新生入园“三部曲”

正上幼儿园是幼儿从家庭迈向社会的第一步。年幼的孩子离开了熟悉的生活环境,离开了与他朝夕相处的家人,恐惧、不安时刻伴随着他们,使他们对新的、陌生的环境产生了心理上的排斥,这种不适应的过程被称为"分离焦虑"。为了尽早消除幼儿分离焦虑情绪,我们幼儿园统筹安排,有计划地奏响了新生入园"三部曲"。一、接触期——幼儿园了解入园新生的开始,家长了解幼儿园的第一步接触期是新生入园"三部曲"的"序曲",     

多措并举,缓解托班幼儿入园焦虑

每年2³岁托班新生入园的时候,幼儿园里常常是哭声一片,而且持续时间较长。有些孩子在情绪上表现出紧张、不安、恐惧等,有些则会在行为上表现出哭闹、厌食、攻击性行为等,这些都是"分离焦虑"的表现。"分离焦虑"给幼儿入园造成了一定的困难,使家长产生困扰,使教师的工作也加大了难度。如何缓解幼儿入园时的分离焦虑,帮助他们尽快地适应幼儿园的生活,需要幼儿园和家庭双方的密切配合,更需要托班教师的积极应对,机智处理。     

幼儿入园初期分离焦虑的成因分析及对策研究——以衡阳市农村地区为例

分离焦虑是新入园幼儿表现出来的一种特殊情绪,也是幼儿园在新生管理中面临的一大难点。本文通过对农村幼儿园实际工作的研究和探索,从操作层面分析当前衡阳市农村幼儿园在降低幼儿入园焦虑方面普遍采取的措施及存在的问题。在此基础上对幼儿入园初期分离焦虑的成因进行归纳阐述,并分别从家长、教师、家园合作三方面提出幼儿分离焦虑的解决对策。     

幼儿新生入园分离焦虑症的应对策略

新生入园时,分离焦虑是幼儿和抚养者分离时所表现出的一种不安情绪和行为,会随年龄的增长而逐渐下降。本文剖析了幼儿产生入园分离焦虑症的原因,并阐述了具体解决对策。     

降低幼儿入园分离焦虑的问题分析与对策

分离焦虑是新人园幼儿表现出来的特殊情绪,也是幼儿园在新生管理中的一大难点。本文从操作层面上分析了当前幼儿园在降低幼儿入园分离焦虑操作中存在的问题,并提出了相应对策。     

关于幼儿入园分离性焦虑的研究与对策分析

<正>多年来,解决新生入园时所伴随的分离性焦虑情绪一直是幼教人员和新生家长十分关注、担忧的问题。幼儿刚从家庭进入幼儿园,对新的环境既感到新奇,又感到陌生,同时面临与依恋对象的分离,会出现明显的焦虑情绪。"分离性焦虑"情绪是幼儿离开家人进入幼儿园时的正常现象。分离焦虑不是一件坏事,是儿童在成长过程中出于对自身保护的一种能力。但如果引导措施不得当,很有可能会导致焦虑症或其它     

家园联动 促进新生入园适应

为使新生顺利地从家庭步向幼儿园这个“小社会”。我们把家园联动放在首位,通过家教沙龙、亲子预入园、阶段回访等活动来化解幼儿的分离焦虑情绪．缩短新生的入园适应期。力求使新生尽早融入到幼儿园集体之中。     

不同家庭教养方式的幼儿入园分离焦虑表现及应对策略

幼儿入园分离焦虑指幼儿和亲密的家庭抚养者分离后入园时所表现出来的不安情绪和行为。不同家庭教养方式下的幼儿表现出的入园分离焦虑各不相同,通过具体案例分析入园前的家庭教养方式对该焦虑情绪的影响,并从家长教养和教师教育两个角度提出缓解幼儿分离焦虑的策略,倡导家园携手陪伴幼儿走过这段入园分离焦虑期,走进幼儿园快乐的集体生活。     

小班幼儿分离焦虑的影响因素及缓解对策

本文论述小班幼儿入园时出现的分离焦虑的三种典型性表现,提出缓解小班幼儿入园分离焦虑的策略,包括父母与幼儿共同做好入园准备工作、教师科学组织幼儿在园一日生活、幼儿园完善新生入园方案等。     

整合家园情绪干预 缓解新生“入园焦虑”

每年的新学期,入园的新生在生理和心理方面的种种不适应极易对他们身心健康发展造成负面影响。面对孩子的"入园焦虑"情况,幼儿园和家庭该怎样理解并给予干预?整合家庭资源缓解新生"入园焦虑"是否可行?幼儿园可以从哪几方面整合家庭资源、有效缓解新生"入园焦虑",本文将重点进行分析。     

幼儿入园初期分离焦虑及其弱化研究

幼儿入园初期体会到分离焦虑是比较常见的现象.分离焦虑根据其原因可以分为生理性分离焦虑、精神性分离焦虑和气质性分离焦虑.弱化幼儿的分离焦虑,家长需要做好入园前和入园初期的工作;教师方面需要建立良好的师幼关系,增强安全感,帮助体验良好情绪,防止蔓延性焦虑的弥散影响.     

