在英语教学中重视学生交际能力的培养

语言的功能是交际,英语教学的目的就是要提高学生运用语言的能力。在教学过程中教师要把语言知识有机地融合在实际语言交际操练中,把英语作为交际工具来教。本文从五个方面探讨了如何在课堂教学中培养学生的交际能力。     

跨文化交际中的汉文化推广与对外汉语教学

跨文化交际是现代的一种日常生活方式,它由语言行为和非语言行为两部分组成,二者相比,非语言行为更为重要。在跨文化交际中,文化是一个相当重要的因素,它与语言交际和非语言交际都关系密切。正由于非语言行为的长期被忽略,文化背景的差异导致了文化冲突的产生。为了促进跨文化交际,也为了使中华文明不被淹没在文化软实力时代,汉文化的推广势在必行。目前我国汉文化推广存在不足,我将从传播的主体、对象、内容、渠道和方式、效果五个方面入手分析现状并提供对策。     

英语会话中语篇连贯的衔接手段

语言教学的最终目的是培养学生以书面和口头的形式进行交际。成功的交际依赖于对语言的掌握和对语境的理解。实际交际中要善于运用词汇衔接、音韵衔接，副语言特征和话语标记语，以达到成功的语言交流。     

以交际为中心的英语教学法探究

语言的基本功能决定学习语言的目的,学习语言的目的决定语言的教学方法。在英语教学中要真正把英语学以致用,交际教学法是必经之路。本文就交际教学法的效能进行了探索。     

浅谈在英语教学中如何培养学生的口语能力

语言的学习是为语言的运用而服务的,所以英语口语作为交际的一种重要手段,应在英语教学中被进一步重视起来。首先要克服交际时的紧张感;其次要丰富口语语料素材,为语言的输出打下基础;再次要在教学手段上下工夫,多刨设语言运用环境。     

对外汉语教学中文化教学的内容及方法探究

对外汉语教学是一种语言教学,语言教学的最终目的是为让学习者掌握语言工具,提高学习者运用语言进行交际的能力.从对外汉语教学的实践出发,指出在对外汉语教学中要适度掌握文化教学中对交际规约、生活方式、思维方式以及价值观念等方面的文化内容,要按照一定方法在语言教学中进行文化教学,使得教学顺畅地进行,文化得以顺利地传播.     

肢体语言在跨文化交际中的应用

肢体语言与外语一样,都是文化的一部分。除一些世界公认的肢体语言外,不同的文化还有各自的肢体语言。跨文化交际时,相同的肢体语言形式可能具有完全不同的意义。简单对比中美肢体语言的差别,同时它的交际作用也不能忽视。肢体语言使用的好,可以取得较好的交际效果。反之,会陷入交际误区,影响交际。在跨文化交际中,要学习和了解肢体语言在不同国家和地区的含义和运用。     

英语教学中的文化渗透

发展交际能力是英语教学的最终目的,语言能力是交际能力的基础,在英语教学中要注重语言和文化的关系,应树立文化意识并注重文化知识的传授。     

培养交际能力是外语教学的需要

语言具有社会交际功能,因此,在外语教学过程中,不仅要教学生学会语言本身,更要学会如何运用所学语言与人交流.在了解中西文化差异的前提下,提高学生的文化交际能力是我们教学的目的.     

英语教学中的文化渗透

发展交际能力是英语教学的最终目的,语言能力是交际能力的基础,在英语教学中要注重语言和文化的关系,应树立文化意识并注重文化知识的传授。     

150N时代探析

文中首先对150法则（邓巴数字）进行了介绍和考证,指出在当前的信息技术环境下,借助于现代通信技术和网络技术,使得人类保持稳定社交关系的最大值突破了150的限制。通过问卷调查的方式,得出现在人际稳定关系数目已经处于150-300之间的结论。并由此提出当今社会已经进入了150的新时代,当前正处于150X2时代。文中进一步预测,随着科学技术的发展,人类应该还可以进入150X3时代,甚至更高些,因为一个人管理社会关系的精力和时间是有限的。随着每个人社会关系的扩大,六度分隔理论的＂度＂数会降低,社会网络会更加扁平化,人们的联系将更加紧密,信息的流动将更加通畅。     

Small, medium and large hypertext

This paper critically reviews the different types of abstractions and implementations in the hypertext area and proposes that three types of hypertext exist, namely, small-, medium- and large-volume hypertext. For a single person dealing with a single text the prominent issue is the model of the text that the user browses; this is small-volume hypertext. When a few people are involved in creating a few texts, records are maintained as to who created what and when; this is medium-volume hypertext. In large-volume hypertext the document collection is massive and special institutions are responsible for filtering and indexing material against which arbitrarily many other people issue searches. All these aspects of hypertext have in common an abstraction of text as a graph rather than a line and an ultimate goal of facilitating communication among people.     

