让儿童成为儿童——兼谈成人对儿童所犯的错误

<正>每一位父亲或母亲,在孩子面前,常常认为自己是尽了自己的全力,并且都觉得自己是为了孩子好。但是事实未必如此。如果读过蒙台梭利的《童年的秘密》,如果读过其他一些中西方教育名篇,作为父母的依旧没有愧疚之心,我想这样的父母才是真正为孩子好的。身为人父人母,有些伪善是我们不自知的,我们在无意之中已经剥夺了许多原本属于孩子的幸福与快乐,作为父母乃至作为教师的成人却还为此自豪不已。其实成人在儿童面前,天生体现出一种高高在上的优越性,他们以一种权威的形象凌驾于儿童的本性之上,控制着儿童的生活,并因此遮蔽了儿童的生活,儿童的生活是按照成     

让儿童成为儿童——兼谈成人对儿童所犯的错误

"少年智则国智,少年强则国强。"儿童是国家的希望,是国家最宝贵的财富。良好的学前教育不仅关系到儿童健全人格的培养,还关系到民族和国家的未来。今天学前教育问题已成为世界各国普遍关注的热点话题,如何促进儿童健康成长,学前教育应该怎样进行,有质量的学前教育是什么样的?这都是值得我们深思的问题。当然,想在版面有限的一期话题中展示中国幼教目前的结构、制度、模式、目前存在的问题以及可预见的未来挑战,这种压力与困难可想而知。故此,我们的深度、广度、角度亟待改进,暂作"散论"吧,以期同各位读者一同努力!     

好教师所犯的错误

周一,一封普通的家长来信摆到了我的办公桌上,信中写到:尊敬的校长您好,我是某某班级的家长,我的孩子在小张老师的教育下,学习有了很大的进步。以前我的孩子学习在班级是倒数几名,自从张老师接了这个班后,学习真是一个大飞跃,我感谢老师,我真是从心里感谢老师。     

出外购物时所犯的错误

Do grab-and-go shoppingNever grub the first thing that catches your fancy without reading, comparing or questioning. You would he surprised by the things that are in store for you bad buys, spoilt good and even imitations! 行使——拿就走的购物方式千万不要一看到你喜欢的东西就买。事先应参考,比较和询问货品的详情。对于许多平常容易忽略的事项,你会感到惊讶,比如标价太高,品质低劣或损坏,甚至是个伪造品。     

让错误成为亮点

长期以来,数学教师的教学一直追求正确的方法、正确的结果,好像只有完全正确的活动和结果,才是小学数学课堂教学的唯一追求。作者认为,错误有时也是一种很好的教学资源。课堂上只要适时抓住错误资源,适当地引导和纠正,不仅可以给出错者深刻的印象,而且可以教育全班同学,让全班同学也因此长一智。本文从将错就错、以错养正、错中明理等方面进行阐述,希望对同行有所启发。     

警惕习惯性理解所犯的教育错误

某日,张三在山间小路开车。正当他优哉游哉地欣赏美丽的风景时,迎面开来一辆货车,满口黑牙的货车司机摇下车窗对他大喊了一声：“猪!”张三听后十分生气,他也摇下车窗回头大骂：“你才是猪!”结果呢,张三骂完以后,转过山路,迎头撞上了一群过马路的猪。     

巧用错误——让“错误”成为宝贵的教育资源

课堂中学生出错是很正常的,错误是学生最朴实的思想,最真实经验的反映。我们每个人都是从错误中成长起来的,在挫折中成熟起来的。作为教师不要轻易否定学生的错误,     

让错误成为学习机会

一天下午,学校法制副校长通报了一起"扔石头事件":学校数名学生把硕大的石头扔到了附近的幼儿园,遭到幼儿园的严重投诉。作为分管德育工作的副校长,我在震惊学生们的举动之余,更想到必须立即采取措施,让这次事件成为学生成长的一次契机。于是,我利用大课间集会的时间,走上学校大讲台,开始了对孩子们的教育。     

让错误成为成长的契机

曾经见过这样一则报道： 某校有一个学生躲在实验楼五楼走廊上抽烟，被巡视的值日教师抓住了。班主任老师知道后，在全班同学面前批评了该生，并视其为品行有问题的学生。学生最终又回到被抓的地方并跳了下去。他留给老师的一封信里有这样一句话：“老师，我不是坏学生，只是见大人们吞云吐雾很舒服，就好奇的想试一试……”     

让错误成为课堂教学的亮点

学习错误是一种来源于学习活动本身，其直接反映学生学习情况的生成性教学资源。本文从学生数学学习中常见的错误说起，研究错误引起的根源，探讨错误存在的“合理性”，正确看待和利用学生的错误，使错误成为课堂教学的着眼点、支承点、生长点、闪光点，使之成为促进学生发展的宝贵资源。     

