关注三重维度提升高中数学教学效益

随着时代不断发展,社会、家长对学校教育质量越发重视。而高中数学学科,是高考的重要内容,已成为每个家庭和学生关注的重点对象。提升高中数学的教学质量,提升课堂教学效益,是每位教师义不容辞的职责。下面,笔者结合相应的教学实践提出自己的相关观点。     

浅析小学语文如何把握课堂质量

1从学校的角度出发学校作为整个教学活动的组织者,对学校的教学安排、教学质量起到统领性的作用。同时学校要加大对教师的管理与监督,对每个教师的教学水平与质量进行绩效考评,以此来激发教师工作积极性。对每个班级每月或是每星期的语文教学质量作为评估班级整体水平的一     

浅谈如何打造优质高效的数学课堂

随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的教育教学的质量提出了新的更高的要求,努力提高课堂教学效率是不仅是每个教师的职责,更是每个教师的不懈追求.要提高课堂教学效率,首先要提高课堂教学的有效性.     

浅析高中数学教学中学困生成因和转化策略

正《高中数学课程标准》要求数学教学必须面向全体学生,以学生为本,极力倡导学生是数学学习的主体,教师在数学教学中起主导作用。中学教育的根本任务就是全面提高学生素质,向高一级学校输送德、智、体全面发展的优秀人才,向社会输送合格的劳动后备军。但由于种种原因,每个学校、每个班都有不同程度的高中数学学困生。因此,要全面提高高中数学教学质量,必须重视这些学生的转化,并把这项长期、     

谈影响教学质量的非教学因素

提高教学质量,培育高质量的人才是每个高校的永久课题.如果没有高质量的教学就不能培养出高质量的人才;而没有高质量的人才,学校在人才市场中就不能有较强的竞争力,学校的声誉、地位、生源就会下降,因此每个学校都应把提高教学质量放在各面工作的首位.影响学校教学质量提高的因素很多,例如生源质量、教师的积极性、学校的管理水平、教师的教学水平以及学校的环境等,其中,教师的教学水平,虽然是影响教学质量的重要因素,但它是属于教学因素范畴的,不在本文的讨论范围,因此不予述论.本文只想对影响教学质量的几个重要的非教学因素进行一下探讨.     

论教师质量与教学质量双效应

教师质量与教学质量是两个紧密相联的统一体,也是学校管理的“双核心”。有人说教师质量是基础教育的生命线,教学质量则是连在生命线上的照明灯。学校管理离开了教师质量,教学质量就无法保障;没有好的教学质量,学校就像处在黑暗中的城堡而没有光明。它们是共同支撑着教育大厦的两个主支架,缺少任何一方,学校教育的大厦就会坍塌,学校管理也就失去了意义。一、教师质量是学校改革发展的重要保障提起教师质量,人们自然就会想到教师的素质。教师质量就是教师的能力素质吗?笔者认为,教师质量并不完全是教师的能力素质,它包含着教师的身体素质、知…     

教师教学质量评价应注意的几个问题

教师教学质量评价应注意的几个问题王景英郭述平学校教育质量,是指根据党的教育方针的要求,学校培养的学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展的质量。教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校教育质量的核心,而教学质量的高低又是经过许多教师一系列教学活动的过程...     

数学教学中有效激活中等生潜能的几个关键点

新课程倡导数学教学要面向全体,促进每个学生的发展。在一个班级中,中等生人数多达70%,尤其是农村学校,但得不到应有的重视和发展。教师习惯于“抓两头带中间”,注重培优辅差,对中等生的发展也缺乏有效的指导,这无疑使大幅度提高数学教学质量成为空话。中等生的激活与提高是整体提升班级数学教学质量的关键。教学中,应加大关注力度,抓准关键点,寻找有效激活中等生的策略。     

提高教学质量是教学的永恒主题

提高教学质量是教学的永恒话题，它具有放之四海皆准的标准，历久弥新，永不衰竭。质量是硬道理，没有质量就谈不上发展，没有质量就无法满足社会、家长和学生的要求，没有质量就谈不上办精品甚至名品学校，因此，抓好质量是每个学校乃至每个老师面临的共同课题。那么从哪几个方面人手提高教学质量呢？     

数学教与学中的“反思性学习”

在教学过程中,教学主体是教师和学生,提高教学质量,是每个教育工作者都在孜孜以求的工作极致,也是每个参与学习的学生们的终极目标。反思性学习是提高教师的教学质量和学生掌握知识和提高能力的一个重要手段。     

