在地理教学中渗透环保教育

环境问题已严重地威胁着人类的生存,提高全人类的环境意识,必要而紧迫。本文论述了环境教育的目的与内涵及如何在地理教学中对学生进行环境教育。     

浅谈如何在地理教学中提高学生环保意识

高中地理新课标从环境的角度重新整合教学目标与方向,重点讲述了人类与环境、环境与发展的关系。事实上,环境问题,是人口与资源问题;环境保护的实质,是保护资源和人类自身生存的空间。审视课标的内容标准与活动建议内容,加强学生的环境保护意识,占有相当重要的地位。     

地理教学中环境保护教育的对策研究

在现阶段的教学中,地理环境教学引起了社会的广泛重视,主要原因在于地理教学与环境保护具有密切的关系。现阶段的环境问题已经不容忽视,因此,地理教学的担子更加重大,只有把握好地理教学,才能在将来的环境保护教育中取得一定的成就,鉴于这样的情况,必须在现阶段的地理教学中,研究好环境保护教育的对策,为将来打下坚实的基础。对于地理教学的多变和复杂,教师一定要良好地把握,尽量运用好优势,将效果做到最好。     

浅谈地理教学中环境教育的有效途径

地理教育是环境教育的重要载体,本文通过地理教育与环境教育的关系,分析地理教育对环境教育的重要作用,探索地理教学中环境教育的有效途径。     

高中地理教学困境及出路研究

为提高我国高中地理的教学质量,加强对学生创新能力的培养,本文结合笔者自身的地理教学经验,从学生的基础地理、教师的课堂时间观念和传统教法等方面,对当前的高中地理教学困境进行分析,并提出在地理教学中渗透环保教育、加强理论联系实际和创设地理问题情景以及灵活运用教材图文等建议,为高中地理教学寻求更好的出路。     

初中地理课堂教学改革初探

本文就多年来的地理教学和实施新的地理课程标准的教育教学实践的体会中,提出了一些在地理新课程标准下的地理课堂教育教学问题改革的初步设想和做法。     

金工实习教学中面临的主要问题及其对策

随着社会的不断发展,其对金工专业学生的技术水平提出了更高的要求,为此,当代教师在开展实际教育的过程中应提高对实习教学的重视,且应采取相应措施为学生营造一个良好的学习空间,促使学生在良好的课堂环境下能调动自身学习积极性,并达到最佳的教学状态。本文从金工实习教学中存在的问题分析入手,并详细阐述了完善金工实习教学对策,旨在其能推动各大院校在开展实际教学的过程中不断优化自身教学手段。     

谈地理教学中的情感教育

地理课程，集自然科学与社会科学于一体，文理兼容，丰富多彩，是当今学生必修的一门课程。然而审视传统的地理课堂教学状况，我们发现地理知识、技能的教学备受重视，而情感问题并未引起足够重视，情感教育意识淡漠、目标模糊、教育教学的方式缺乏“人情味”，压制或摧残学生情感的教学行为时有发生。“这是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现，它导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的剌激，     

浅议地理教学反思的方法

地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科,教师要想提高自身的教学水平,必须对自己的教学进行反思,可以通过一些方法,如板图、学生的活动、光盘、录像、教研活动、教学反馈和教育日记等进行反思。     

乡土地理教学与创新教育接轨“三部曲”

教育是我国实施科教兴国的重要手段,而培养创新人才则是实现这一目标的重要内容。本文以自己多年的乡土地理教学经验为例,从＂培养创新意识＂到＂培养创新能力＂,再到＂创新意识的进一步升华＂三个方面的层层递进关系,进一步探讨长期扎根于农村的中学地理教师,如何在教学中利用本土资源优势来实施创新教育。     

