三等奖的考生由各省决定是否给其不大于20分的奖励性加分。这对那些崇尚“应赛教育”乃至于“嗜赛如命”的中学无疑是兜头泼了一盆凉水．因为这些学校无法以此为途径动辄十几、数十地获取国内顶尖大学的保送名额了。     

德国巴伐利亚州地理高考(Abitur)试题分析

提高我国教育教学质量,培养社会发展所需要的优质人才,需要面向全世界,借鉴国际上其他国家的教育经验。文章分析研究了德国巴伐利亚州地理高考考试材料,提出了我国地理教育教学以及地理高考改革的思考和启示。     

锐话题 高考招生 该不该为“破格”留余地

因见义勇为而无法参加高考的考生柳艳兵,要不要保送,保送会不会危及公平,目前的补考方案是否为最合适方式？自5月31日柳艳兵在中巴车上完成了“夺刀”壮举后,相关的声音和议论便不绝于耳。     

高考加分“紧缩”喜中存忧

犹如一颗＂重磅炸弹＂,高考加分＂紧缩＂的消息吸引了许许多多学生、家长乃至全社会的关注。近日,教育部等五部门公布了规范和调整高考加分项目的方案,其中最吸引＂眼球＂的包括：全国中学生学科奥赛获奖学生,不再具备高校保送资格;获奥赛省赛区一等奖学生,不再具备高校保送和高考加分资格;全国青少年科技创新大赛等科技类竞赛获奖学生,不再具备高校保送资格;严格控制体育加分等。     

巴西“高考”

18岁的米盖斯是巴西南马托格罗索州2013年的“高考”探花,他可以任意选择本州的大学,但是他最终填报了780公里之外的巴拉那州立大学医学专业。米盖斯说：“到远离家乡的地方学习将给我更大锻炼机会,放弃家庭为我创造的舒适条件,同时我也会利用在外州学习的机会,更好地了解自己的国家。”