大学生创新能力培养策略探索

创新能力的培养是大学素质教育的核心.本文结合承担的教学改革项目,针对当前创新教育的现状,提出了大学生创新能力培养的若干措施.如培养学生创新思维,尊重学生个性,发挥学生的创新潜能,重视学生科研和实践活动等.     

浅议新时期高校大学生科技创新能力的提升

创新是一个民族进步的灵魂,作为培养创新型人才的大学承担着这个艰巨的任务。目前我国高等教育还存在许多不利于创新型人才培养的问题。因此,新时期培养大学生创新能力应从树立创新观念、培养大学生创新意识,改革大学生传统培养模式等方面入手,全面培养大学生创新能力。     

宝鸡提升科技创新能力的路径选择

近年来,宝鸡科技资源投入增长较快,但与绵阳、德阳等城市横向比较,其科技人力、财力和物力资源投资差距较大,建设创新型城市任重道远。宝鸡要在借鉴其他创新型城市建设经验、加大投入的同时,以思想观念和文化创新为先导,进一步营造全社会创新文化氛围。以实施6大创新工程为抓手,强力推进国家创新型城市试点城市建设;以内扶外引为方略,全方位拉长科技智力支撑不足和创新资源匮乏的短板;以建设关天经济区统筹科技资源改革示范基地建设为契机,整合优化城市科技创新资源;以建设企业为主体,产学研政相结合的创新体系为基础,全面提高企业技术创新能力。     

基于合作学习视域的大学生创新能力培养路径

创新作为一个民族发展进步的灵魂,更是一个国家不断发展的动力。文章基于合作学习视域,分析了培养大学生创新能力的内涵,阐述了培养大学生创新能力客观存在的问题,探讨了培养大学生创新能力的路径,从多方面促进高校大学生创新能力的逐步形成。     

战略性新兴产业创新能力评估及提升路径研究

文章阐述了战略性新兴产业的界定,运用基于德尔菲法的模糊综合评价法设计了产业创新能力评估模型。通过对宁波、杭州、温州等地450家战略性新兴企业的评估及结果分析,提出了提高浙江战略性新兴产业创新能力的途径。     

药学专业大学生素质教育与创新能力培养的探索

本文对药学专业大学生素质教育与创新能力培养方面进行了探索,旨在提高药学专业的大学生的综合素质和创新能力。     

浅议大学生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代，如何培养大批具有创新精神和创造能力的高素质人才，迎接知识经济的挑战，已成为当前高等教育改革中亟待解决的问题。就高校教育中大学生创新精神和创新能力培养的意义、实施措施及途径和方法做了初步探讨。     

双创背景下大学生创新能力培养探索

在"大众创业、万众创新"时代背景下,针对我国高校大学生创新能力培养过程中存在的问题,提出鼓励参与教学改革活动、科研培养创新思维、团队竞赛拓展创新能力的方式,培养高素质的创新型人才的对策建议。     

大学生创新能力的培养

科学发展观的核心是以人为本,高校就应该以学生为本,确切的说就是以努力把学生培养成为德才兼备、对社会有用的人才为根本。而培养人才的关键在于高校教师教书育人的本领,作为一名高校的实验教师,也同样担负着不可或缺的责任。下面结合笔者几年来在学生科技创新活动中的一点经验,就高校教师如何引导大学生培养其创新能力,浅谈看法。     

大学生创新能力的培养

大学作为国家创新体系的重要组成部分,在培养创新人才方面肩负重任,本文对大学本科生创新能力的培养进行了探讨结果表明,通过课堂引导,建立集科研、小创造、横向设计项目为一体的本科生创新小团队,采取课内与课外相结合的方式,能有效激发学生的创新思维,从而全面提高大多数本科生的综合素质和能力．     

大学生科技创新能力的培养

在科技和社会经济不断发展的当今,科技创新已经成为了社会发展中非常重要的一部分,而重视人才的培养就显得尤为重要。大学生作为21世纪的主要的新生群体,其创新能力发展与否关系到我国在国际的竞争力。因此,应该加强大学生科技创新能力的培养。     

网络空间大学生爱国主义教育的现状及提升路径

网络环境下大学生爱国主义教育面临着机遇与困境并存的现状:网络为爱国主义教育构建虚拟的便捷载体,使得爱国主义教育取得新的成效;与此同时,网络空间存在多元文化冲击、多样思潮激荡、海量信息碎片等问题,给大学生爱国主义教育有序开展带来现实困境.高校深刻把握互联网给爱国主义教育带来的机遇与挑战,从目标导向与问题导向相结合、内容优...     

高校就业服务质量提升路径探索

高校毕业生的就业问题一直受到社会和政府的密切关注,毕业生的数量也是逐年递增.就业作为高校培养学生的最后一关,其服务质量的高低对毕业生的就业率起着至关重要的作用.通过分析目前高校就业服务存在的问题,并提出提升服务质量的几条路径,以此来提高毕业生的就业率和就业满意度.     

大学生创新能力的培养与思考

大学生创新能力培养是高等教育的重要任务,也是高校共青团组织所面临的重大课题。本文立足第二课堂和第三课堂实际,通过建立学生主体观,实施创新工程,健全工作机制等方面对共青团组织如何服务大学生创新能力培养进行了有益的探索和实践。     

机器人与大学生创新能力培养

创新能力标志着知识、技能的飞跃,是智力高度发展的表现。文章结合当前高职教育现状,通过《简易机器人实验教学模型研制》的课题研究,在教学中提升了学生理论联系实际的能力,培养了学生的创新精神和实践能力,激发了学生学习的兴趣。     

大学生自主学习能力提升路径探索

大学生自主学习能力如同企业的自主创能能力,本文借鉴企业提升自主创新能力的模式,运用于大学生自主学习能力的提升。大学生可以通过借鉴引进、模仿和原创三神模模式,教师应该致力于培养学生的学习动机,激发学习兴趣,加强学习指导,区别对待,因材施教,从而增强学生自我学习能力。     

提升自主创新能力的路径探讨

提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心和提高综合国力的关键。文章从诠释科技自主创新的内涵出发,分析了我国自主创新能力不足的主要原因,提出了提升自主创新能力的主要路径。     

第二课堂与大学生创新能力培养

随着我国建设创新型国家战略的提出,大学生创新能力培养已成为高等教育改革与发展的总体趋向。在原有创新能力培养模式的基础上,具有丰富性、开放性、自主性、互动性、灵活性、实践性、创造性等特点的第二课堂应成为培养大学生创新能力的合理延伸和适当补充。本文首先就第二课堂的内涵进行了鉴定,并在此基础上提出了利用第二课堂培养大学生创新能力的具体做法。     

浅谈当代大学生创新能力的培养

面向21世纪的高等院校是培养创新型人才的基地,如何更好地培养当代大学生的创新能力,已经成为全社会关注的焦点。从当代大学生的心理特征出发,就培养创新能力的重要性、创新能力的方法和途径以及在培养过程中应注意的问题三个方面进行阐述,给高校工作者培养学生创新能力提供了可行性建议。