孔子的“儒”对个体发展的现实意义

由孔子言行结集而成的儒家思想是中华民族的传世经典。当前社会上出现了一些精神疲惫和懈怠的不良思想,许多人生活中也表现出懒散怠惰,贪图安逸。这些不思进取的思想和行为对一个人,一个民族和一个国家都是一个可怕的现象。为了让自己活出精彩,我们要从孔子的思想里汲取智慧,做一个“勤学善思”、“立志高远”、“力行改过”的人。     

学生创造能力的提高须注意开发其思维能力

思维是思维主体处理信息及意识的活动。思维主体是可对信息进行能动操作（如采集、传递、存储、提取、删除、对比、筛选、判别、排列、分类、变相、转形、整合、表达等等活动）的物质。思维主体既有自然进化而形成的动物（如人）,也（会）有逐渐发展完善的人工智能产品。思维活动的对象是信息及意识。信息是能被思维主体识别的事物现象及表象。意识是思维活动的产物,意识以信息的形式储存、表现和输出,意识传播的实质是信息传播。意识往往又会成为思维主体进行下一步思维的基础。这里思维和意识两个词分别代表不同的事物,但人们往往把它们当作同一个概念,这种状况容易引起人们认识上的混乱,因此需要注意区分。     

浅谈大学生人际交往与心理素质提升

良好的人际交往与人的心理素质健康发展是紧密相连的,心理素质健康发展是在每个成长阶段逐渐形成的。在当今社会科技、经济飞速发展的时代中,人才竞争激烈,大学生有良好的人际交往能力才能更好地全面发展,但是良好心理素质的培养是一个长久的过程,是在成长的各阶段养成的。目前,大学生在人际交往中出现的各种问题应该引起社会的关注。在高校学生管理工作中发现,人际交往对大学生全面发展具有重要作用。该文对如何提升大学生心理素质进行分析,以促进大学生全面发展。     

浅析艺术类高校学生管理工作的问题及对策

以人为本是从人的本性出发,以人为中心,以发展人的积极性为目的,强调人的主动性和创造性,重视人的主体地位和作用。构建以人为本的高校是教育改革的需要,也是时代发展的必然要求,特别是艺术类高校在做好学生管理工作的时候,更应从＂人＂的角度出发,展现管理模式的多样性。     

博客技术在高校教育信息化中的应用

在信息时代和知识经济社会,可以说与他人进行经常性的沟通以及共享资源已成为一种日益重要的趋势。对高等院校从事本科教学的教师而言,博客的兴起和广泛应用为他们提供了此种便利。而对教育信息化而言,博客无疑又成为了一个难得的载体,在学校条件并不成熟时使对课程教学的知识管理成为可能,更为教学课堂内外的资源共事和人与人之间沟通和交流搭建了一个良好的平台,因此进一步研究博客对促进高校本科信息化教学无疑具有现实重要意义。     

知识属性、情境依赖与默会知识共享条件研究

知识具有默会性和情境依赖性,默会知识的交流、共享与情境密切相关．默会知识的共享实质上是一个知识创造的过程,只有亲临现场、共同在场、互动沟通,才能有效地传递与分享默会知识,并基于此创造知识信息化为知识共享创造了条件,有利于促进知识共享,但非结构化的问题难以通过信息化的手段进行处理,信息系统在共享默会知识、情境依赖性知识时往往无能为力,永远都无法完全替代主体共同在场的面对面的互动沟通．因此,为实现情境依赖性的默会知识充分共享并创造知识,即使在信息化的背景下,也有必要进行共同在场的沟通．     

“信息人”假设及其现实意义

信息需求和信息行为是人与生俱来的本能,我们是“信息人”。人类经历了从自发“信息人”到自觉“信息人”的转变过程,成为“理性信息人”。“理性信息人”是具有强烈“信息欲”的人,是追求“充分信息”的人。“信息人”假设具有重要的现实意义,推动人类社会从物质时代走向信息时代。