联盟网络中关系资源形成机制与影响因素研究

以联盟网络中企业间关系为分析对象,基于资源共享性与战略行动的意识性两个维度,对关系资源形成机制进行较为深入的理论模型分析。认为关系资源是通过共享效应、挖掘效应和溢出效应机制来获得。联盟网络中关系资源规模受到关系专用性投资、资源共享惯例、彼此资源的互补性、组织的兼容性与联盟治理机制的影响。关系资源的持续性取决于联盟关系网络中隔离机制体系的完备性。     

产业集群竞争力的形成机制分析

基于产业集群的特性和相关理论,分别从内源形成机制和外源形成机制的角度,剖析了产业集群竞争力形成和强化的驱动因素,旨在为提升产业集群竞争力提供理论指导.     

小学科学生成性教学的探讨与实践

在小学科学教学中,教师作为课程施行中首要的条件资源,如何运用本身的科学素养来处理讲堂中不预知的生成性问题,如何在教学设计时进行全方位的预设,如何在课堂中用心捕捉,挑选出学习活动中有利于学生学习的生成资源,如何推进课堂教育资源的活跃生成,这些都是生成性教学的内容。注重生成性教学,使学生真正变成课堂的主体,使精心预设与动态生成相辅相成,使课堂更具有丰富性、开放性、创新性与鲜活性。     

能力、资源与核心能力形成分析

本在对能力与资源以及核心能力等概念进行剖析的基础上，分析了企业所拥有的资源如何在外界环境与内部制度等的规制下相互作用产生能力、能力有效组合形成企业的核心能力，并进一步分析了如何有效地对资源、能力与核心能力进行管理，从而最终提高企业的竞争力。     

我国技术供给安全形成机制分析

我国要建设创新型国家受制于技术供给短缺,特别是先进技术供给短缺的困难,为此我们需要高度关注技术供给安全问题。本文探讨了提出技术供给安全问题的缘由,对技术供给安全的概念内涵进行了界定;分析了技术供给安全的影响因素与形成机制。     

软件项目风险形成机制研究

在软件项目开发中,认识和理解项目中风险的形成机制是更好地开展风险管理、有效控制项目进度和成本的重要前提。在分析软件项目风险及其特征的基础上,从项目的复杂性、人认识能力的局限性、项目的不确定性和项目干系人的差异性等方面研究软件项目风险形成的根源,然后通过梳理和分析构建软件项目风险的形成机制。     

组织认同的形成机制与衍变异化

介绍了组织认同的内涵,并认为组织认同可以概括为一种个体与组织的一致性.这种一致性往往有两种形成机制,一种是以社会认同理论为基础的价值性认同机制.一种是以社会交换理论为基础的交换性认同机制.这两种认同机制在衍变中会发生异化现象,即价值性认同会异化为个人家庭或社交群体的身份认同,而交换性认同由于控制性群体的组织缺位而异化为领导认同.最后对未来的研究给出了政策建议.     

资源外包网络的形成路径研究

本文在资源外包研究的基础上，探讨了资源外包网络形成特点，提出资源外包网络形成路径研究的四个基本假设，并构建描述资源外包网络形成路径的演示性、趋势性模型。最后，结合实际案例对资源外包网络形成路径模型进行演示，总结出影响资源外包网路径形成的因素。     

资源外包的形成及演进方式分析

在探讨中间组织的产生原因的基础上,演绎构建资源外包启发性模型,解释了资源外包模式形成的必然性,并从资源基础理论和经济学的角度分析了资源外包演进的方式——基于核心能力的资源外包的本质。     

谈土地资源特性的形成

土地资源是由地球陆地表面一定立体空间的气候、地形、水文、基础地质、土壤、生物和社会经济等要素组成的复杂的自然经济综合体。在其长期形成、演变过程中,各种要素以不同方式,从不同的侧面,按不同程度,综合地影响着土地资源的特性。     

浅谈英语课堂上生成性资源的妙用

英语课堂教学是一个动态的过程,教师在做好大量课堂预设性方案的基础上,应充分利用课堂生成性资源,充分体现学生的主体作用,形成一个师生互动,生生互动的有活力和惊喜的课堂,从而促进英语教学的发展。     

