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据一项调查显示,我国7至9岁的儿童,竞请34%患上近视,比有“近视之岛”之称的台湾的同龄儿童高出15个百分点,可见保护青少年的视力迫在眉睫,意义重大。保护小学生视力应从多角度、全方位地考虑,在课程设置、课本编印、体育锻炼、起居饮食、用眼卫生、眼病防治等诸多方面都要落实具体措施。作为学生学习活动的主要场所——教室,必须具有良好的视力环境,这就要求教室在建筑设计时,必须具有强烈的视力保护意识和科学的视力保护举措,即在满足使用功能的前提下,从平面布置、采光、照明、装修、设施等各个方面满足视力保护的种种要求。如果学生每天在视环境恶劣的教室里学习、活动,即使是其他视力保护方面的工作做得很好,也只能是事倍功半,甚至造成全班学生视力普遍下降的后果,所以在教室的建筑设计中视力保护切不可忽视。 相似文献
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保护学生视力,预防近视,是全面贯彻执行党的教育方针的需要,也是我们每个教师的工作职责。当前,有些学校对这项工作很重视,也积累了做眼保健操等一些好的经验。但是,有些学校对保护学生视力,预防近视重视还不够。造成学生近视的原因是多方面的,如有的教室光线不足、桌椅高低不适当等等,这些都是可以逐步得到改善的。重要的问题是,有的教师、家长对保护学生视力、预防近视的意义认识不足,重视不够,不注意养成学生良好的眼睛卫生习惯。有的学校对学生的学习、活动缺乏全面安排,布置作业不适量,使学生没有足够的睡眠、休息和课外活动的时间。有的学生看书、写字的姿势不端正,教师没有及时指导纠 相似文献
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我是个校医。最近,我们对全校630名学生进行了一次体检,发现视力减退的学生有180人,占学生人数的28.6%。其中深度近视的约占一半。造成学生视力减退的原因,从我校实际来看,一是教室采光照明条件差;二是学生自我视力保护差。看书、做作业时间过长,书写距离太近,躺着看书,走路看书,弱光下看书等,都影响学生的视力减退。但我认为,最重要的原因是学生作业负担过重。不少学生脚不出教室,身不离课桌,节假日也闭门不出,埋头读书。长此下去,怎么能不影响健康,不影响视力呢? 我建议,学校和教育行政部门应重视保护学生视力的工作,把它看成是全面贯彻党的教育方针, 相似文献
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儿童视力发育障碍十分常见,它除了与先天遗传因素有关外,主要是后天用眼不当所致。据国内研究表明,有许多儿童的视力发育障碍是与他们学习和模仿父母的不良用眼习惯有关,即父母的“行为遗传”影响孩子视力,这部分儿童的视力发育障碍就是从父母那里“学”来的。就拿近视来说,在生活中有的父母亲自己近视,他们在有意无意中喜欢把书报拿得很近;或者尽管他们没有近视,却喜欢长时间玩电脑、看电视、躺在床上看书,而儿童对成人的行为举止有一种自然的崇拜心理,且缺乏明辨是非的能力,所以这些不良的用眼习惯,就有可能在他们那里得到“复制”。如果… 相似文献
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我国儿童中的视力问题正日益变得不容忽视……但是,真正能引起家长、教师和社会普遍关 注的程度仍有待进一步提高。日前记者带着有关的问题走访了北京大学第一附属医院小儿眼 科主任甘晓玲。
幼儿弱视不容忽视
3岁的圆圆是北京一所幼儿园的小朋友,有一次体查,发现视力只有0.5,家长愕然,怎么这 样小的孩子就会近视,到医院一查,才知道孩子不是近视,而是弱视。据有关资料显示,我 国有三亿儿童,弱视患者达1000多万,数量非常惊人。近日,记者在北京大学第一附属医院 儿童眼科门诊部见到,由家长带着前来就诊的小病人坐满了走道两边。据门诊部大夫介绍。 现在每天平均要接诊70人次,寒暑假期间更多,每天将近200人次。据该院小儿眼科主任甘 晓玲大夫介绍,弱视是儿童常见的眼病,弱视是指眼球无器质性病变,而带镜视力低于0.8 ,或双眼视力的差异大于两行者,弱视儿童不论远物近物都看不清楚。造成儿童弱视的原因 很多,大部分弱视是先天性的,儿童远视、斜视、近视都可造成弱视。 相似文献
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《四川教育》1982,(5)
我校坚持贯彻“预防为主”的方针,实行“体卫结合,防治结合”,综合治理保护学生的视力,使学生近视率由1977年的22.5%下降到5.5%,治好近视学生170人,促进了学生的健康成长。一、领导重视。对保护学生视力,预防近视眼这项工作,最初,我们不够重视。直至我们对全校301名学生进行第一次视力检查时,发现有68个学生患有近视眼,占22.5%,近视眼131只,占21.76%,平均每4.4人中就有一个近视眼患者,每4.5只眼睛中就有一只近视眼,才使我们大吃一惊。事实清醒了我们的头脑:要培育德智体全面发展新的一代,就必须有一个整体观念,要看到学生将来投身四化建设需要有强健的身体,良好的视力。这都必须在学校里打好基础。在这以后,我们把保护学生视力当成 相似文献
