遭遇变声期

我是一名初二学生,最近突然发现自己的声音变得有些奇怪:声音嘶哑、低沉,有时候还不自觉地要多清清嗓子。妈妈说,这是我到了"变声期"的缘故,还说这段时间要特别保护好自己的嗓子,不然以后的声音会很难听。我想知道,变声期应该如何保护嗓子呢?(初二男生)     

声乐教师提高文化修养的两个关键

声乐教师应在工作实践中不断提高自己的文化修养。“文化修养”无论是对声乐教师本身的演唱水平还是对他的声乐教学水平都有着深远的、质的影响。本文着重从声乐教师的语言表达能力和文化知识水平两方面谈了这一问题。     

谈在变声期中应该注意的问题

所谓变声期是指一个人在成长发育过程中的一种生理现象,是咽喉在短时期内急剧长大而引起的一种生理现象,一般在12～16岁之间变声。由于儿童时喉头、声带都比成人小,只相当于成人的一半左右,发声器官也比较脆弱,男女的声音差异不明显。到了青春期,人长大了,身体的各个方面迅速发育,喉部在外形和机能上都发生了较大变化,发声器官迅速生长发育与变化,从而引起明显的声音变化,这种生理的发育及声音的变化,在生理学上就称之为“变声期”。声音是人们向世界展示自己的一种“身份证”,当它从人们的身体里呈现出来的时候,它就向世界展示着关于人们的一切。声带是世界上最值钱的“乐器”,因为珠圆玉润的歌喉给人的感染力是任何乐器都望尘莫及的。嗓音好,是块宝;嗓音坏,事业败。嗓音是人体最基本的生理功能。因此,在变声期保护好嗓子就显得意义重大。     

声乐教师提高文化修养的两个关键

声乐教师应在工作实践中不断提高自己的文化修养。"文化修养"无论是对声乐教师本身的演唱水平还是对他的声乐教学水平都有着深远的、质的影响。本文着重从声乐教师的语言表达能力和文化知识水平两方面谈了这一问题。     

浅析高中声乐艺术特长生在高中阶段如何学习声乐

声乐教学既是一门特殊的艺术也是一门科学.当今广大的在校高中青少年喜欢上了歌唱,为了实现梦想,他们怀着满腔热情投入到了高中声乐的学习当中,当然这也就意味着他们要参加两年多以后的全国艺考.     

谈谈如何解决学生演唱时心理素质差的问题

如何解决学生演唱时心理素质差,特别是容易忘词的问题一直是高校声乐教育中普遍存在的问题。笔者在文中根据自己的教学经验对这几个问题进行了专门的研究和探讨,并提出了一些相应的解决方法,旨在繁荣声乐教育思维的理论,进而促进我国声乐教育事业的发展。     

国内青少年网络游戏成瘾的研究综述

在我国,网络游戏成瘾多见于青少年,因此青少年网络游戏成瘾引起了国内外诸多学者的关注。本文首先总结了目前青少年网络游戏成瘾的诊断方法与工具;然后讨论了网络游戏成瘾对青少年学习、攻击性倾向和心理健康水平三个方面的影响;对网络游戏成瘾的成因,从生理、心理和其他方面进行了总结,目的在于为国内这一领域的研究提供更多理论支持。     

亦趣亦新 提升优化——浅谈高职校声乐选修课堂发声练习

高职校的音乐课尽管只是选修课,但也应追求学生声乐演唱水平的提高,这就要求学生适当学习、掌握科学的发声方法,进行发声练习。由于高职校的学生在生理上处于变声后期或变声期刚过的初级阶段,嗓子还需很好地保护,所以也要讲究科学的发声方法。但发声训练是枯燥的,学生对此认识不足,在训练的过程中宜"投其所好,亦趣亦新",使学生明确发声练习的重要性,并产生兴趣,同时注重实践,具体指导,在与所学歌曲相结合的过程中,做好发声练习。     

声乐教学中音乐听觉的培养

声乐教学中,发声方法和声音质量的学习、训练固然重要,但是怎样让学生自觉引导自己朝着正确的发声状态和有效的声音效果去努力,这除了应对"美好的声音"有清楚的认识之外,还要能准确地对自己所发出的声音有客观的自我辩听,这就是我们要谈的声乐教学中另一个不容忽视的音乐听觉的培养与发展的问题。     