构建和谐备课组,促进教师专业发展

教师的生命价值在于课堂,提高课堂教学效率和教学质量一直是学校发展的生命线,这一切都以教师的专业发展为基础。每个教师都有自己的专业特长和个性风格,现代的学校管理越来越重视教师发展共同体的构建,关注备课组建设,已经成为学校教学质量新的增长点。本文从"管理培训"、"专业引领"、"理念内化"和"氛围营造"提出了备课组建设的四个"注重"。     

优师爱生,全面提高教育教学质量

<正>一、优师学校的发展是人的发展,以人为本,关爱学生。全面提高教育教学质量成为每个学校的最终追求。我校在学习实践科学发展观活动中,结合本校实际,用科学发展观指导学校的发展,取得很大的成绩,学校稳定发展,教育教学质量稳中有升。在优化教师方面,我们着重做好四方面工作。(一)切实提高人的素质。教学质量的保证,教学效率的提高,以教师的高素质为前提。我们针对我校年轻教师多的特点开展三项学习自学互学出去学     

努力增强农村学校的发展动力——“全国教育系统先进集体”、交城县西营学校特色办学综述

交城县西营学校是交城县最大的一所九年一贯制农村学校。近年来,学校不断增强发展动力,各项工作质量稳步提升,2014年被评为"全国教育系统先进集体"。如今的西营学校已成为交城农村教育的一面旗帜。一、努力提升教学质量教学质量是立校之本,教学工作是学校一切工作的中心。多年来,该校牢固确立质量意识,以课堂教学改革为抓手,牢牢抓住教师提高培训和教研教改这两项工作不放松,使学校在办学行为不断规范的基础上,课堂教学水平稳步提升。加强学习,提高认识,更新观念,使每个     

提升数学教学质量应处理好几个关系

课堂是学校教育的核心阵地,是促进学生智力、思维发展的重要场所,因此,课堂教学质量的提升十分重要。在小学数学教学中,教师要正确解读素质教育理念,采取多样化手段,构建高效数学课堂,提高课堂教学效率与质量。兴趣是最好的老师,是学生获取知识的动力,也是有效提升数学教学质量的重要手段,本文谈谈提升数学教学质量应该处理好的几个关系。     

分析初中数学教学中学生解题能力的培养

数学解题能力直接反映教学质量和效率。提高学生解题能力,帮助学生建立完整的解题体系,是每个教师都必须努力的方向。随着素质化教育和新课标的实行,数学课堂的实用性越来越受到人们的关注,教师和学校只有基于学生角度出发,不断提高学生的数学应用能力,才能较好地促进学生全面发展。本文结合苏教版教学实例,重点分析初中数学教学中学生解题能力的培养。     

探讨提高小学数学教学质量措施

课堂教学是学校实现教育目标的主要方式,提高教学质量是减少教学浪费的重要渠道。本文针对教师在课堂教学中出现的问题提出相应的解决措施,以此提高课堂教学质量。     

如何提高数学课堂教学质量

课堂教学质量是学校教育的生命.课堂学习是学生获得知识的主要途径,教学质量取决于课堂教学质量的好坏.如何提高学生在课堂上的学习效率,是值得每个教师反思和研究的问题.     

高职教师教学质量评价体系新探

教学质量是一个学校的生命线,教师在教学质量的形成过程中起着举足轻重的作用,教师教学质量评价是学校质量管理中重要的一环。在"工学结合"新的教学模式下,探讨教学质量评价体系的建设和完善,对更好地促进学校教学质量的提高,充分发挥教师的主观能动性,增强责任感和质量意识,具有积极的意义。     

确立质量意识 推进教学改革

一、提高教育教学质量是高校一个永恒的主题对于教育教学质量的认识,首先是质量的观念要更新。质量是一个永恒的主题,但在不同的时代有不同的内涵、要求。质量的定位要准确。每个学校有不同的办学历史、办学层次,不能要求所有的学校都办成一样的质量,质量的意识要升温。不论从哪个方面讲,提高教育教学质量都是高校一个永恒的主题,高等教育的发展从根本上讲是质量的提高。我校采取了这样一些举措来巩固、提高教育教学质量。1．实行教学质量评估制度以往在我校教师提职中关于教学工作,有一条规定,即五年内教学时数达到540学时以上,而…     

教师专业成长与学校引领

<正>教师是教育教学工作的实施者和教育目标的实现者,学校的教育教学质量与教师素质密切相关,教师素质是学校发展的基础。因此,学校管理者要把提高教师素质,推动教师成长作为学校工作的重要内容,树立教师第一的思想,真诚的关心教师的成长,让每个教师先走向成功,我们的学生才能走向成功,学校才能不断发展壮大。