新入园幼儿分离焦虑的音乐治疗干预有效性研究

音乐治疗在调节人类情绪、保障心理健康等治疗活动中的优势日益明显。幼儿分离焦虑是幼儿与其依恋对象分离时产生的过度焦虑情绪，3岁左右新入园的幼儿普遍存在分离焦虑现象。将音乐治疗用于缓解幼儿入园焦虑，正是基于音乐治疗对个体情绪的积极影响以及新入园幼儿身心发展特点的尝试。通过精心设计的音乐治疗活动．引导幼儿做出新的行为尝试，获...     

浅谈幼儿入园分离焦虑的成因及对策

随着幼儿分离焦虑越来越受到关注,相关的研究也逐渐增多,想要缓解新入园幼儿的焦虑,需要以幼儿分离焦虑的症状、产生的原因为出发点,家园共育,为幼儿营造温馨的入园环境,探索预防幼儿分离焦虑的有效措施及应对策略,减少、缓解新生入园产生的分离焦虑现象,帮助幼儿尽快适应新环境和新生活。     

幼儿园新生家长“分离焦虑”的原因及其应对措施

幼儿园新生家长的分离焦虑,一直存在却往往被忽视,它直接影响幼儿的顺利入园,也影响到家长安心工作,克服这一问题是幼儿园一项重要工作,新生家长的分离焦虑有一定的原因,幼儿"分离焦虑"和家长"分离焦虑"密切相关,应当同样重视,同时采取系统措施加以解决,才能收到理想的效果。     

幼儿园新生入园现状的调查研究

小班新生入园,幼儿从小家庭跨入小社会的过程,是社会生活的开始。本文分析了幼儿园新生入园时出现焦虑情绪的原因及具体解决策略。     

对幼儿园新生入园适应的分析及对策

幼儿园新生入园是其从单一的家庭生活环境迈向集体的社会性生活的第一步。幼儿在初入园时会产生不同程度的适应性障碍,常见的表现有哭闹不止;紧张焦虑、不安;不愿来园或是静坐在一角,态度漠然等等。我们对幼儿表现出的这些不良情绪,称之为分离焦虑。分离焦虑是幼儿离开父母时出现的一种消极的情绪体验。归根结底,这种消极的情绪体验是环境变化引起的。     

浅谈幼儿分离焦虑应对策略

每年的九月份是幼儿园新生入园的时间,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,他们通常表现为大声喊叫、哇哇哭闹、不愿意上幼儿园等,这是典型的分离焦虑。怎样消除孩子的入园焦虑,使其尽快适应幼儿园的生活,成为家园双方共同探讨解决的问题。先找到新生入园焦虑的原因,然后有针对性地进行应对,最后使幼儿尽快适应幼儿园新环境。     

如何才能不做“分离焦虑”的逃兵

正孩子初入幼稚园,"分离焦虑"、"陌生焦虑"接踵而至。他们的入园焦虑会有哪些?每个孩子的症状是否相似?有哪些特点?家里家外有哪些不同?在迎接新生幼儿入园之初,多是在孩子的哭声和家长的担忧中开始的。幼稚园是孩子从家庭生活走向社会集体生活的第     

职初教师应对小班幼儿入园焦虑之策略

每年9月,新生幼儿入园焦虑一直是困扰职初教师的一个突出问题。新生幼儿因为不适应幼儿园的新生活,产生严重的焦虑情绪。而职初教师因为缺乏理论知识和教育经验,面对幼儿入园焦虑的现状,感到束手无策。如何指导职初教师处理幼儿入园焦虑问题,对幼儿园工作的正常开展、对幼儿身心健康发展就显得尤为重要。本文通过细化的阐述,对职初教师应对小班幼儿入园焦虑提供几点策略。     

新入园幼儿分离焦虑情绪形成的原因以及相应策略

分离焦虑情绪是新入园幼儿经常出现的心理状态,造成幼儿出现焦虑的原因主要是生活环境、生活方式的改变而使幼儿缺乏安全感、归属感和自尊感。本文就新入园幼儿分离焦虑情绪的形成原因进行了简要的分析,并提出相应的策略,希望能对缓解幼儿分离焦虑这一问题有所帮助。