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《人民教育》1992,(10)
我们吉林市毓文中学,是一所有着悠久历史和光荣传统的学校。自1979年被确定为省重点中学后,教育质量有了提高,但学生近视率却由1978年的12%猛增至1979年的22.5%。这一问题引起了我们的警觉:必须狠抓防近工作,努力保护学生视力,控制近视新发病率。从1979年起,全校开始了防治近视的“持久战”。我们认真贯彻原教育部、卫生部颁发的《保护学生视力工作实施办法》,在中考、高考升学率逐步提高的情况下,学生近视新发病率由1982年的10.6%下降到1990年的3%;学生近视率由1986年的56.8%下降到1990年的51.7%。1979——1984年,每年全校近视学生视力恢复正常的不超过10人,1985年以后。视力恢复正常的学生每年达20人以上。11年累计,治疗学生5000多人,经治疗视力有好转的4500人,完全恢复正常的250人。 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2020,(3):117-125
关注农村地区儿童青少年视力健康是国家"教育精准扶贫"和"健康精准扶贫"的双需求,该研究通过对我国农村学生近视问题进行综述分析,为国家青少年近视防控教育精准扶贫工作提供具有研究基础的政策建议。梳理现有的研究发现:约有25%的农村小学生和50%的农村中学生患有近视。更为严重的是超过70%的农村近视学生尚未得到视力矫正,这会对学生学习和成长产生严重的负面影响。通过对解决农村学生近视问题的相关行动研究的整理发现:视力筛查是低成本识别出近视问题的有效途径;为学生提供配镜补贴和对教师提供激励等措施可以显著提高学生戴镜率;矫正近视问题可以有效提高农村学生的学习成绩和改善学生心理健康状况。通过地方政府协调县级教育和医疗资源共同合作的视光中心模式,可以有效弥补农村学生视力保健服务缺失的问题,加强对农村学生视力问题的预防和控制以有效解决农村学生近视问题。 相似文献
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德国,作为医疗大国,青少年的近视率不足15%,这必须归功于德国青少年眼睛保护协会和教育部门科学和到位的预防工作。首先,他们成立了专门防治近视眼的机构,定期检查学生的视力,建立视力档案,一发现某学生出现了视力降低的情况,就及时进行检查矫正。其次,近视150度以上要戴眼镜。协会认为,目前配戴合适的眼镜是矫正真性近视的主要方法。很多父母不希望孩子戴眼镜,结果导致他们总眯眼看东西,反而加深了近视度数。所以,如果孩子近视在150度以上,就要考虑戴足度眼镜。预防胜过治疗德国青少年眼睛保护协会的提醒:1分的预防胜过10分的治疗。多吃明… 相似文献
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目的:了解3-10岁少年儿童屈光不正状况,寻找影响少年儿童视力不正常因素。方法:整群随机抽查宜春市袁州城区3-10岁儿童2984人。结果:裸眼视力异常者228例,其中3-6岁学龄前儿童远视175眼(84.2%),近视25眼(12.0%),混合散光8眼(3.8%),患弱视者66眼(2.37%)。7-10岁儿童远视56眼(22.6%),近视眼188眼(75.8%),混合散光4眼(1.6%),弱视眼46眼(1.4%)。屈光不正以弱视为主。结论:学龄前儿童屈光不正以远视为主,只要每隔半年至一年散瞳检影验光1次,戴合适眼镜,及时进行弱视治疗,视力会逐步提高。7-10岁儿童则以近视为主,掌握学生的学习时间,加强锻炼,结合眼保健操及个人用眼卫生等,对保护儿童视功能有重要意义。 相似文献
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我校从1983年以来,每年都对入学新生进行视力检测,其视力状况如下表: 上表抽检数据说明,新生入学前的近视率呈上升趋势,在近视眼学生中,单眼视力不良者占近视总人数的一半左右。针对上述问题,我们较深入地进行调查了解,造成儿童近视的主要原因可归纳为: 一、用眼卫生教育跟不上。近几年来,学龄前儿童大多在家庭、幼儿园受到读、写方面的训练与教育,而有相当数量的教师、家长,却不太注意孩子们的用眼卫生、抓孩子们的学习多,忽视让其参加必要的游戏活动,这就必然会影响儿童的视力。二、环境照明不佳。在家访中发现,90%以上 相似文献
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目的:了解临沧师专大学生的裸眼视力状况,为高校加强大学生的视力保护工作提供科学依据.方法:使用国家标准对数视力检查表,对临沧师专的3277名大学生的裸眼视力进行检查.结果:视力不良率为67.9%;男生视力不良率(59.7%)与女生视力不良率(71.6%)的差异有统计学意义;不同性别、年级、年龄、不同体质指数的学生视力不良率差异均有统计学意义.结论:大学生的视力不良状况不容乐观,应引起重视,尤其是女生的视力不良率较高.高校应积极采取有效防治措施,加强大学生视力教育保护工作,预防近视及近视程度加深. 相似文献