新时期高校教育教学方法创新实践探索——评《高校教育管理与创新实践研析》

社会在发展,时代在进步,高校教育教学也应紧跟时代步伐,与现代社会协同利用现代教育教学形式强化其人才培养效率,进一步推动国家社会的建设,培育更多优质复合型人才.近年来,随着社会对大学生综合实力要求越来越高,高校教育教学工作效率的高低迅速成为教育领域关注的焦点.尤其是在新时期社会竞争环境变得愈发激烈背景下,高校教育教学的改革创新更是势在必行.优良教育教学方法作为高校加快其人才培养模式现代化建设进程,提高自身教育教学效率必需要素,自然受到相应影响.笔者将结合关洪海编著的《高校教育管理与创新实践研析》,分析我国高校当下教育教学方法实践现状,从创新视阈思考如何改善高校教育教学方法,以此助力高校提升自身教育教学效率.     

促进地理科技的繁荣

福建省地理学会是全省地理科教工作者组成的学术性群众团体。其宗旨是团结全省会员开展地理科学研究和教学经验交流 ,促进地理科技的繁荣 ,地理教育和科普的发展、地理科技人才的成长与提高 ,为我省人口、资源、环境和经济可持续发展战略出谋献策 ,推进两个文明建设。学会从 196 4年成立至今 ,已产生 6届理事会。学会挂靠福建师范大学地理研究所 ,现有会员 5 0 0多人 ,主办有学术刊物《福建地理》季刊。在省科协直接领导下 ,学会认真贯彻省委省政府的各项方针政策 ,紧紧围绕福建资源环境问题 ,积极组织会员开展区域地理综合研究 ,参与“数字…     

初中地理“自主学习模式”探索

通过分析地理"自主学习模式"的教学方法,简述其如何在教学中更新教学理念、转变教育思想,以适应其社会的需要。     

教师坚持道德教育及提高自身道德素质的重要性

近年来随着中国文化和教育教学产业的快速发展,人们对自身所接受的教育越来越重视,自然而然的各种新的教育教学模式和方法开始大量被引入国内的教育教学中。而在这一过程中,教育的硬件和软件都在高速的提升,但想要保证教育教学兼并长远性和有效性,学生的道德教育以及教师自身道德素质的保证,确实必不可少的。本分则是从传统教学存在的问题入手,探析更加现代教育教学中道德教育以及教师道德素质的重要性。     

关于高中地理课课改的新思考

高中地理推行新课改,转变观念是关键,包括转变对高考制度的认识、对当前教育制度的纠偏、遵循教育规律及师生在教学中的合理定位。在教学实施过程中,力求教学氛围愉悦化、教学起点问题化、教学内容图像化、教学过程活动化、教学小结条理化。让教学真正着眼于学生的长远发展,真正走进学生心灵,这需要学校正确的决策,也需要教师付出更多的劳动。     

浅议思想政治课教学

思想政治课的学科特点,使其在中学教育乃至学生的成长过程中都具有重要的作用,而长期以来在应试教育环境下形成的“副课”意识使得政治教学出现一些问题。本文就如何搞好政治教学谈谈自己的看法。     

浅谈中职教师的教学观念与学生综合素质发展

时代的进步赋予教育教学新的内涵,中等职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质参差不齐、心态不同、综合素质不同、年龄差异,给中等职业教育教师教学带来了困难。因此,中等职业学校的教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的综合素质发展。     

浅谈初中生物教学中的环境教育渗透

目前,环境问题是备受社会关注的重要问题。为了保护环境,就必须要从普及环境知识入手。在环境问题日益突出的今天,培养中学生环境意识,进行环境教育已迫在眉睫。环境教育作为中学生物教学中的有机组成部分,旨在生物教学过程中培养中学生的环境意识。利用生物教学中的课堂教学,为中学生环境教育打下良好的理论基础。通过开展丰富多彩的生物教学实践活动,来增强中学生对环境的保护意识。所以从教育入手,在中学生物教学中渗透环境教育是解决环境问题的根本途径。     

浅谈职教教师的教学观念与学生个性发展

职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

浅谈职教教师的教学观念与学生个性发展

职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师教学带来了困难。因此,职教教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。