浅析开设生物活动课的必要性

生物活动课程以学生的各种活动(如实地考察、设计实验、指导生产等)为中心,从学生需求和兴趣出发,注重学生对各种事件的亲身经历和体验,以培养学生动手操作能力为根本目的的一种新型课程。它具备以下三个特点。1.生物活动课教学中教师的"教"是指导学生自主学习的活动,学生的"学"是发现式的学习。这一点与生物学科教学有着显著的差别,学科教学中教与学是依附于教材,教学进程主要由教师掌握,教师是显性的。而活动课的教与学是依附于教师与学生共同     

生物活动课的内涵及开设的必要性

现代课程论认为,学科课程中的理论知识只有与社会实践紧密结合,才能得到巩固和强化。生物学科作为一门自然学科,更强调学生动手操作与学科理论课程相结合。生物活动课依据学生的兴趣和需要,在教师的指导下有目的、有计划、有组织地通过多个活动项目和活动方式使学生获得直接经验和最新信息以及获得实践能力。     

浅论高中开设历史探究活动课的必要性

在我国课程改革过程中,高中历史探究活动课的开设是此次历史新课改教材的一大亮点。由于受到种种因素的束缚,高中历史探究活动课往往被忽视。本文从时代发展需要、学生成长需要和历史课程改革需要三方面论述高中历史探究活动课开设的必要性。     

浅谈如何开设心理健康活动课

开设心理健康活动课是中小心理健康教育的一条主要途径.学校应每周安排一节心理健康课,由专兼职教师授课.目的是通过有针对性的学习,使每个学生都知道健康心理形成的因素、形成的途径、形成的方法,拥有一个健康的心理,切实做到"以德育为首".     

如何开设小学数学活动课开设

小学数学活动课所说的＂人人受益＂,不应当以分数、成绩的提高来理解,应当从学生的个性要素得到发展予以解释。从活动课参予程度讲,不要像组织数学课外活动小组那样,只允许少数数学爱好者参加,而应要求每个学生都参加。从活动课的课程设计讲,在学科课为每个学生打好共同基础的条件下,为发展学生的个性特长、兴趣爱好提供发展空间;从活动课的教学效果讲,通过小学数学活动课,有的学生数学知识、能力和爱好都得到提高,这是受益。     

浅谈高职高专开设大学语文的必要性

高职高专的大学语文课程，不仅提高学生的人文素质，培养学生的想象力、创造力，增强就业实力，拓宽就业渠道，也为学生的终身学习奠定牢固的基础。因此，开设大学语文课是非常必要的。     

浅谈高校开设大学语文的必要性

恢复被中断了20多年的大学语课，目前已成为高校课程设置必须面对的问题。它不仅是21世纪人才培养的客观要求，也是新形势下促进学生全面发展和进行社会主义现代化建设的需要，因此，开设大学语课是完全必要的。     

开设初中化学活动课的尝试

建国以来,中学化学课程基本上是国家统一教材,而国家课程主要强调知识的传授。为更好地培养学生的创新精神和实践能力,深圳市莲花中学在初中二年级开设了旨在激发学生学习兴趣,培养学生观察、动手、创新能力,让学生亲身感悟更多的直接经验,寓创新精神于实践活动之中为目的的校本课程——化学活动课。经过将近三年的实践与探索,我们学校编写出了《自然科学综合课程》化学部分,并运用于教学中,收到令人满意的效果,现将课题开展情况总结如下:     

活动课的开设与管理

一、活动课的开设 活动课应从学生的兴趣出发,结合学校专业特点进行设置。我校设置了两种不同层次的活动课。 1.激发广泛兴趣的第二课堂活动 学生是否爱好广泛,是衡量其素质的标准之一。我校开设了舞蹈、声乐、球类、棋类、田径、书法、摄影、演讲、写作、英语口语、趣味数学等第二课堂活     

积极探索活动课开设的新模式

1992年国家教委颁发的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划》(以下简称《计划》),从品德、知识、技能、身心等方面明确提出了小学阶段学生的培养目标.新的课程计划改革了课程的总体结构,打破了单一的学科课程模式,将“活动”和“学科”共同纳入课程体系.增强了课程育人的整体功能,有利于全面落实义务教育的培养目标.     

