河南城建学院安全工程专业建设的探讨

重点分析了以河南城建学院开办安全工程专业教育的发展过程,指出了安全工程专业建设方面存在的问题,提出了适应时代发展,完善和发展河南城建学院安全工程专业的详细建议。     

嵌入地方产业特色的优势学科群发展模式研究

针对现有的学科群建设同地方特色产业相互脱节的发展现状,提出嵌入地方产业特色的优势学科群的概念划分.按其与地方特色产业的协同发展关系,将优势学科群的成长周期划分为孕育期、萌芽期、发展期以及进化期四个阶段,并按照每个阶段的不同发展特点,论述包括人才培养层次、社会服务对象以及人才输出规格等在内的各不同阶段优势学科群应选择的具体发展模式和政府层面应给予不同的支持政策.     

安全工程专业应用型人才培养实践模式的构建与实施

实践教学是保障高校应用型人才培养质量的基础。本文在分析当前高校安全工程专业实践教学中存在问题的基础上,以山东科技大学安全工程专业为例,结合国家卓越计划的标准,提出了该专业应用型人才培养实践模式的新思路,据此制定满足应用型人才能力要求的实践模式,并从优化方案、充分利用学科平台优势、加强师资队伍以及深度校企合作等方面实施,取得了良好的效果,对于其他高校工科专业应用型人才的培养具有很好的借鉴作用。     

基于学科建设的本科人才培养模式探讨

学科建设是高校各项工作的基础、根本和核心,学校的发展离不开学科建设,学科建设对于提升学校的办学层次和社会声誉等具有至关重要的意义。在高等学校建设中,人才培养是中心,学科建设是龙头,学科建设与人才培养是互相依存,彼此促进的。本文结合三峡大学的自身实际,阐述了学科建设与本科人才培养之间的关系,总结了我校结合学科建设促进人才培养的经验、成效,对基于学科建设的本科人才培养模式作了探讨。     

交通运输类人才培养模式的探讨

从21世纪交通运输工程人才应具备的素质出发,结合学院按交通运输类招生培养的模式,对人才素质要求、人才培养模式中涉及的课程体系、教学方法与手段、利用第二课堂开辟人才综合素质培养的途径、以及实施大类人才培养模式对教学体系的要求等进行了探讨。     

基于CDIO理念的卓越软件工程师人才培养模式探讨

CDIO代表构思（Conceive）-设计（Design）-实施（Im-plement）-运行（Operate）,作为工程教育改革的全新人才培养模式,为专业工程人才的培养提供了一条有效途径。本文结合CDIO工程教育理念,构建卓越软件工程师人才培养模式体系,将其运用到卓越软件工程师人才的培养中,分别从人才培养模式的目标、过程、制度及评价四个方面,使CDIO理念和软件卓越工程师人才培养得到有效融合。     

基于CDIO理念的卓越软件工程师人才培养模式探讨

CDIO代表构思(Conceive)-设计(Design)-实施(Im-plement)-运行(Operate),作为工程教育改革的全新人才培养模式,为专业工程人才的培养提供了一条有效途径。本文结合CDIO工程教育理念,构建卓越软件工程师人才培养模式体系,将其运用到卓越软件工程师人才的培养中,分别从人才培养模式的目标、过程、制度及评价四个方面,使CDIO理念和软件卓越工程师人才培养得到有效融合。     

科普人才培养机制与模式探讨

如何健全科普工作者的培养机制,建设科普工作者的培养体系,仁者见仁,智者见智。从师范学生科普实习实践活动案例出发,对科普工作者培养机制与模式进行了探讨,提出“借船出海”,与教育、人社等有关部门合作,采取政策导向等一系列措施,探索科普人才培养机制与模式,推进师范院校科普实习实践活动。     

