奥运会知识管理研究

奥运会的组织活动包含知识生产的过程,也是知识管理应得到高度发展的领域.奥运会的知识管理以人为中心,以信息为基础,既包括信息管理又包括对人的管理.从奥运会的特点来看,其知识管理是围绕着奥运会的承办目标而进行的知识挖掘、知识整合与存储、知识共享和知识转化的综合过程.采用了案例的方式,具体分析了悉尼奥运会知识管理的功能、组织架构及实施情况.最后针对北京2008奥运会如何开展知识管理提出了建议.     

知识管理的发展历程

归纳了知识的概念、分类与重要作用.知识作为企业的关键生产要素之一,其管理的核心内容是实现隐性知识与显性知识的相互转化,以提升其价值,提高企业的核心竞争力.为了在工程实践中应用各类知识实现企业的技术创新和管理创新,需要进一步研究知识工程技术,即研究和应用TRIZ以实现工程设计领域的技术创新,研究本体论以实现各类知识的共享和重用.面对网络时代数据挖掘产生的海量的动态知识,研究知识的进一步加工、有效利用,使之智能化将是今后知识管理领域的研究重点.     

知识管理在高等教育中的应用

知识管理作为知识社会中管理的新模式和新思想,越来越受到人们的关注。高校是知识的生产源和采集地,对知识的运用和管理最集中,知识管理对高校来说尤为重要。高等教育应转变思想观念,在知识的挖掘、利用、共享和创新方面开展工作,改革组织结构,以提高学校的核心竞争力。     

2008年奥运会中国体育代表团科研攻关服务组织与管理

阐述了中国体育代表团从2000年悉尼奥运会、2004年的雅典奥运会到2008年的北京奥运会科研攻关与科技服务概况;备战北京奥运会科研课题的立项与管理,以科技创新推动训练创新,改进和提高了训练质量,为优势项目保优、潜优势项目取得突破、落后项目全面进步发挥了重要的作用;备战北京奥运会科技保障与指挥系统的建立,使得全国的体育科技资源,包括人才资源、信息资源、科技成果资源、仪器设备资源等,得到了系统的整合,为备战奥运会的科研攻关和科技服务工作提供了高效的科技指挥,全面提升了备战奥运会的科技服务质量和组织水平.认为有必要总结2008北京奥运会的成功经验,研究和部署下一步的工作:一是将2008奥运会一些行之有效的做法常态化、制度化;二是将历届奥运会科研攻关与科技成果进行总结推广应用;三是开展全民健身和青少年体育研究;四是开展潜优势项目取得突破的基础应用研究;五是引导研究部门与企业合作开展体育设备仪器和训练辅助设备的研究,培养和扶持一批有自主知识产权的产品研发.     

基于信息管理基础上的图书馆知识管理的设想

图书馆知识管理与传统的信息管理不同,要求把信息与知识、信息与活动、信息与人连接起来,在人际交流的互动过程中,通过信息与知识（显性知识、隐性知识）的共享,运用群体的智慧进行创新,以赢得竞争优势。因此,图书馆知识管理体现了信息化、柔性化、创新及适应性的管理特征,是信息管理活动的高级形式和最新发展阶段。     

探讨信息管理与知识管理的关系

本文主要阐述了信息管理与知识管理的关系,信息管理是知识管理的基础,知识管理是信息管理的拓展、改进和深化。本文对两者在产生背景、概念、目标和所研究的对象等方面存在的不同之处进行了分析和讨论。     

浅议知识管理在教学中的应用

知识经济时代,知识的应用与创新成为组织发展的强大动力。学校作为培植人力资源的主渠道,面对急剧增长的知识和信息,如何通过有效知识管理,实现知识共享?本文从知识管理定义与内涵入手,论述了知识管理在教学领域的应用模式,提出了促进教学过程中知识管理的策略。     

基于知识管理的学习型组织建设

本文试图在理清知识和知识管理内涵的基础上,加深对应用知识和实践知识管理的高级载体一学习型组织的认识和理解,尤其是对建立学习型组织过程中存在的问题做了几点分析,提出了解决这些问题并推动学习型组织建立的途径。     

论教练员教育知识管理的建构

摘要：科技知识发展所体现出知识的巨大价值促使关于人才知识素养的培养成为重要研究课题之一。教练员作为专业技能人员,是运动员竞技表现优劣的重要影响因素。教练员的专业素质、道德以及社会素质反映着我国的运动总体水准并影响着运动发展前景。本论文在梳理国内外知识管理研究的基础上,通过文献资料法、专家访谈法和问卷调查法等方法对我国教练员知识管理的现状进行调查,从教练员的素质内容与教育知识、教练员教育知识管理的目标与原则、教练员教育知识管理的模式三个方面对我国国家队教练员教育知识管理进行分析与论述。指出在三目的、三原则（专、享、控）以及三流程的“三--三--三”相统一的建构模型下将教练员的教育知识进行有效化、系统化地分析并组织成一个更具有生命力的知识系统平台,从而促进教练员教育知识的生产与创新的过程。     

GD电网调度中心知识管理三环模型建构

系统的知识管理模型是沟通知识管理理念与知识管理实践的"桥梁"。笔者通过借鉴SECI知识转移模式,以知识闭环的融合为基础,构建了GD电网调度中心的知识管理三环模型,从理论上推演了知识从转移模式到闭环融合再到管理应用的过程。并以三环模型的外环为切入点,提出了基于调度中心实践的T-KP生产子体系、T-KT培训子体系以及T-KPT连接子体系。实现了培训、生产、技术与知识管理的融合,为电网企业开展知识管理系统创新研究项目提供了依据。