开设初中语文活动课的探索

语文活动课的出现不仅打破了沉闷的课堂气氛．而且提高了学生的学习兴趣。学生不再是被动地学习，而是主动地学习，还培养了团结协作的精神。     

浅谈高校开设奥林匹克学的必要性

本文采用文献资料料法、调查法、分析法对高校开设奥林匹克学对中国大学生进行奥林匹克思想文化教育是十分必要的,它对于加强大学生人文素质教育、人生哲学教育以及面向世界、面向未来、面向现代化的发展起着重要的作用.对此,提出在人文奥运环境下,加强高校奥林匹克教育,开设奥林匹克学.     

浅谈大学英语专业开设语音课的必要性

21世纪是一个国际化、信息化的世纪。我们所面临的挑战决定了 2 1世纪我国高等院校培养的人才在掌握一定的专业知识的同时 ,必须掌握好外语这一通往外部世界的国际交流的重要工具。尽管影响口头交际的因素很多 ,但是在这诸多因素中 ,能否正确理解说话人的意思 ,并用准确自然的发音 ,抑扬顿挫、流畅自然的语调将自己的意思用英语表述出来 ,却是最基本的因素 ,是成功完成口头交际的前提。近年来 ,虽然越来越多的人已经开始意识到语音的重要性 ,1 999年最新修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》也将英语语音列入必修课 ,但是仍然有很多教师…     

浅谈体育舞蹈在普通高校开设的必要性

通过对体育舞蹈的价值及高校开设体育舞蹈课教学的作用进行阐述与探讨,旨在促进普通高校改进课程设置,深入体育教学改革,探索体育舞蹈的进一步开展。     

浅谈大学生开设心理健康课的必要性

近几年,出现了越来越多的大学生自杀事件,其危害与后果都极为严重.该问题已引起社会的普遍关注.许多专家学者都在讨论、研究,并从社会心理学的角度,探讨大学生心里问题产生的原因和特点,并在此基础上提出预防和处理心里问题的方法.     

小学开设科技活动课探讨

今年以来,我们在区教育局的领导下,联系区教研室、少年宫和部分学校,就小学开设科技活动课问题进行研究和实践,有了初步的认识。一、科技活动课的意义与目的当今社会科学技术迅猛发展,对人才素质提出了更高的要求。学科课程是十分重要的,但其教学内容往往滞后于科学技术的发展,统一的教学模式对发展学生个性也难免有一定的局限性,因此,科技活动课的开设,是我国教育适应科学技术发展和社会主义现代化建设的需要,是全面贯彻党的教育方针、发展学生个性特长、全面提高学生素质的需要,课时虽少,但其意义十分深远。     

如何开设小学数学活动课

一、以学生个性发展为宗旨 学科课所包含的实际活动或开展的课外活动也能培养学生个性。如：数学课中的观察、实验和练习等，但它服务的目的不同，它只是为学科课的教学目标而服务的一种教学手段，是学科教学活动的一部分，没有具体教学时间的界限。而小学数学活动课应是以发展学生个性要素为首要目标的课型，每节课教学时间与学科课的教学时间相配合。[第一段]     

浅谈小学数学活动课的开设原则与开展形式

数学知识来源于实践,最终又用于实践,随着我国现代化教育理念的不断发展,小学数学教学的模式和方法也发生了改革。在新的教育模式中,小学数学应开设数学活动课来拓宽学生思维,让学生把在课堂所学的知识与实际生活联系起来,解决生活实际问题。本文从小学数学活动课的开设原则与开展形式,来探究小学数学活动课的意义。     

小学开设科技活动课的思考

一、科技活动课内容的选择科技活动课的内容安排,一方面应考虑到现代科学技术发展（特别是当地的科技发展）对人才素质的需要、培养创造才能的需要;另一方面,还要从实际出发考虑到学校的条件。因此,活动课的教材不要求千篇一律,也不可能是一成不变的。具体内容可以是：开展科学游戏和科技制作;进行科学实验,开展小发明活动;     

小学数学活动课的开设原则

原则之一:小学数学活动课,必须以小学生的个性要素得到发展为宗旨,设计教学目标、教学内容与教学方法。其教学目标就是“增强兴趣,拓宽知识,增长才干,发展特长”。活动课