我们的老师

同学们在学习中如有不解之处,可直接请以下老师答疑。数学答疑老师:221200江苏睢宁县二中蒋靓靓物理答疑老师:414214湖南华容县新河中学欧忠祥同学们请以上老师义务答疑时,要注意:完整抄录原题、原题答案     

我们的老师

同学们在学习中如有不解之处,可直接请以下老师答疑。数学答疑老师:221200江苏睢宁县二中蒋靓靓物理答疑老师:414214 湖南华容县新河中学欧忠祥     

我们的老师

本刊是读者和作者间的桥梁和纽带。同学们在阅读本刊时,如有不解之处,可直接与编辑部联系,也可请以下老师答疑。 1.数学答疑老师的通讯地址:450003郑州市八中于兆进 2.物理答疑老师的通讯地址:450003郑州市八中高虹燕 3.化学答疑老师的通讯地址:475300河南兰考县一中任景菊 请以上老师义务答疑,要注意: 1.完整抄录原题、原题答案以及你的解答,指出你的难点所在; 2.随信提供一个写好收信人(即你本人)邮码、地址、姓名并贴足邮票的信封,以便答疑老师复函使用。中学生数理化编辑部我们的老师$中学生数理化编辑部…     

我们的老师

本刊是读者和作者间的桥梁和纽带。同学们在阅读本刊时，如有不解之处，可直接与编辑部联系，也可以请以下老师答疑。１．数学答疑老师的通讯地址：４５０００３郑州市八中于兆进２．物理答疑老师的通讯地址：４５０００３郑州市八中高虹燕３．化学答疑老师的通讯地址：４７５３００河南兰考县一中任景菊请以上老师义务答疑，要注意：１．请在信封背面贴上答疑标志；２．完整抄录原题、原题答案以及你的解答，指出你的难点所在；３．随信提供一个写好收信人（即你本人）邮编、地址、姓名并贴足邮票的信封，以便答疑老师复函使用。我们的老师…     

我们的老师

本刊是读者和作者间的桥梁和纽带。同学们在阅读本刊时,如有不解之处,可直接与编辑部联系,也可以请以下老师答疑。 1.数学答疑老师的通讯地址:450003 郑州市第八中学数学组王运岭     

知彼知己 百战不殆

书面表达通过"写"的形式考查同学们运用英语语言的能力,是一种主观性试题。怎样在考试中写出好句子、好文章是同学们关心的话题。为此,《初中生·考试》杂志的记者与初中英语教学专家仲维芒老师进行互动,请仲老师为大家答疑解惑。     

有机孕伏 巧妙渗透——“分数的意义”教学片断

师:刚才我们已经概括出了分数的意义,老师这儿有两道题,请同学们练一练。 幻灯投影出第一道题:用分数表示下图中的阴影部分。     

苏教版四年级上册数学《认识整万数》课堂教学实录

正师:同学们,我们前面已利用计数器认识了万以内的数,老师这里有一组数想请同学们在计数器上拨出来。出示幻灯片1:本校概况。师:请一位同学读题,我请第一组同学拨第一个数,第二组同学拨第二个数,第三组同学拨第三个数。老师检查并巡视一周。师:同学们拨的都很正确,说明同学们对万以内的数学得比较扎实,我这里还有另外一组数,也想请同学们用计数器拨出来。出示幻灯片2:我国2003年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量。     

聪聪巧求平均数

丁老师给同学们出了这样一道题:有9个不相等的自然数,分别是123456789、234567891、345678912、456789123、567891234、678912345、789123456、891234567、912345678。请同学们求出     

阅读训练

提示一年一度的中考即将来临。以下训练题模仿中考试题设置,请同学们抽空做练习,检测自己的应试能力。(一)弯弯的月亮星子的老师刚从师范学校毕业,年轻漂亮,很招同学们喜欢。一天,老师在课堂上提问大伙“:你们想一想,弯弯的月亮像什么?”同学们几乎是异口同声地回答“:像——小——船儿——”年轻的老师听了大家的回答后,满意地笑了。     

“今生与你相遇”口语交际教学实录

一 师:同学们,谁能替孙老师请两位听课的老师加入到我们的团队一起来上课?(生纷纷举手)至于你怎么邀请,就看你的现场交际能力了. (生现场邀请听课老师中的两位上台) 师:帅气男生看上了靓女老师.(笑声)欢迎两位老师加入到我们的团队里来一起学习.同学们怎么表示? 生:老师,欢迎你们两个加入我们的团队. 师:听听被邀请的老师怎么说. (被邀请上课的老师甲、乙表示感谢) 师:这就是融入.融入需要语言沟通.被邀请的老师坐在台下是老师,坐在我们的群体当中就是—— 生:朋友. 师:朋友见朋友,首先握握手. (师生与甲、乙握手) 师:请看屏幕,齐读课题! 生:今生与你相遇. 师:"今生与你相遇"的关键词是什么? 生:相遇.     

小猪改错记

瞧,森林小学里的大象老师正在上课呢!他指着黑板上小猪做的一道题说:“请同学们帮小猪检验一下,他做得对吗?”     