让错误成为生命的增长点

事实上，孩子的错误都应该得到应有的谅解，因为，错误实在是不可避免的。当然，这样的谅解并不意味着孩子不必承担他应该承担、他可以承担的责任。     

让错误成为宝贵的教学资源

理想的数学课堂是一个真实的动态发展的过程,这一过程学生不可避免地会产生错误。面对这些错误,教师如果能随机应变,巧妙化解和利用“错误”,让学生的“错误”成为有效的课堂资源,从而使学生感受到自己在课堂中的成长,体验到交流的乐趣,课堂就会因“错误”而精彩。     

让错误成为美丽——再议师生和谐

笔者曾听过这样一节观摩课,课题是《比的基本性质》。课堂上教者让学生连续写几个比值都是5的比,然后组织学生小组讨论比较,你发现了什     

我所犯的错误之本質与其原因

對於我的『敎育學原理』一書的討論已經繼續了三天。討論是在對我作原則性批評的環境中,首先是在自我批評和分析我們敎育科學原理的環境下進行的。我認爲對於我的『敎育學原理』一書的批評是正確的、是布爾什維克的。同志們的批評對我有很大的幫助。我在我的作品出版以前和出版以後會經將它讀過好幾遍。我自己也見到了和知道了我作品中一系列的錯誤與遺漏,但是根據我在這個會上所聽到的,我應該爽直並誠懇地說一說甚至自己没有懷疑過的許多東西.這是顯而易見的。所有髮言的同志們不單是個别地、各自分別地,並且在有敎師們參加的教育學院和師範學院的敎育系中都仔細地分析了我的著作。     

英语教学中如何对待学生所犯的错误

教师要正确地对待学生在英语学习中所犯的错误,并以此为突破口,寻找到解决问题的方法,使学生的学习能力得到提高,从而激发学生学习英语的兴趣。     

如何对待学生所犯的“错误”

“人无完人,孰能无过!”学生出现问题,在其成长的过程中犯错误是很正常的.但如何对待学生所犯的错误?怎样纠正学生的错误?的确是一个很值得探讨的问题,因为如果处理不好,学生会错上再错或挫伤学生的心理,对学生身心造成危害,影响孩子健康的成长.     

转个弯,让错误成为财富

小伟是个凡事不肯吃一点亏的人,心眼也不大。平时指出他的错误,要么眼泪叭叭掉,整个一"小白菜"的男式现代版;要么就是脸红脖子粗地和你争辩,反正千错万错都是别人错,就算自己有错,那也是人家先错。因此,在班里,他的人缘并不好,同学们觉得他又小气又爱哭,不大乐意和他玩。他呢?越发觉得同学们针     

让错误成为教育中的美

“人非圣贤,孰能无过”。我们在课堂教学中,由于知识的局限和思考的欠缺,难免出现一些错误,有时甚至是科学性的错误,这并不奇怪。但是,如果我们能正视这些错误,巧妙地利用“教育机智”,依靠我们的智慧和勇气,反而能使这些“尴尬的错误”转化为教学中的亮点,使师生之间的互动更为精彩并充满美感。曾听说,有一位特级教师上课时,把一个字写错了,在众目睽睽下被学生指出后,竟然支支吾吾,企图瞒天过海,更令人惭愧的是,他居然在第二次板书时,“偷偷摸摸”地把错字改了过来,这自然瞒不过几百双听课老师和学生的眼睛,一时传为笑谈。作为特级教师,他…     

让儿童成为研究者

成人化的儿童教育观认为,儿童还是小孩子．什么也不懂,根本谈不上研究。其实不然。《说文解字》云：“研,磨也;究,穷也。”也就是说,面对不确定的未知世界,不断地追问、探索即研究。从这一意义上讲,研究不只是一种学习方式,更是人之为人的一种生命属性,是人之实践活动的本质所在;研究不只是成人、专业工作者的特权,更是基于人性基础和生命发展的每一个人、每一个孩子的权利。是人作为大干世界物种中特殊的“类”的标志——人是研究者,儿童已经开始了究天问地的探索。     

让错误成为教育中的美

“人非圣贤，孰能无过”。我们在课堂教学中，由于知识的局限和思考的欠缺，难免出现一些错误，有时甚至是科学性的错误，这并不奇怪。但是，如果我们能正视这些错误，巧妙地利用“教育机智”，依靠我们的智慧和勇气，反而能使这些“尴尬的错误”转化为教学中的亮点，使师生之间的互动更为精彩并充满美感。