变温变色教室

“望梅止渴”就是说当人口渴时,如果想到了吃杨梅的味道,必然会产生止渴的感觉。根据这种心理效应,我想发明一种变温变色教室。这种教室的墙壁与众不同,它是一种特殊的变温变色材料。在炎热的夏季,当环境温度比较高时,教室墙壁就会变成了冷色调,让同学们感到凉爽,上课时不会打盹、睡觉;在寒冷的冬天,当环境温度比较低时,教室墙壁就变成了暖色调,让同学们一走进教室,就会有一种温暖的感觉。同学们,你也会喜欢这样的教室吧!变温变色教室@戴瑛瑛$湖南省城步县第一民族中学!学生     

多媒体演示教室的配置

多媒体演示教室又称多媒体教室、综合电化教室、多功能教室、电子教室等,是现阶段中小学最具现代化特色的专用功能教室之一,是实施信息技术教育和现代远程教育重要的装备项目。这种可与闭路电视系统和计算机网络系统接驳的多媒体演示教室是开设演示实验课、公开课、示范课和举办多媒体报告会的最佳教学场所,颇受学校领导和教师的青睐。     

教室文化不宜泛滥

时下,有不少的学校为了营造教室的文化和学习氛围,在教室的墙壁上张贴了很多图表书画之类的东西,笔者感觉教室文化正在呈现出:“繁、杂、多、浅、乱”之势。这种教室文化的过度渲染,有时不但起     

现代教室的空间架构

作为学习空间的教室是多层次空间形态的复合体,物理空间和社会空间是教室的不同层次或不同方面。现代教室可以按照功能划分成不同的空间,这种具有多种功能、富有弹性的空间可以使学生有更多社会参与的机会。通过几个设计案例,分析了教室空间布局需要考虑的功能、适应性、灵活性等因素。教室空间架构受班级人数、教室密度等因素的影响,针对目前我国教室的现状,提出一些教室重构的建议。最后,探讨了信息技术的发展对于教室空间架构的影响。     

美国学校的教室文化建设

考察美国二十余所中小学,并在一所高中驻校研修六个月,笔者发现美国学校既重视教室内动态文化建设,更重视教室的静态文化建设。综合分析,我们会看到这种"教室文化"至少五个方面的内容:精神(动力)、方法、知识、骄傲、责任。这种文化也间接体现着美国教育的内涵,许多时候这种"静态文化"会自觉转化为"动态文化"。     

教室文化不宜泛滥

时下,有不少的学校为了营造教室的文化和学习氛围,在教室的墙壁上张贴了很多图表书画之类的东西,笔者感觉教室文化正在呈现出:"繁、杂、多、浅、乱"之势.这种教室文化的过度渲染,有时不但起不到好的教育作用,反而产生不良影响.     

美国学校的教室文化建设

考察美国二十余所中小学,并在一所高中驻校研修六个月,笔者发现美国学校既重视教室内动态文化建设,更重视教室的静态文化建设。综合分析,我们会看到这种＂教室文化＂至少五个方面的内容：精神（动力）、方法、知识、骄傲、责任。这种文化也间接体现着美国教育的内涵,许多时候这种＂静态文化＂会自觉转化为＂动态文化＂。     

未来教室中情境——探究式教学模式探究

教室作为学校教育的主要场所,近百年来随着技术的更新,其根本形式并未发生本质性的变化.近年来,为了适应未来创新人才培养的时代需求,世界各国对未来教室都有了一定的研究,并且结合现代教学理念构建了各种不同特点的“未来教室”.通过分析未来教室中的功能特点,查阅文献,结合情境探究学习模式的特点,构建适合在未来教室中实施的教学模式,并指出未来教室对这种模式的支持方式.     

