新时期经济地理学教学改革探讨--《经济地理学》与《经济地理导论》的教学比较

经济地理学是地理学的重要分支学科之一，经济地理学的教学质量是反映地理学专业整体教学水平的重要指标。随着我国经济体制从传统的计划经济转向市场经济，为经济地理学的发展提出了许多新课题，经济地理学教学内容更要理论联系实际，不断更新、修正。教学的革新包括内容、手段、方法、理念等方面的更新．但教学内容的革新是核心，而内容革新的关键是教材。本文在多年教学工作的总结与研究上，就目前高师普遍使用的教材《经济地理学导论》和《经济地理学》的特点和教学效果进行分析，并根据形势发展的需求．提出经济地理学教学内容、方法和理念等方面的改革的方向。     

基于案例教学的经济地理学教学改革初探

分析了当前经济地理学教学中存在的问题及新形势对经济地理学教学提出的新要求,探讨了该课程进行案例教学改革的可行性.在此基础上,认为应用于经济地理学教学的案例应具有适当性、典型性、时代性的特点,最好选择院校所在地的案例,可以采取插入型、讨论型、任务驱动型三种类型进行,基于哈尔滨市选取了经济地理学教学案例,最后指出了案例教学应注意的问题是：科学定位案例教学,有效地利用视频等现代技术,精心教学设计。     

基于CDIO理念的经济地理学教学改革

经济地理学是地理学的重要分支,当前经济地理学教学中存在重理论教学,轻实践能力培养;重视基本理论教学,忽略方法论教学;教学内容更新慢;部分内容待强化;学生地理素质不高等问题．在阐述CDIO内涵以及应用CDIO进行经济地理教学改革可行性的基础上,提出了基于“CDIO”理念的教学改革思路,即转变教学思想、树立全新考核观、优化教学内容、改革教学方法与教学进程、强化实践等．     

探讨信息时代背景下环境艺术设计教学改革工作

随着新时代、新技术的不断发展,环境艺术设计在信息时代背景下充分利用新媒体、新科技以多种表现形式进行内容上的创新。文章据此主要讨论在信息时代背景下环境艺术设计教学改革工作的主要内容、特点和可采取的有效措施。     

高师本科地理专业经济地理学教学改革刍议

随着人类经济和社会的发展,经济地理学面临着新的机遇和挑战,经济地理学教学内容更要理论联系实际,不断更新、修正,使学生掌握分析与解决经济地理问题的基本概念、理论、思维方式与研究方法,培养学生的创造性思维和能力,为后续课程学习、继续深造和参加实际工作打下良好的专业基础。     

大数据时代经济地理学教学探讨

经济地理学是地理类专业的主干课程之一,具有很强的理论性、应用性、地域性、实践性,也是发展变化最快的学科之一。大数据时代的到来对经济地理学的教学影响是多方面,教学资源日益丰富,教学过程走向开放,教学方法、模式多元化,教学手段多样化。这就要求更加注重培养学生能力,尤其是提升学生学习力;延伸课堂教学,注重对学生学习全过程的管理和评价;处理好经典理论与学科新发展关系;注重资源积累和突出特色。     

信息时代下高中历史课程教学浅谈

网络和计算机、智能手机的普及,带来了信息时代的高度发达。学生通过计算机和智能手机,可以在网络上输入关键词查阅信息。信息时代学生对学习资源的自学获取,从信息量上来看完全可以超过教师、超过教材。信息时代的出现不是取代教师和课堂教学,而是促使教师的课堂教学发生改变。笔者身为高中历史课程的教学一线教师,结合自己的教学改革实践探索,对此进行了反思,并举例。     

自然地理学课程教学探讨

为了提高现阶段自然地理学课程的教学效果和教学水平,通过教学内容、教学手段、教学方法和教学模式四个方面来进行探讨自然地理学课程的教学,得出要提高现阶段自然地理学的教学效果和教学水平,必须不断深入更新教学内容,同时采用传统板书和现代多媒体相结合的教学手段、课堂教学与社会实践相结合的教学方法、科教结合的教学模式,才能收到理想的教学效果.     

自然地理学课程教学探讨

为了提高现阶段自然地理学课程的教学效果和教学水平,通过教学内容、教学手段、教学方法和教学模式四个方面来进行探讨自然地理学课程的教学,得出要提高现阶段自然地理学的教学效果和教学水平,必须不断深入更新教学内容,同时采用传统板书和现代多媒体相结合的教学手段、课堂教学与社会实践相结合的教学方法、科教结合的教学模式,才能收到理想的教学效果.     