针对学生易混易错的知识进行“自主”复习

在计算题的复习中,我设计了这样的一组练习题:⑴0.3÷3+3÷0.3;⑵0.3+3÷3+0.3。先由同学们独立完成,同学们就写完了这一组练习题。我先请一名学生回答这两题的结果是多少,这名学生回答的结果是:第一题得20,第二题结果是1.6。当他说完结果之后,又有持不同意见的同学站起来发表自己的不同看法:他说,我计算的第一小题的结果10.1,第二小题结果是1。这时,又有一名同学举手表示有不同的意见,老师马上请这位同学说一说自己的不同意见,这位同学紧接着说,我计算的第一题结果是10.1,第二题结果是1.6。当这位同学讲完自己的观点后,老师接着问同学们,还…     

《跟踪台风的卫星》(第一课时)教案设计

一、揭题导入 1.今天,老师给大家带来几张图片,想不想看看? 谁来说说,你都看到了什么?(资源卫星、侦探卫星……) 师:同学们看得真仔细,今天这节课,我们一起去认识跟踪台风的卫星.请同学们伸出右手和老师一起写课题. 2.质疑:读了课题,你有什么想问的?(台风是什么样子的?怎样跟踪?为什么要跟踪?) 二、初读课文,学习字词 师:下面就请同学们自由朗读课文.出示要求:     

创新,需要教者转变角色

师：请同学们看图,听老师把图的意思讲一讲.师：下面请同学们跟着我把题读一读.师：读了这个题,我们知道了“车上原来有67人,下来25人,上去28人”（老师板书在黑板上）.师：同学们,要求“现在有多少人”应该怎样列式呢？学生思考中……师：因为车上原来有67人,下来了25人,所以用减法,67一25,又上去了28人,所以要用加法,67-25＋28（板书在黑板上）.     

点击代数式的实际意义

学习了代数式的有关内容以后.庄老师为了激发同学们探索知识的积极性.在黑板上出了这样一道题:"请结合你的生活经验,编写一道结果可用代数式2x+4y表示的应用题."看.同学们的发言可精彩啦!     

测试

今天,老师发了一张测试卷,卷子刚发下来老师就郑重地跟大家讲要求:“请同学们注意两点,一、一定要按题的要求去做;二、只给5分钟时间,两面都有题。”全班哗然,“这么短时间,怎么能写完呢?”唉!还是快点儿写吧!只见第一题的要求是先读一遍所有题的要求,我想时间这么短,哪还来得及呀!于是我赶紧一道题一道题地抓紧时间写,谁知我刚写完第四道题就收卷了。大家都说:“时间也太少了,我们也没答完呀!”可是,老师还是把卷收上去了。收完卷,老师让苏晓涵把做题的要求从第1题读到最后一题,当读到第12题时,同学们全傻了,原来12题的要求是只做第2题和第…     

创设情境 口创文本——《观潮》教学实录及点评

一、激趣引题,揭题入境师:请大家看一个画面(课件播放人山人海的景象)。画面上人头攒动、人山人海,同学们猜一猜:人们想看什么?生1:人们可能来看球赛。生2:人们可能来看龙舟比赛。师:老师告诉同学们,人们是来浙江省海宁市盐官镇观看一年一度的钱塘江大潮。(板题:观潮)看了课题,同学们的小脑瓜里一定产生了不少小“问号”吧?谁先提出来?生1:我想知道为什么这么多人都来看大潮?生2:我想看看钱塘江大潮是什么样的?师:看来同学们都想看看钱塘江大潮,老师就带领大家到钱塘江大堤前先一睹为快。犤评:开头通过欣赏画面,让学生猜一猜,问一问,能激发…     

作文“靓装”七字诀

要想在考场上让自己的作文获得较高的分数,需要同学们平时多方面、多途径地练习。今天,我就从标题、文体、层次等七个方面告诉同学们使作文"靓"起来的小秘诀吧。秘诀一:标题要"亮"常言道:"题好一半文",标题亮丽,文自生辉。标题是文章的眼睛,文章好不好,首先看"眼睛"亮不亮,好的标题能使文章光彩照人,让评卷老师眼前一亮,耳目一新,对尚未     

活用教学资源 提高教学效率——《用数学》教学与评析

案例内容《用数学》练习课(人教版《数学》一年级下册第21～22页练习四3～7题。)案例描述〔片断一〕师:同学们已经学会了20以内的加减法,不知道同学们掌握得怎样,老师想通过口算比赛来检查一下同学们掌握的情况,敢试一试吗?(生:敢。)请翻开课本第21页第3题,看谁做得又对又快。师:开始。(约1分钟后,老师喊停。)师:你们做了几道题?生1:我做了5道题。师:这是一条信息。(板书:已做)没做的有几道题?生1:没做的有7道题。师:这又是一条信息。(板书:没做的)一共有几道题?生1:一共有12道题。师:这是第三条信息。(板书:一共有)你们能不能根据这三条信…