“审美与快乐”式幼儿音乐教育探究——谈名曲欣赏对幼儿健康成长的促进作用

“审美与快乐”式音乐教育是《纲要》中的艺术目标在幼儿园音乐领域的具体体现。它是以美好的音乐为载体、以快乐的游戏为手段,提倡教育内容的有机整合,重视幼儿对音乐的自主探索和独特心灵感受,鼓励幼儿富有个性和创造性的音乐表现。     

“审美与快乐”式幼儿音乐教育探究——谈名曲欣赏对幼儿健康成长的促进作用

"审美与快乐"式音乐教育是《纲要》中的艺术目标在幼儿园音乐领域的具体体现。它是以美好的音乐为载体、以快乐的游戏为手段,提倡教育内容的有机整合,重视幼儿对音乐的自主探索和独特心灵感受,鼓励幼儿富有个性和创造性的音乐表现。     

让孩子唱出最美妙的歌声——浅议幼儿园歌唱教学的开展

歌唱教学是幼儿园音乐教育中的一个重要内容,是人类表达、交流情感最自然的手段之一,唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣。因此,幼儿音乐启蒙的一个重要手段之一就是唱歌,是学前儿童音乐教育的核心内容,使每一位幼儿都能享受到歌唱所带来的快乐。     

小学音乐教育与素质教育的关系研究

音乐是学生心理素质形成的促成者、身心平衡发育的协调者,能够促使学生快乐的接受教育,音乐教育成为深化素质教育的一种重要形式。在小学音乐教学中渗透素质教育,我们要利用音乐的感染性进行素质培养,利用音乐设置情境,提升学生的创新素质,利用音乐的艺术性,树立正确的社会道德观。     

对农村音乐教育现状的困惑与思考

农村音乐教育目前的状况不容乐观.农村的音乐教育需要改变观念进行创新,农村音乐教育是农村教育的必要一环.不可缺少.它对农村教育的意义重大.     

关于普通高校创新音乐教育的几点思考

普通高校音乐教育仍然是素质教育的内容,应该以普及性为基础,宗旨是面向大学生进行教育。普通高校要大力创新音乐教育的理念、机制和实践,进一步拓宽音乐教育的思路,夯实音乐教育的基础,提升音乐教育的水平。     

浅谈音乐教学在教学中的作用

音乐教育是音乐艺术与教育的交融,是具有音乐艺术特色的教育。音乐教育必须引导参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈等实践活动,在活动中对进行教育。     

对农村音乐教育现状的困惑与思考

农村音乐教育目前的状况不容乐观。农村的音乐教育需要改变观念进行创新，农村音乐教育是农村教育的必要一环。不可缺少。它对农村教育的意义重大。     

音乐学习与生活

在对音乐教育本质的认识上,最典型、最具代表性的是教育家苏霍姆林斯基的论述":音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。"人既然是社会的人,跟整个社会群体的活动就无法分割开,音乐教育要深入人心,必须要和生活相结合。     

新时期的幼师音乐教学探索

在素质化教育普及的今天,音乐已是幼儿进行教育的必须科目之一。音乐教育在幼儿教育中的重要作用也日渐凸显出来,学前幼儿音乐教育是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育,在此教育阶段,我们可以通过形式多样的音乐教育发掘幼儿的潜能,促进幼儿全面健康发展。本着这一目的,我积极进行音乐教育的探究学习与实践工作。本文是我在日常的理论学习、探索研究和经验借鉴的过程中得到的一些心得体会。     

学前儿童音乐学习的意义与制约条件

"教育"是一个很含糊的词,人们用这个词的时候往往预期它是好教育。事实上,"教育"可能是非常非常糟糕的。换言之,教育对人的发展并不是都能产生助力,有的时候是产生阻力的。对我们学前儿童音乐教育来说,幼儿园三年的音乐教育也有不太有效的现象。所以,在知晓学前儿童音乐教育重要性的同时,我们更多地探讨让学前儿童音乐教育有效的途径,即让"音乐教育"成为音乐教育是我们的任务。本文第一目讨论儿童在早期接受音乐教育的重要性,第二目考察实现这种重要性的条件。     