浅谈声乐教学训练中音色塑造的坚守与变化

音色的塑造一直是声乐教学过程中的主要任务。本文重点讨论了在音色塑造过程中应当坚守什么与应当变化什么两个方面,结合教学实践经验总结,强调了呼吸支持能力、声带闭合能力、高位置控制能力以及作品风格变化的适应能力的作用。     

浅谈声乐学习中内心听觉的培养

声乐是一门借助于听觉而表现的艺术,是通过人的听觉器官来感知和体悟的。这就要求歌者们为了唱出传情达意的歌声,除了使自身具备高超的演唱技术和丰富的表现手法之外,还要注重内心听觉的培养。因为歌唱艺术中的内心听觉是获得科学发声方法和歌唱体验的有效途径。因此,在声乐学习中重视内心听觉的培养便显得尤为重要了。这篇文章就是以声乐学习中如何培养内心听觉这个问题,根据自身学习声乐的经验和感想,并结合其他一些人的研究成果从内心听觉的作用和培养两大方面提出自己的看法。     

利用绘本资源建构幼儿生命教育初探

生命教育是一切教育的前提,同时还是教育的最高追求。幼儿生命教育,又是个体生命教育的最初阶段,对于幼儿园的孩子来说,要开展生命教育,借助绘本资源既符合幼儿的认知特点,又能促进其生命教育的发展。下面就我园利用绘本资源开展的相关课题积累的相关经验做交流。     

教师如何用好形成性评价

自20世纪80年代中期以来,由布鲁姆提出的形成性评价的相关理论引起我国教育界的广泛关注,广大教师纷纷在教学中运用形成性评价方法,并在一定程度上改善了教学成果,但是教师在使用形成性评价时仍然存在一些误区.本文对教师在日常教学中经常使用的课堂提问、表扬和作业点评等方法中存在的问题进行揭示,就如何更好地发挥这些方法的形成性评价的功能提出了自己的建议.     

公务文书请示教学的探讨与实践

本文探讨了公务文书请示的教学方式、方法与手段,总结了自己的教学体会。     

基于新课改背景下农村好学校的创建的思考——到江苏无锡长安中学观摩学习所思

近年来,随着新课程改革在中小学学校的开展,创建农村好学校已经成为社会关注的焦点,尤其是对于偏远农村地区的教育工作。本文就江苏无锡长安中学观摩所思和结合自己工作实际,对如何创建一所好学校提出自己的观点和感想,望能给类似工程项目提供经验的借鉴。     

中职计算机教学中培养学生创新能力的探索

中职计算机属于基础技能课程,是中职生的必修课,主要培养与各行业紧密结合的应用型、技能型人才。因此,如何在中职计算机教学中培养学生的创新能力成为中职计算机教育工作者必须深入思考的问题。本文主要结合自身的教学实践,就中职计算机教学中学生创新能力的培养谈谈自己的看法与体会。     

案例提问教学——思想品德课的“一把钥匙”

随着教育教学改革的不断深入,一方面是教材的改革,另一方面是教法的改革。而在新一轮基础教育课程改革中,合作学习成为主要倡导的学习方式之一,而真正把这个合作学习的理念用于实际教学中,案例教学法则不愧为是一种很好的教学尝试。这既有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,也体现了新课程改革所倡导的在教学中扭转教师在课堂教学中的＂角色＂,即教师由课堂的＂传授者＂转化为＂促进者,＂由课堂的＂管理者＂转化为＂引导者＂,由课堂的＂一言堂＂转化为＂众言堂＂,发挥学生的主体作用。本文就结合自己的教学实际,对案例教学法的内涵、优点、特征、作用做一些阐述,对初中思想品德课中案例教学的运用和教师的作用作简单的论述。     

分层教学在中职计算机教学中的应用

学生学习成绩存在差异是客观的,针对中职学生起点低、差异大的现象,提出了分层教学。中职生掌握的计算机基础知识差异大,为满足不同层次学生的需求,促进每个学生最大限度的发展,实施分层教学具有十分重要的现实意义。本文主要结合自身教学实践,就分层教学在中职计算机教学中的应用谈谈自己的看法与体会。     

让数学课堂充满创新的活力——谈小学生数学创新意识的培养

新课标明确要求小学数学教学培养学生的创新意识和实践能力.笔者结合新课标的具体要求以及自身的教学实践,探讨了如何在小学数学教学中培养学生的创新意识.     

高职“基础图案”教学之我见

本文通过对我国高职院校传统图案教学现状的透析,结合自己的教学实践,对广告设计与制作专业的基础图案教学提出了自己的见解,即：教学要结合生活,围绕专业特点,使学生在生活中学习,在学习中生活。