对日本科技政策形成机制改革的分析及其思考

文章介绍分析了日本科学技术政策形成与实施体制的改革。首先,是组织体制的变革。改革了原有的日本科学技术会议,新设置了直属内阁府的综合科学技术会议;其次,启动了第二期科学技术基本计划。确定了四个重点研究领域和一系列科技振兴的综合方针。第三,分析说明了由于科学技术知识生产方式的变革而产生的组织变迁与公共科技政策发展的新趋向。     

生成性体育教学在高校体育教学中的应用探析

生成性教学是在反对传统的教学弊端的基础上提出来的一种新的教学思想,是深化高校体育教学改革的一种重要方式。为了实现生成性体育教学在高校体育教学中的有效应用,本文就针对生成性体育教学在高校体育教学中的应用进行了研究。文章首先简要分析了生成性体育教学相对于传统的体育教学活动而言更重视具体的教学过程和更关注教学过程中的互动性和偶发性事件的特征,然后又据此进一步提出了在高校体育教学中有效应用生成性体育教学应注意的几点问题,即：正确理解预设与生成之间的关系、重视生成性体育教学中教学计划的动态性和开放性以及教学中生成性教学资源的有效甄别三点,并分别针对这三点问题进行了具体的探讨。     

管理创新的概念内涵及其生成机制研究

通过分析管理创新的四种研究视角,对管理创新的概念内涵从内容、新颖程度以及创新目的三个方面进行了阐释。根据企业内部演化的观点,基于动机、发明、实施、理论化与传播四个阶段来构建了管理创新生成机制的概念框架,并突出了内部变革主体和外部变革主体的地位及其相互之间的作用,分析了管理创新生成过程中的十项关键活动。     

网络信息资源配置机制效率分析

本文分3个部分，研究了网络信息资源的相关问题，主要阐述网络信息资源配置的权力归属；分析了已有网络信息资源配置机制的缺陷；在此基础上提出以效率为导向的网络信息资源配置新机制。     

服务型装备制造价值生成机制及战略转型路径研究

在分析服务型装备制造不同于传统生产型装备制造的基础上,通过价值链分析服务型装备制造的价值生成机制,对装备制造企业向服务转型的战略路径进行设计,并对其重点内涵进行辨析。希望填补服务型装备制造价值生成机制及转型路径研究的不足,同时对我国装备制造向服务转型提供借鉴与指导。     

图书情报资源共享利益协调机制的构建

资源共享本质上是利益共享,关键在于处理利益矛盾。图书情报资源共享存在着两类利益矛盾,即同一共享主体的利益矛盾和不同共享主体的利益矛盾。应构建包括资源有效配置、利益激励约束、共享协同监管、共享技术支撑在内的利益协调机制,发挥市场运作方式、政府运作方式和社会运作方式各自的作用。     

生成性思维下学校教育过程问题的探析

随着工业技术水平的不断提高,人在教育实践中也被不断异化。教育成为满足社会需要的工具,以培养标准化人才为目标。人类对科学的崇拜导致了功利主义和唯科学主义的教育价值取向,只一味地强调教育对社会发展的作用,而无视了教育与生命的交流。本文从当前学校教育过程中存在的问题入手,以期寻找到教育过程的实质,并尝试以另一种视角回答教育的本质。     

知识资源对自然资源的替代:一个实证分析框架

自然资源的过度使用导致资源短缺、生态失衡和环境污染。为了实现经济可持续发展和人类自身的可持续发展,必须寻找新的资源替代自然资源,这种替代意味着对现有的生产、消费模式以及相应的市场组织结构进行彻底的变革。本文认为,在众多资源替代模式中,知识资源替对自然资源的替代将是一种现实的和长远的模式选择。文章通过构建知识资源替代自然资源的模型,在对我国及东西部代表省份陕西和浙江进行实证分析的基础上,得出了可行性结论：我国知识资源对自然资源的替代系数较大,知识资源替代自然资源具有较强的可行性。并在此基础上对替代主体—企业及产业组织进行了深入剖析,对替代途径和替代机制进行了系统阐述。