中学文言文教学思考

中学文言文教学中,首要是培养学生使用工具书的习惯;再以自由朗读,引导学生进入学习情境;课中听读,提升学生对文本的美感感受;达成背诵,增加学生古代美文的积淀;最后再以探讨的形式,“觉疑难,明是非”,让学生综合掌握文言知识。     

中学文言文学习的意义和方法

文言文是中学语文教学的重要组成部分,然而,目前不少中学生对文言文却产生了一种畏难和疏远的情绪。本文针对上述情况,着重谈了中学生学习文言文的意义和方法。     

农村中学开展英语口语课的设想

本文通过对农村中学英语口语现状的调查,并结合当前社会英语发展前景,着重分析英语口语课在四川农村中学开展的可行性及具体实施办法,提出在农村中学开展英语口语课的设想。     

过程设备设计教学教改

过程工业中,工艺是先导,设备是保障.过程设备设计是过程装备与控制工程专业的一门非常重要的专业课.针对目前高校过程过程设备设计教学中的不足,本文从课堂教学和实践教学的出发,通过多年的教学实践探索,阐述了教学改革的意义.从树立专业标准、规范设计的意识入手,提出了具体的改革方案.明确了培养创新的实践能力的教学目标.     

对中学历史教育价值的思考

目前历史学科本身的价值,普遍地被人忽视。历史教育,特别是中学历史教育,愈来愈严重地面临一个难题的挑战——学历史有什么用?事实上历史教育所担当的任务尤其重大。历史教育对于帮助人们树立正确的人生观、价值观,有不可替代的作用。     

对中学历史教育价值的思考

目前历史学科本身的价值,普遍地被人忽视.历史教育,特别是中学历史教育,愈来愈严重地面临一个难题的挑战--学历史有什么用? 事实上历史教育所担当的任务尤其重大.历史教育对于帮助人们树立正确的人生观、价值现,有不可替代的作用.     

论文言文教学的意义

文言文教学是中学语文教学的重要任务,文言文的学习能力是中学生语文能力的一个重要组成部分。因此本文探讨了文言文教学的意义：它是继承祖国文化,了解祖国历史的需要;是陶冶情操,提升人文素养的需要;可以丰富语言仓库,提高学生运用语言的能力;培养审美情趣,提高鉴赏能力。     

中学文言文诵读性教学原则新论

我国传统的阅读法、阅读教学法,开始形成于春秋战国时期。从形成之始,“无论孔子还是墨子,都主张读书要‘诵’。‘诵’就是大声朗读。可以‘默而记之’,也可以‘诵而记之”’。     

经济法知识教学的几点教改建议

在经济法教学过程中,还未完全摆脱传统教育思想的束缚,重教有余,重学不足,灌输有余,启发不足,复制有余,创新不足,这严重影响了学生的思维活动,压抑了学生的创新精神。     

论文言文的特点及教学价值

汉语的古代书面语大致有两个系统：文言和白话。文言是指”以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文,也就是用文言写成的文章。文言是一座巨大的宝库,中华民族的悠久文化得以传承下来,文言文功不可没。     

中学国画的鉴赏教学

中国画具有悠久的历史,它融诗书画印于一体,将儒家文化、道家文化、禅宗文化巧妙结合,代表了我国中华民族优秀的文化内涵,它以独特的艺术语言和文化内涵在世界绘画艺术中自成体系,独具特色。但是随着现代信息社会的发展,我国的中学生学习负担重,升学压力大,对美术课学习缺少兴趣,对国画传统文化知识了解甚少,民族的重要传统文化普及率很低,中学生可能会在毕业以后很少接受美术教育,所以加强国画鉴赏教育十分重要。考虑到中学生的年龄特点、学习特点、认识水平等因素,我认为关键是让他们提高审美水平、促进学生的学习兴趣、掌握鉴赏国画的知识。不求学生能够用所学进行国画创作,只求能涵养其心,使之身心健康发展,同时继承中华民族传统文化知识,所以最适合进行审美鉴赏教育。但是如何上好一堂中国画鉴赏课、提高学生学习兴趣,将是我要论述的重点。     

中学语文教学要增加读式文化的含量

“读书破万卷,下笔如有神”,阅读在中学生语文教学中的作用不言而喻,在教学中渗透读式文化,增加读式文化的人文含量,智慧含量,审美含量有利于拓宽学生思维,对学生进行真善美的教育,使其耳濡目染,促进其身心全面发展,培养他们成为适应社会需求,全面发展的综合型人才。     

浅谈初中文言文教学困境及策略

钱梦龙先生曾一针见血地指出：＂文言文教学是语文教学改革的一个死角,即使在语文教学改革很红火的年代,文言教学这块‘世袭领地’仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。＂在新课程背景下,如何探索文言文教学的出路,走出文言文教学的困境,改变传统的教学方法、培养学生诵读兴趣,因材施教是不二法门。     

浅谈中学语文教学中美育的渗透

没有美育的教育是不可想象的,中学生正处在人生观、世界观、价值观初步形成的阶段,中学语文教学是实施中学审美教育的重要载体。     

中学语文情感教学价值取向研究

进入新的世纪,《基础教育课程改革纲要（试行）》全面加速推进,标志着我国基础教育进入新的时代,也为中学语文教学明确了新的指导方向。面向全体学生,着眼于学生全面发展和终生发展的需要成为语文情感教学新的价值取向。本文从研究中小学语文情感教学的价值观取向入手,分析了当前中小学语文情感教学存在的问题及归因,并结合工作实际,对中小学语文情感教学价值取向的内容及目标进行了分析,最后对基于价值取向的中小学语文情感教学策略进行了探讨。     

物流管理专业教改的思路研究

近年来,随着物流产业的快速发展,各大高校纷纷设立与之相关的专业。但是,我国高校物流管理专业存在着起步晚、发展慢、投入不够、教学资源缺乏、师资力量不足等问题。因此,进行物流管理专业教改是十分迫切和必要的。     

论井上靖中国题材历史小说的美学意蕴

论文探讨了井上靖的中国题材历史小说的美学意蕴,认为其美学意蕴表现为从悲哀中体现出壮美＂物哀＂之美以及浓厚的虚无意识两个方面。     

地域文化视域下的中学语文教学

地域文化与中学语文教学关系密切。将地域文化引入中学语文教学,可以提高学生综合素质和人文素养,加深学生对传统文化的认同,促进地域文化更新和发展。     

中学英语教学中的审美教育浅论

审美教育是中小学教育的重要内容和目的之一,是素质教育的重要组成部分。中学生正处于长知识、长身体的阶段,有着认识美、追求美的强烈愿望,英语教师应根据英语学科的特点,培养学生发现美、感受美和创造美的能力,帮助学生树立正确的审美观,以促进学生的学习兴趣,培养学生的高尚情操。     

在中学教学中学习和实践多元价值取向理论

在中学教学过程中,通过对价值取向内涵的学习,分析中学教学改革中多元价值取向形成的过程和内部关系．梳理为构建多元价值取向体系所需要采用的策略,从而实现中学教育教学整体质量的提高。