基于信息时代背景下环境艺术设计教学改革研究

在信息时代如何进行相应的改革以适应信息社会的发展,这是一个重要问题。环境艺术设计教学伴随着新时代的发展而产生和发展,我们需要对环境艺术设计这门学科的发展历程进行梳理,将学科与教育进行定位切入。新的信息时代背景下教育者也要转变观念,不断创新环境艺术设计教学的课程设计和教学内容,更加明确教学改革对于专业发展和人才培养的意义。本文从信息时代背景下环境艺术设计教学改革的含义、要求及优化探究三方面展开分析与探讨。     

师专地理教育改革途径探讨

文章从分析师专地理教育现状,发展前景入手,指出教改势在必行。然后就教改途径提出了几点意见。     

《中国旅游地理》教学改革探讨

<中国旅游地理>是旅游管理专业的一门专业基础课程,是一门集趣味性、综合性、实践性、应用性为一体的学科.针对专科生的教学,尤其应讲求实用性,重点培养综合分析能力、实践能力和创新能力.针对过去教学中存在的不足,在教学内容、教学手段和教学方法上进行了初步改革和探讨.     

信息时代下的翻译教学

信息时代的来临和大众阅读需求、阅读习惯的改变，使我们需要重新认识翻译的定义，翻译应体现时代性，适应时代的发展变化。而信息时代的翻译教学，除了要提高教师的教育技能，还要重视学生现代翻译理念的培养和现代翻译技能的掌握。     

信息化时代背景下人文地理与城乡规划专业教学改革的探讨

现阶段,国家机构大力改革。为了适应信息化时代的发展,人文地理与城乡规划专业面临较大的挑战,须大力推进专业教学改革,提升学生的专业知识水平和实践技术能力。文章以湖北大学人文地理与城乡规划专业为例,简述该专业的人才培养导向,分析现阶段专业教学中存在的问题,探索以在线网络课程、微课、微信公众平台和翻转课堂等“互联网+教育”线上线下混合课堂教学及“学校—基地—企业”等多方位合作的课外实践教学相结合的改革模式,提高教师的教学技能水平和学生专业技能学习的积极性,培养适应社会需求发展的高技能水平人才。     

信息技术在高中地理教学中的应用

随着新课程改革的持续推进,增强学生综合素养的呼声越来越高。对学生进行综合素养的培育是高中地理教学的必然选择,而为了保证教学效果,教师应将先进的信息技术手段运用于地理教学中,给学生提供更加广阔的学习平台,在推动教学现代化的过程中,增强学生的学习主动性,促进传统和现代教学相辅相成。     

地理教学中的美育琐谈

美育是地理学科教学的基本任务之一。地理教材和我们的周边地理环境中蕴涵着丰富的美育资源，这是地理教学实施美育的优势所在。在地理教学中实施美育，需要加强对地理教学中的美育内涵的理解，需要充分开发地理美育的课程资源，还需要选择有效美育方法。     

谈多媒体在地理教学中的运用

多媒体运用于地理教学，有着非常广阔的前景。它有以动代静，创设情境，反馈信息等独特的效果，拓展了学生思维的深度和广度，提高了学生的地理素质。     

关于中国旅游地理课程教学改革的探讨

中国旅游地理是旅游管理专业的基础课。本文认真总结了该课程教学改革的必要性,并提出了今后改革的思路。认为完善专业课程体系和教学内容、优化评价体系、注重课外教学指导、发挥现代信息技术的优势和强化实践教学,才能保证这一课程的教学质量。     

自然地理学通识教育课程教学改革探索

自然地理学是高等院校地球科学各专业的基础课。开展自然地理学通识教育旨在培养不同学科背景的学生以综合视角观察和认识地球表层的自然地理环境以及全球所面临的人地失衡、资源、环境、经济和社会问题,进而引导学生树立和谐人地共生关系的科学理念。通过系统梳理自然地理学通识教育课程存在的问题,从课程教学培养目的、课堂内容、教学方式与手段、考核方式、教师队伍建设等方面对课程教学改革进行有益探索。     

VR技术应用于地理教学的研究述评

VR技术作为一种新兴技术,将为现代教育教学提供更为强大的技术支撑,提高教学质量。本研究通过对VR技术应用于地理教学中研究的相关文献进行了查阅总结,提出了今后的研究展望,为该领域的研究提供了一定的方向及借鉴意义。