民办高校学生角色调适教育

民办高校学生角色调适教育,是学生角色职能及期望的养成教育,就是帮助民办高校学生正确进行角色定位及充分认识自己角色特点,按角色要求去充实和规范自己,强化其做合格演员的信念。     

论新时期高校辅导员的角色失调与自我调适

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干。自新中国成立以来,因内外条件的变化,高校辅导员角色发生了变迁,不断产生新的角色要求。当前,高校辅导员在角色扮演中存在角色不清、角色冲突、角色超载、角色缺位与越位等角色失调现象。高校辅导员必须从教育多元化、自主化,管理规范化、层次化,服务标准化、人性化,工作职业化、专业化等四个方面来进行角色的自我调适,突破角色扮演中的困境,实现多重角色之间的协调发展。     

浅析教师职业压力与应对策略

在我国现阶段,教师职业压力成为日益引起人们重视的问题。本文主要从教师的职业压力特征、产生的原因以及产生的机制入手,试图找到给教师带来压力的各种因素及其作用特点,找到缓解教师压力的办法。     

高校青年教师的职业压力及其自我调适

本文通过文献和自我经验总结综述了高校青年教师职业压力的来源,进而探讨了高校青年教师应对职业压力的理念与方法,包括：正视压力,采取积极应对措施;正确认识自我、接纳自我;充实和完善自我是“治本”的途径;主动寻求支持与帮助;构建良好人际关系促进压力缓解;扩大外界支持等。指出自我调适与自助是缓解压力甚至化压力为动力的关键所在。以求对缓解高校青年教师职业压力有所指导和帮助,同时希望社会和各高校对青年教师的身心健康引起重视。     

员工角色压力理论及其对旅游企业管理实践的启示

近年来,我国旅游企业许多员工因工资收入低、工作任务重、工作枯燥无味、缺乏工作保障和职业发展机会而离职或改行。欧美学者的大量实证研究结果表明,角色压力不仅会降低员工的工作绩效,而且会引起员工的不满情绪,造成员工离职。如何做好员工角色压力管理,是许多旅游企业管理人员面临的一项重要工作。本文探讨角色压力的内涵、组成成分、前因后果,并为企业管理人员加强员工角色压力管理工作提供一些建议。     

教师职业面临的压力及缓解策略

当代教师面临着多种冲突,如角色期望的冲突、自我实现需要与自身知识储备和能力的冲突、工作和家庭的冲突、教学与科研的冲突等,给教师带来各种压力。缓解教师压力,既需要社会支持,更需要教师自身直面压力,积极调整心态,学会放松自己,并能通过有效管理时间来提高工作效率,进而缓解压力。     

国家治理中的角色调适:以精准扶贫政策执行为例

在精准扶贫政策执行过程中,广泛的社会动员、精准的贫困识别,以及“第一书记”扶贫分别具有运动式治理、技术性治理与嵌入式治理的特点。运动式治理能够在一定的时间限度内实现特定的政策目标,通过广泛的社会动员,国家引导注意力分配,为政策执行“造势”;技术性治理通过目标管理和数字生产向基层让渡发展空间,政策执行借助精准识别中的数字化信息“乘势”而动;嵌入式治理以关系嵌入和价值嵌入整合正式制度与社会规约,政策执行“顺势”而为。政策执行是国家治理的实践场域,在治理实践的“组合”形态背后是国家角色的积极调整与主动回应,转型期的国家治理体系建构为国家角色的动态调适提供了弹性空间。国家角色调适的逻辑动因是宏观层面上国家与社会频繁地互动,中观层面上贫困治理的现实需求以及微观层面上政策的渐进执行。     

组织中的角色压力研究——整合研究框架及未来研究方向

首先对角色压力的类型进行了介绍,然后提出了一个整合的研究框架。该框架从四个方面重点归纳了角色压力形成的理论基础,并将角色压力对组织绩效的影响后果分为五个方面来进行阐述。最后从三个方面讨论了未来的研究方向。     

高校学生兼职辅导员角色冲突及其调适路径

高校学生兼职辅导员是高校学生管理工作的重要辅助力量。学生兼职辅导员身份的多重性、复杂性会诱发角色冲突:不同角色期待以及自身局限引起角色内冲突,本职和兼职角色以及不同兼职角色产生角色间冲突。为此,打造高质量的学生兼职辅导员队伍,应创新管理体制、优化培训机制、拓宽就业出口、强化角色适应。     

高校学生兼职辅导员角色冲突及其调适路径

高校学生兼职辅导员是高校学生管理工作的重要辅助力量。学生兼职辅导员身份的多重性、复杂性会诱发角色冲突:不同角色期待以及自身局限引起角色内冲突,本职和兼职角色以及不同兼职角色产生角色间冲突。为此,打造高质量的学生兼职辅导员队伍,应创新管理体制、优化培训机制、拓宽就业出口、强化角色适应。     

信息技术专业人员角色压力特征的实证分析

随着信息技术在组织中大规模的应用,信息技术专业人员与业务部门的联系日益增多,该类跨边界活动使信息技术人员的角色压力问题日益突出.采用实证的方法,分析了不同人口统计变量下信息技术专业人员角色压力的特征.结果显示,我国信息技术人员没有角色模糊的压力,而角色冲突和角色超载压力突出;年龄、工作年限和学历对角色模糊有显著影响,性别、工作年限和管理层次对角色冲突有显著影响,性别等5个人口统计变量对角色超载有显著影响.     

