让中职德育课堂“活”起来

《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》指出:“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,德育课教学应遵循‘贴近实际、贴近生活、贴近学生,的原则.”然而现行的中职德育课教学或以学科为中心或以知识为中心,课堂枯燥乏味,犹如一潭死水.如何让中职德育课堂“活”起来?可从四方面着手:一是精彩导入,激发学习兴趣;二是创新教学方法,激活学生思维;三是优化教学手段,营造直观课堂;四是拓展训练自主开放,提升实践能力.     

“动”——让课堂活起来

"看到的不易记,听到的容易忘,动手做才能学得会。""做"就是让学生实践操作,在操作中体验数学。数学课程标准中也指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。动手操作对激发学生学习数学的兴趣、帮助理解数学知识、培养解决问题能力、培养创新能力等方面具有十分重要的作用。     

浅谈中职德育课堂中的多媒体辅助教学

中职学校是当前社会生产力输出的主力军,在培养学生专业技能的同时,更要加强对学生品德素质的培养。因此,强调德育课堂的重要性,注重课堂教学的有效性,具有实际的意义。在德育课堂中结合计算机多媒体技术的运用,已经成为时代和社会的迫切要求。     

让学生“动”起来，让课堂“活”起来

央视著名主持人鞠萍曾鼓励青少年：“动起来,更精彩!”笔者认为这句话同样适用于英语教学。一堂好的英语课就像一支动人的乐曲,有前奏、铺垫、高潮、尾声,让人回味无穷。如何科学地把握45分钟,有效组织教学,让学生“动”起来,     

互动式教学让机电专业课堂“活”起来

本文浅析了互动式教学在中职机电专业课程教学中运用的必要性和有效进行互动式教学的方法及具体应用时要注意的问题,以平时教学实践为例,力使互动式教学在教学实践中发挥更大、更好的作用。     

多媒体让数学课堂“靓”起来

电脑多媒体采用文字、声音、色彩、动画、图形等传递信息,能将学生的视觉、听觉等充分调动起来,有效地吸引学生的注意力,培养学生的观察力,激发学生学习数学的兴趣和思考问题的热情,拓宽学生的思路。     

让小学科学课堂“活”起来——论多媒体技术在教学中的作用

多媒体辅助教学的出现并逐步向课堂教学的迈进,为科学课堂教学注入了新的活力。科学课堂上浓厚科学氛围的创设、学生主体性的更大发挥、学生积极参与,在动脑、动口、动手并用中学习兴趣的增强,都越来越需要多媒体技术的强大支持。     

让课堂“活”起来

本文结合作者自己的教学工作以及听课中的体会来谈谈如何营造民主和谐的课堂氛围,并注重对学生探究性学习能力的培养,从而构建一种乐学的课堂模式。     

让班会课“活”起来

班会课是学校德育工作的基小教育形式之一,是对学生进行德育教育的重要方式,在学校教育教学工作中起到举足轻重的作用。它对于学生德育的发展和学习进步有着积极的作用。如何上好班会课,是学校和班主任必须思考的问题,也关系着学生成长成熟和思想道德素质的提高。     

让生物课堂活起来

如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化？我对此进行了专题研究与实践,通过在教学设计与实施中抓住活动中的＂动点＂,设计好＂动法＂,＂激活＂学生,取得了良好的教学效果。     

让历史课堂“活”起来

历史这门课大众化的特点决定了教师在教学过程中能够调动所有学生的积极性。历史教师能够借鉴《百家讲坛》中教授们深入浅出的解读历史的经验,使历史课堂“活”起来,把各层次的学生调动起来,不仅仅给他们知识,更给他们智慧。     

让生物课堂活起来

如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化?我对此进行了专题研究与实践,通过在教学设计与实施中抓住活动中的动点,设计好动法,激活学生,取得了良好的教学效果。     

让高中物理课堂“活”起来

让课堂＂活＂起来是学生迫切期待的,也是很多教师长期追求的。尽管当前不少课堂存在沉闷和低效的现象,但有些教师一直在努力寻找改变这种现象的方法。本文从精心引入、引导质疑和巧用幽默三个方面探讨了让物理课堂＂活＂起来的艺术。     

让拼音教学“活”起来

低年级的学生活泼好动,对新鲜事物好奇心强,但也容易产生厌倦心理。让学生轻松地识记拼音字母,笔者采用的方法是让拼音“活”起来,让学生动起来,使枯燥抽象的拼音符号变得具体可感,让学生易于,也乐于接受。     

让语文课堂“活”起来

语文是一门百科全书．它融多种知识于一身。在语文教学中融入表演、音乐、物理、数学等学科知识．能使语文课堂“活”起来。对此．笔者浅显地谈几点教学心得．供广大同仁参考。     

让小学信息技术课堂活起来

新课标以学生发展为本,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。信息技术课程在基础教育中占有重要地位,是支持终身学习和合作学习的手段。在信息技术课堂中运用灵活多样的教学方法,可以切实提高其课堂教学的有效性,提高学生多方面的素质。     

让学生“动”起来,让课堂“活”起来

新的一轮课程改革已全面展开。为更好的适应新形势,真正提高语文教学质量,笔者以教学实践为基础,从树立新观,设境激趣,探究生活等诸多方面阐述了让学生“动”起来,让课堂“活”起来的必要性和方法。希望新课标下的语文课堂活力四射!     

让高职高专英语课堂“活”起来

近年来．人们对高职高专英语教学改革的呼声越来越强烈。本文针对目前高职高专英语课堂存在的诸多问题,提出了活化英语课堂的一些措施．     

让PS教学课堂像变魔术一样“活”起来

本文以教学设计为依据,针对photoshop(简称PS)这门课的实践性和创新性强的特点,来探讨如何让PS教学课堂像变魔术一样"活"起来,激发学生的学习兴趣,从而更好地培养学生的创新精神和创新能力。     

让PS教学课堂像变魔术一样“活”起来

本文以教学设计为依据,针对photoshop（简称PS）这门课的实践性和创新性强的特点,来探讨如何让PS教学课堂像变魔术一样＂活＂起来,激发学生的学习兴趣,从而更好地培养学生的创新精神和创新能力。