基于多元文化的大学音乐教育发展对策研究

多元文化背景下的大学音乐教育是当前大学文化素质教育的重要内容。在分析大学音乐教育中存在的教育理念欠先进、教育体系欠合理、师资队伍不完善、教学设备落后等问题的基础上,提出了建立健全大学多元化音乐教育体制、构建科学的音乐课程体系、培养内化教师综合素质等方面的建议和对策,旨在促进多元文化音乐教育的有效发展。     

浅谈音乐教育

在音乐教育中,我们应充分发挥音乐的情感作用,培养学生的能力,使他们在感知、想象思维、情感教育以及欣赏这几方面不断地提高并有机的联系在一起,陶冶学生的情操,不断地提高学生审美趣味、智力、技能和思维,使他们能够在提升艺术修养的同时健康快乐的成长。     

地方高校音乐教育与农村基础音乐教育的结合——评《学校音乐教育导论与教材教法（修订版）》

正地方高校音乐教育的主要目标是培养从事基础教育教学的音乐教师。美育是培养学生德智体美全面发展的教育,音乐教育作为农村基础教育中美育的重要组成部分,在学校素质教育的实施中具有不可替代的作用。目前,地方高校音乐教育教学与农村基础音乐教学实践之间的脱节问题,严重地影响了农村基础教育音乐师资的培养。如何有效地把地方高校音乐教育教学与农村基础音乐教育结合起来,是当下地方高校音乐教育发展中普遍关注的问题。由尹爱青主编的《学校音乐教育导论与教材教法(修订版)》(人民音乐出版社,2015年9月出版)教材重视音乐教育专业学     

音乐教育创新的途径与方法探析

新世纪更加呼唤创新教育和教育创新,如何以音乐教育的创新来推动创新教育,是教师应该深刻思考的问题。本文拟对音乐教育观念创新、音乐教学内容创新和音乐教学过程与方法创新略加阐述。     

音乐教育创新的途径与方法探析

新世纪更加呼唤创新教育和教育创新,如何以音乐教育的创新来推动创新教育,是教师应该深刻思考的问题。本文拟对音乐教育观念创新、音乐教学内容创新和音乐教学过程与方法创新略加阐述。     

柯达伊音乐教育思想对我国音乐教育的启示

二十世纪20年代在匈牙利民族音乐濒临消亡、音乐教育极其衰败的时期,柯达伊在其独特的教育思想的影响下,形成了取众家之长并结合匈牙利国情、民情和民族音乐特点的教育思想和教育体系,发展至今,柯达伊音乐教育体系已成为当今世界影响最大的音乐教育体系之一。他的全民化、民族化音乐教育观念和不断改革追求的创新理念对我国音乐教育的发展有指导性作用。     

试论音乐教育在军队人才培养中的地位和作用

音乐教育在军校培养体系中具有重要地位,是培养军校学员的音乐素养,促进部队战斗力生成的需要,也是岗位任职的需要。以军队院校音乐教育为基点,着重阐述了军校音乐教育在军校学员教育的重要地位与重要意义;结合史料具体阐述了音乐教育在部队生活中的重要作用。     

普通高校音乐教育初探

随着我国高等教育在新时期的深入发展,对人的综合素质的培养成为我国高校教育的出发点和归宿点。而在全面推动“素质教育”的进程中,音乐教育则成为我国教育在培养人的综合素质教育中的切入点。音乐教育作为普通高校素质教育的一个重要组成部分,更加受到重视。音乐教育有别于其他教育形式,是一种以音乐作为独特的艺术手段所进行的审美教育,本文论述了其重要作用。     

论职业中学音乐教育的创新意识和方法

职业教育是提高全民劳动素质的重要途径。职业中学音乐教育必须在有别于中小学校现行的教育模式的基础上,提倡教育意识的创新和教学方法的创新。首先要解决音乐教师对创新观念的更新问题,其次要把握好三大刨新意识,即开展音乐教育的切入点要创新,实施音乐教育的形式和手段要创新,音乐教育的培养目标要创新。注重学生创新意识的培养,学生创新胆识的培养和学生创新方法的培养。目标是鼓励音乐教师也要参与到人才培养的全过程,发挥音乐教育应有的作用。