辅导员角色压力与职业倦怠的关系：社会支持的中介作用

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育、心理健康等工作的重要骨干力量。随着时代的发展,辅导员承担的工作日趋复杂,特别是受工作性质的影响,他们更容易产生倦怠。通过对辅导员职业倦怠、角色压力与社会支持三个变量之间的关系进行深入、系统的考察,为辅导员职业倦怠的改善策略提供实证支持,提高高校辅导员职业满意度和自身身心健康水平。研究发现,高校辅导员的职业倦怠与角色压力、社会支持相关关系达到非常显著的水平,其中职业倦怠与职业压力呈显著正相关(r=0.770,p<0.01),与社会支持显著负相关(r=-0.445,p<0.01)。社会支持在角色压力对职业倦怠的影响中发挥了部分中介作用(β=0.0158,p<0.001)。结论:高校辅导员职业倦怠与角色压力、社会支持三个相关关系达到显著水平。其中职业倦怠与角色压力呈显著正相关,而与社会支持呈显著负相关。高校辅导员社会支持水平在职业倦怠和角色压力中起到部分中介作用。     

高校教师工作压力研究

基于目前我国高校教师工作压力过大,且缺乏系统的研究成果和行之有效的调适方案等问题,提出了压力均衡的观点,依据问卷调查结果,从年龄和性别两个维度分析了高校教师压力现状,并从国家、高校、个人三个角度给予了相应的调适建议和调适流程。     

当前教师职业压力问题与对策

教师的职业特点决定了教师工作的繁重、复杂和艰辛程度,决定了教师要比其它许多行业的人员面对更为繁多和沉重的压力。课改理念对教师提出了更高的要求,教师面临着比以往任何时候都来得严峻的职业挑战。尤其是这几年,教育的改革和发展,新课标理念对教师提出了更高的要求,教师面临着比以往任何时候都来得严峻的职业挑战。特别是职称评定、教师聘任、末住淘汰、按绩取酬等竞争机制的不断引入,许多教师都反映工作强度超过平均,社会期望过高,压力太大。本文根据实际情况,剖析新时期教师职业压力,以寻求解决办法,减轻教师过重的职业心理压力负担。     

计算机技术压力影响角色压力的实证研究——基于组织支持理论视角

研究了我国企业员工计算机技术压力与角色冲突、角色超载之间的关系以及组织支持感知对该关系的调节作用.研究结果表明,员工的计算机技术压力对角色冲突和角色超载有显著的正向影响;而组织支持感知能有效够缓解计算机技术压力对角色冲突的直接作用.本研究揭示了由社会系统和技术系统共同构成的组织中,技术因素引发的负面影响可以通过社会系统的调整来改善.     

乡村民办幼儿园教师职业信念培育策略

近几年来,在城乡教育一体化背景下,乡村地区学前教育得到了较大发展,为不少乡村家庭解决了幼儿入园难的问题,但乡村民办幼儿园师资配置不足、保教质量不高等问题,成为阻碍学前教育发展的重要因素。文章从多角度提出培育乡村民办幼儿园教师职业信念的具体策略,以期全面推进乡村地区幼儿教师队伍建设和学前教育的发展。     

转基因技术的发展与社会心理的调适

转基因技术的应用早已显现出强大的生命力，但其可能带来的风险也引起了人们的担忧。转基因技术需要经历社会化过程以获得和完善其社会属性，形成和实现其社会角色。这一过程必然对社会心理的调适产生影响。其影响主要表现在社会认知、社会情感、社会动机和社会态度四个方面。社会也可以通过舆论调适和法规调适两种方式采影响社会心理对转基因技术的态度，进而引导其向正确的方向发展。     

幼儿教师职业倦怠的成因及调适策略

当前,幼儿教师中不同程度的存在着职业倦怠现象,幼儿教师的职业倦怠不仅威胁到教师的身心健康,而且直接影响到幼儿的成长和发展,我们必须对其予以关注和重视。     

大学毕业生就业心理分析及调适策略

严峻的就业形势及社会经验的缺少使大学毕业生出现了一些就业心理问题,因此大学生要做好充分的心理准备,保持良好的心理状态,才能解决心理矛盾和消除心理障碍,从而走出就业误区,得以顺利实现就业。     

供暖系统分析与供暖故障调适

主要论证了各式系统的优点与不足及常见的供热故障及调适，并提出了设计安装应注意的问题。