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《第二课堂(小学)》2010,(3)
一天,布鲁诺冒着雷雨去上班,途中意外地被雷电击中了!布鲁诺顿时失去知觉摔倒在地,随即被人送到医院。可医生惊奇地发现布鲁诺只是暂时休克,身上只有一点擦伤,没 相似文献
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赵大令站在学校门口东张西望,我赶紧躲藏,还是被他发现了。他扯着嗓门大叫我的名字:赵大东!同学们都朝我看过来,那是你哥?长得不太像呀!
他胖得像猪,我瘦得像猴,我们看上去一点都不像亲兄弟。 相似文献
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一个人走进一个有名的精神病医师的办公室,坐下来开始说他的问题。“医生,医生!”他开始说到。医生回答道:“没有必要重复,我的好先生。一个医生就足够了。”这人说道:“我一直有幻觉,觉得自己是只狗。一只很大的、白色的、多毛的比利牛斯山狗。这太疯狂了!我不知道该怎么办!”“一例普通的犬科综合症,”医生安慰他说:“过来这儿,躺在睡椅上。”这人答道:“哦,不行的,医生。我是不允许爬到家俱上的。”2地理科学课的老师正在讲解怎样识地图。他花了整节课来讲解纬度、经度、度和分的概念。到快下课的时候,这位老师问学生:“假如我邀请你们到… 相似文献
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周静 《小学生导刊(高年级)》2006,(5)
湖南省邵东县创新国际实验学校的同学们善于动脑,勤于动手,创造了一些简单实用的小发明。我们请这些小发明爱好者讲述自己的精彩故事——简易图钉起拔器新发明名称:简易图钉起拔器发明者:罗思奇(六年级)发明故事:有一天,我路过学校宣传栏,看到老师正在给宣传栏布置新内容。他想将过去钉上的图钉拔出来。不过,可能是因为指甲太软,难以深入图钉盖帽与墙壁之间;也可能是由于图钉钉得太紧,他很难将它们拔出来。我想,必须找一个既有一定的硬度,又能保持手拔图钉姿势的工具,代替手的工作。我试着把镊子截短,打薄前端,在0.5厘米的地方以90度的角向… 相似文献
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正案例1:一批评就不上学小胜是学校棒球队队员,参加过多次全国比赛,为学校、中山市赢得了很多荣誉,经常受到学校表扬。一天上课,他玩手机被我发现了,这已是他近期第二次因上课玩手机被抓。下课后,我找他谈话。我没有批评他,只是询问原因。可我没说几句他就哭了。看他不太愿意和我交流,我只好让他回去继续上课,以后找机会再谈。可第二天一早,小 相似文献
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《小星星(作文100分)》2006,(6)
大剧院的后台一片混乱,再过3分钟就要开演了。可是矮矮胖胖的一号主角布鲁诺身上还穿着浴袍,在化妆室来回焦急地寻找着他的演出服。他在《澳兹的魔术师》一剧中扮演铁皮人的角色。为此,他有一套特制的行头。可是此刻,他的行头怎么也找不到了!能不能另外为他找一套行头呢?不可能!因为他的体形特殊啊!剧院的老板心急如焚,可也没有其他办法可想啊!只有让该剧的B角——身材瘦长的莱奥出演了。可是,令布鲁诺十分惊讶的是这位莱奥就像早有准备,很快就上场了。这里肯定有猫腻!布鲁诺心中疑团重重。他发现大侦探姬塔就坐在观众席中,于是他将这一切… 相似文献
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"你们班学生李福利被玻璃扎伤了,我看伤得不轻,赶快通知他家长去县医院吧!"教导处王老师气喘吁吁地对我说.刚听到这个消息真有点手足无措,我惊慌失措地找到电话本,匆忙给他的家长打了个电话,就冒雨赶到了医院.福利见到我就哭了,医生说,他右手小拇指的肌腱被玻璃割断,并且骨头也劈了.看到这个小男孩儿无助的眼神、痛苦的表情,我的心也像被玻璃扎了似的难受.为了保证福利的手不留下残疾,学校决定送他到唐山二院进行手术治疗. 相似文献
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“你们班学生李福利被玻璃扎伤了,我看伤得不轻,赶快通知他家长去县医院吧!”教导处王老师气喘吁吁地对我说。刚听到这个消息真有点手足无措,我惊慌失措地找到电话本,匆忙给他的家长打了个电话,就冒雨赶到了医院。福利见到我就哭了,医生说,他右手小拇指的肌腱被玻璃割断,并且骨头也劈了。看到这个小男孩儿无助的眼神、痛苦的表情,我的心也像被玻璃扎了似的难受。为了保证福利的手不留下残疾,学校决定送他到唐山二院进行手术治疗。 相似文献
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王文健 《小作家选刊(小学)》2004,(3)
星期天上午,做完作业,我又一头扎进了快乐的小天地——课外书中。读着读着,我被一篇文章吸引住了:一位登山运动员不幸被雪崩埋没,几十年后,人们发现了他,并把他送进医院。在医护人员的精心照料下,这个人竟然复活了! 相似文献
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案例回放“克”这个质量单位对二年级孩子而言,他们显然没有多少生活经验。如何选择有效材料引领孩子从不同的角度进行体验,成为教学“克与千克”的难点之一。我在研究此课时为了让孩子的体验更深入,曾选择不同的材料,从对比研究中发现其效果也截然不同。材料之一:选择图钉“老师!我找到2个图钉,我认为差不多重1克。”我发现大部分孩子不用费多大力气就找到了。我问:“你是怎样找到的?“”老师刚刚用天平称过1枚1角硬币重1克,我把硬币放左手,2个图钉放右手,然后掂一掂,感觉差不多重,所以我认为2个图钉约重1克。”这个孩子回答完毕后还咕哝了… 相似文献
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儿童医院的一位医生告诉我,他发现来就诊的一些小学生对病情往往并不像家长那样焦急,他们对医院的一切甚至饶有兴趣:有不少孩子仿佛很希望生一场不大不小的病,这样他就可以不去学校:他就能得到关心,也不会有人强迫他去做那些没完没了的作业……这位儿科专家很了解儿童,我完全相信他的话,我也的确见过那样的孩子。 相似文献