未来的新型教室

闪闪发光的墙壁,屋顶上开满了五彩缤纷的花朵,门前绿草如茵,你一定会认为这是公园,错了!这是未来的新型教室。 用来修这种教室的建筑材料都是高科技产品,它具有“一轻二薄三坚固”的特点,整个教室可以拆装,如果要外出郊游,可以把教室拆开随身携带,到了目的     

对"去问题教育"的思考

在我国，学生带着问号走进教室，带着句号走出教室，可谓是“去问题”的教育。本文简要分析这种教育的文化根源及其产生的危害，并呼吁教师和家长转变观念，为改变这种现状做出努力。     

教室人工照明“八字型”配置法

改进教室人工照明是保护学生视力的重要措施之一。怎样改善教室的人工照明,使其发挥更大效果?有一种“八字型”配置法可以达到这种目的。一间教室同样安装四支日光灯(每支四十八时长),采用“八字型”配置法     

云桌面在教学管理中的应用

针对多媒体教室在管理过程中遇到的问题,提出了多媒体教室管理新的模式,即云桌面管理模式,这种管理模式有效地解决了多媒体教室管理过程中存在的问题,把管理者从繁琐的客户端管理等操作中解放出来,提升了管理水平,同时保证了教学的顺利开展。     

老师,请提前进教室

学校教育管理的日益科学化、规范化,要求教师必须按时到校,准点上课。由此,许多教师或踏着铃声走进教室,或提前来到教室门口等待铃声推门而入,这种模式弊端很多。积多年教学经验和心理学研究,我们认为,教师提前几分钟进教室意义重大。     

资源教室补救训练的原则与有效运作

一、资源教室的服务界定 1．什么是资源教室 资源教室是一种教育措施,是实现有特殊教育需要的教育安置和一定程度的人文安置的有效安置方式。接受资源教室安置的学生大部分时间在普通班学习一般课程,部分时间到资源教室接受资源教师或特殊教育人员的指导。资源教室所提供的教学与服务具有支持性、个别性、综合性与暂时性的性质,具有教学、训练、咨询等功能。资源教室这种教育措施是要最大限度地利用普通学校现有的人力、物力资源,体现“回归主流”的教育思想。     

心中有话对谁说——走进厦门市前埔南区小学的“心理驿站”

<正> 在美丽的厦门,不少小学设有“心理驿站”、“心灵导航室”、“心理咨询室”等专用教室,专门为同学们解决心理问题。这种教室实际上     

板书教学与多媒体教学结合研究

目前,多媒体教室的应用得到了大力推广,但是运用多媒体教室进行教学的效果却不尽如人意,甚至还出现了教学质量下降的情况。产生这种状况的最直接的原因是使用多媒体教室和电子板书进行教学时,放弃了传统的板书设计原则。要在大力推广多媒体教室的同时保证教学质量,最直接有效的方法就是从板书设计中汲取精华,按照板书设计的原则,运用板书设计的方法来指导电子板书的设计和多媒体教室的应用。     

现代教室结构的形成及其对未来课堂的启示

现代教室结构的形成经历了一个漫长的过程。十九世纪将严格的等级秩序引入了先前无组织的教室,而二十世纪进步主义教育则提倡教室应适应儿童的个性化需求。从历史的维度分析教室的变迁,可以发现现有的教室结构本身是历史的沉淀,受当时的社会环境、教育理念、经济条件、技术装备等因素的影响,而这些因素也会影响未来的课堂。当代的教室与时代精神存在着不协调,任何有效的变革正是要消弭这种裂痕。不同领域的研究者需要一起努力,共同为教室创造一个充满希望的未来。     

候课琐谈

上课预备铃响后,授课教师或等候在教室门口,或在教室内慢走,或与学生进行交流……上课正式铃响后,所有教师、学生马上进入学习状态。这种现象就是典型的候课。     

教室应是一方生态沃土

身体和心智健康成长的原动力都根植于个体本有的内在生命力，教室是滋养这种生命力，并促使其按序次第展开的场所。完美教室的建设，重点不在于具体的物质形态，而在于内在的精神特质，应该把教室营造成具有良好生态环境的沃土。     

教室布置应体现教育理念

“小班教学中应该和学生有更多的互动,这种互动应该怎么进行呢？”一年前,浙江省文成县实验小学教室胡春秀为此而苦恼。没想到,教室改了个样子,就帮助她解决了这个问题。