共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
在初中英语课堂教学中有效运用现代信息技术整合英语教学,能够改变过去传统的教学模式,优化英语课堂结构,提高课堂容量,使课堂内容充实,激发学生的学习兴趣和热情,引导学生主动学习,提高英语课堂教学效率。而作为语言学科的英语课,信息技术更是在创设英语教学与语言操练的环境创造上有其独到的作用。 相似文献
2.
中职英语教学要立足课堂走进生活,提高学生英语运用能力;教学语言生活化,调动学生的积极性;设计生活化课外作业,丰富课堂资源。让学生在生活中学习英语,切实提高英语教学质量。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(13)
现阶段,英语的学习并不仅仅是一门必修语言学习课程,其还是丰富学生文化素养和思维能力的一个过程。小学阶段作为学生接触和学习英语的关键时期,应以提高和促进学生的语言交际能力为最终教学目的。这时,在小学英语教学中构建互动课堂能有效的实现这一教学目标,促进学生的全面发展。本文分析了构建小学英语教学互动课堂的必要性和前提,并提出了构建互动课堂的重要措施,旨在提高英语课堂的教学质量和效率,增强学生的语言交际运用能力。 相似文献
4.
于薇 《黑龙江教育学院学报》2005,24(2):112-113
大学英语教学大纲阐明大学英语教学的重点是有效提高学生的实际交际能力。Self—talking对于学生自主学习能力的培养和英语交际能力的提高有着不可忽略的作用。外语学习归根结底是学生自身的学习,课堂是学生语言实践的重要场所。课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言运用能力,还要帮助学生养成良好的自主学习习惯,尤其是Self-talking的自我对话意识和英语表达能力的训练,是对课堂英语口语训练的有益补充。 相似文献
5.
在英语教学过程中,教师语言对于学生课堂知识的掌握与学习能力的提高有着极其重要的影响。因此根据礼貌原则分析英语教师语言重要性以及英语教师用语存在的问题,并在此基础上提出提高英语教师用语的策略有助于构建高效的英语教学课堂。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(35)
译林版小学英语教科书更加注重对学生学习兴趣的培养和学生主体性的体现,为学生创设了很多真实的语境,课堂中的表演为学生的语言运用能力培养更是提供了有力的实践舞台。学生通过课堂表演,能巩固所学知识,能有效进行语言实践,提高语用能力。本文围绕课堂表演在英语教学中的作用以及如何有效开展课堂表演进行阐述,以便课堂表演这一有效的语言学习形式更好为英语教学服务,让小学英语课堂充满生机。 相似文献
7.
高中英语新教学大纲指出 :“英语课是一门实践性很强的工具课。在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能 ,并发展成运用英语交际的能力……”。然而 ,仅限于课堂的常规英语教学 ,只注重了学生语言知识的学习和应试能力的培养 ,基础知识难以转化为言语技能。近年来 ,我们遵循语言学习的规律 ,开展全方位、开放式英语教学实验 ,有效地改变了这种状况。 一、创建全方位教学环境 ,提高学生接受性技能剑桥大学教育系MichaelHeafford教授通过对语言学习和语言习惯的研究 ,对语言学习活动的价值进行分类 ,归纳出了较高价值的… 相似文献
8.
英语教学是语言教学,通过课堂设计提高学生学习英语的兴趣,是提高英语教学水平的关键。假如我们在设计每一节课的时候能充分结合学生学习的规律,利用现代化的一些教学设备,如多媒体等,多设计一些生动、有趣的小活动来丰富我们的课堂,尽可能将我们的教学活动与学生的生活联系起来,那么学生就不会觉得英语离他们很遥远,自然而然地也就提高了学习英语的兴趣。 相似文献
9.
高中英语新教学大纲指出:“英语课是一门实践性很强的工具课。在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能,并发展成运用英语交际的能力……”。然而,仅限于课堂的常规英语教学,常常因为空间和时间上的限制,只注重了学生语言知识的学习和应试能力的培养。在这种教学模式中,生动活泼的语言变成了一些形式的符号,语言的学习与学生的生活实践脱节,学生掌握的基础知识难以转化为言语技能,更别说发展为运用英语交际的能力。近年来,我们遵循语言学习的规律,开展全方位、开放式英语教学实验,有效地改变了这种状况。学生的语言技能和运用英语交际的能力明显提高。 相似文献
10.
课堂教学是英语教学活动中最关键的部分之一,课堂教学效率的高低直接影响到英语教学的质量。因长期的侧重运算学习,理科生的思维形成了固定习惯和特点,这些思维习惯使得其在英语语言习得和接受方面存在很大的劣势,影响了英语教学的课堂效率。本文旨在探析有效的教学方法以提高理科生英语教学的课堂效率,促进学生的英语学习,进而提高课堂利用率。 相似文献
11.
韦孟芬 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):141-142
哈默提出的ESA(Engage Study ActjVate投入、学习、运用)理论是课堂语言教学的三要素。ESA理论指导民族预科英语教学能够突出教学重点,改变民族预科英语教学的传统模式,使学生成为教学的主体,激发学生的学习兴趣,提高学生运用语言的能力。 相似文献
12.
第一课堂英语教学是学生学习英语的主要渠道,然而,英语教学实践成果并不令人满意,学习者的综合语言应用能力并没有得到显著提高.而以网络多媒体等现代技术为平台的英语第一课堂教学模式的改革,通过历时两年的实验,取得了一些成果,即学生的口语、写作能力取得了显著进步. 相似文献
13.
战春娟 《中国教育技术装备》2010,(22):74-74
英语作为一门交际性的语言,要求学生能够运用自如。如何让每位学生尽可能多地参与到英语交流活动中,使他们得到语言能力的发展与提高?如何把英语教学的课堂还给学生,让课堂充满生命力?通过多年的教学实践,笔者发现英语教学中运用小组合作学习就是一个有效而实用的解决方法。 相似文献
14.
15.
马翠云 《语数外学习(高中版)》2013,(2):94-94
英语是一门实践性很强的学科,如果在英语教学中没有了学生的参与与实践的机会,那么学习语言就成了一句空话。因此,在英语教学中应该引导学生积极主动参与课堂内的教学活动,让课堂成为学生主动学习的场所。实践证明,学习上的成功愉悦,能够满足学生成绩动机中的自我提高的需要,增强学生的自信心,使学生获得成就感产生强烈的内驱力,给新知识学习带来兴趣和动力。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2016,(22)
小组合作学习在国内英语教学中逐渐被广泛运用,把理论与实践相结合,应用合作学习方法,提高学生的主动性、独立性和创造性。合作学习方法与传统的教学方法相比,其显著的优势主要表现在增加学生交往,促进学生社会技能,社会情感的发展及提高学生成绩。同时合作学习是一种有效的语言学习策略,它已广泛地应用到英语语言教学与学习之中,特别是在高中英语课堂教学中取得一定的成效。合作学习被引入课堂,改变英语教学多年传统的教学模式,给课堂注入新的活力这对于提高高中英语的教学质量有着积极的现实意义。 相似文献
17.
18.
19.
《江西电力职业技术学院学报》2016,(2)
对翻转课堂进行了描述性研究,探讨了其对于大学英语教学中教师和学生的潜在意义,同时展示大学英语课堂实践翻转教学的学生满意度情况。调查表明,在语言学习过程中使用翻转课堂能够提高学生的学习积极性和学习参与度。 相似文献