情报学学科群相效应的激励

探讨了情报学学科群相效应的涵义及产生途径,论述了情报学学科群相效应的激励对情报学学科研究和发展的重要意义。     

创意产业人才培养模式探讨

创意人才的缺乏是制约义乌创意产业发展的最大瓶颈：文章分析了义乌创意产业人才面临的几个主要问题,提出了义乌创意产业人才培养的五种模式：将创意人才培养列入义乌政府计划、构建多元化的人才培养体系、设置创意类专业,制订科学合理的教学计划、注重实践能力的培养,实施个性化人才培养方案、加强职业培训,健全资格认证系统。     

安全信息系统学的学科构建研究

针对安全科学学科体系中安全信息系统学领域尚不成熟现状,研究安全信息系统学的学科理论,以促进完善安全科学学科体系以及安全信息的发展和应用。首先,立足于信息系统学、安全信息学和安全系统学的基本理论,提出安全信息系统学的定义并阐述其内涵;其次,论述安全信息系统学的理论基础,从6个方面梳理其研究内容,在此基础上概括安全信息系统学的研究方法并分析其研究程序;最后,从4个方面探讨安全信息系统学的应用前景。研究发现,安全信息系统学具有深厚的理论基础和广阔的应用前景:理论上不断丰富安全信息学和安全系统学等理论;实践上可被应用于安全管理、安全教育优化、产业发展等方面。     

浅谈“教学工厂”模式的实训室建设

“教学工厂”模式的实训室建设能够提高学生的创新能力和实践能力。本文阐述了“教学工厂”模式实训室的优势、现状以及实训室建设的内容。     

公路建设中的爆破工程安全探讨

通过对“1216公路建设爆破事故”的分析,得出在公路建设中相关施工人员熟练掌握爆破安全技术以及正确认识到爆破工程存在高危险性是尤为重要的。     

基于生态学观点的大学学科建设应然研究

生态学为大学学科建设提供了一个全新的理论研究视角。大学学科系统的生态性要求在大学学科建设中必须恪守适应性理论、平衡理论、生态位理论以及竞争与共生理论。     

城镇化进程下农业院校学科建设推进都市农业发展策略探讨

农村城镇化与农业现代化相辅相成、相互促进。都市农业是农业现代化的重要趋势,是推进农村城镇化的重要途径。学科建设是高校人才培养、科学研究和社会服务的载体。加强学科建设,是农业院校服务都市农业发展、促进农村城镇化发展的重要抓手。农业院校通过采取“调整优化学科结构、凝练学科方向、强化学科平台建设、加强学科队伍建设以及完善学科建设制度”等策略,构建符合都市农业发展的学科体系,有效推动农村城镇化,并在服务中发展、壮大自己。     

工科院校“教研结合型”学科平台建设与应用初探

本文以流量计校准试验台为例提出了可开设的本科教学实验,研究了研究型学科平台建成后期在教学中的应用方法,提出了面向教研结合型学科平台资源库建设的信息来源框架构成,论述了各级人员的作用和相互关系。     

第五轮学科评估视角下加强军队院校学科建设的建议

国家和军队历来重视学科建设工作,军队院校以服务国防和军队建设重大需求为出发点和落脚点,学科建设进入新的发展阶段。2020年开展的教育部第五轮学科评估为军队院校学科建设提供了一次难得的把脉问诊机会,受到军队院校的高度重视,也进一步增强了各院校的参评意愿。该文在对照教育部第五轮学科评估指标框架和改革趋势的基础上,从学科评估的角度对军队院校加强学科建设提出相关建议。     

高职暖通专业工学结合人才培养模式的探索

工学结合是我国职业教育改革的方向,也是培养毕业生＂零距离＂上岗的有效途径。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。文章针对高职院校暖通专业如何实施工学结合的人才培养模式进行了思考。     

工科研究生校企联合培养模式探讨

新形势下研究生培养的模式决定了研究生的培养质量。本文论述目前研究生培养的现状,并结合本院工科研究生培养的实际,阐述了工科研究生校企联合培养的模式及其意义。     

质量管理培训的实施方法及其有效性评估

从质量管理培训的策划组织到培训方式和激励制度等6个方面详细分析了质量管理培训实施的方法,并介绍了培训有效性的评估方法——柯克帕特里克四层次模型,为企事业单位开展质量管理培训提供了参考和支持。