体育干预体质弱势学生群体身心健康的策略研究初探

随着"健康第一"的指导思想的深化,体育干预体质弱势学生群体的身体机能及心理适应的作用越来越受到重视。本文通过分析体质弱势学生群体的身心发展特点,来探寻体育干预残疾类学生、慢性或突发疾病类学生、偏胖或偏瘦学生、身体素质差等学生身心健康的策略,初步构建体质弱势学生群体的体育干预的策略框架。     

新《国家学生体质健康标准》背景下多元化体育教学模式并存的研究与实践

正随着我国体育教学改革的不断深入进行,医学院校现有的体育教学模式较为单一,已经不能适应当前体育教学发展的需要,教学改革显得极为迫切,通过在医科院校推行多元化体育教学模式,全面增强大学生体质,提高身体素质。2014年7月18日,教育部公布了最新修订的《国家学生体质健康标准》。《标准》从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平,是促进学生体质健康发展,激励学生积极进行     

浅谈初中体育教学方法

体育是以身体与智力活动为基本手段,根据人体生长发育、技能形成和技能提高等规律,达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力的活动。在新的教育环境下,初中体育教学作为培养学生素质的重要一环,教师要进一步适应新的教学思想,不断探索和完善自身教学方法,丰富体育教学。     

高校体育教学中加强耐力素质的重要性

耐力素质是身体素质的重要组成部分,加强耐力素质教学是提高学生身体心理素质,全面实施素质教育的有效途径。耐力素质在体育教学中的作用是任何身体素质和任何体育项目都不能取代的。     

一种液压上肢训练椅机构设计

<正>现如今随着科技的发展,人们的生活越来越方便,但人们的运动量也逐渐减少,身体素质逐渐降低,特别是青少年群体据中青报消息,我国教育部同期发布的《2014年全国学生体质与健康调研》结果表明,我国中小学身体和身心健康总体而言上有所提高,体现在身体形态与生长发育水平的不断改善、肺活量水平全面提高、中小学的身体素质水平继续呈现稳中向好等,但与此同时也出现了不少问题。     

提高大学生身体素质的路径选择

<正>大学生的身体素质直接关系到整个中华民族的素质和中国梦的实现。可近几年大学生身体素质进一步下降引起了政府和体育专家和学者的高度重视和关注,高校体育教学改革刻不容缓。通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法对大学生身体素质现状及下降原因进行分析,并提出相关对策与建议。大学时期是学生身心健康和各项身体素质发展的关键时期,大学生体魄强健、意志坚强、充满活力是民族旺盛的体现,是社会文明进步的标志。大学生的身体健     

探究中学生饮食习惯对体质健康的影响

《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。本文采用文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法等对现阶段我校学生饮食习惯与体质健康及《国家学生体质健康标准》体育测试成绩现状进行研究,结果表明,不同年级的学生体育成绩不同。随着年级的增长,学生的体质健康水平不断提高、体育成绩也不断提高;不良的饮食习惯会影响学生的体质健康水平,体重较轻、肥胖与营养不良对体育成绩有影响;经常参加体育锻炼能够增强学生的体质健康水平。     

探究中学生饮食习惯对体质健康的影响

《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。本文采用文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法等对现阶段我校学生饮食习惯与体质健康及《国家学生体质健康标准》体育测试成绩现状进行研究,结果表明,不同年级的学生体育成绩不同。随着年级的增长,学生的体质健康水平不断提高、体育成绩也不断提高;不良的饮食习惯会影响学生的体质健康水平,体重较轻、肥胖与营养不良对体育成绩有影响;经常参加体育锻炼能够增强学生的体质健康水平。     

浅谈新时期如何做好一名合格的体育教师

青少年是国家的未来。然而,由于种种原因,现在学生的体质健康情况却不容乐观。这一现象引起了党中央的高度重视。随着国家一系列“增强学生体质”相关文件的出台和落实,对学校体育提出了更高的要求。本文提出,体育教师作为学校体育的具体实施者,应该努力提高自身的专业素质,具备良好的道德品质---具有“三心”,加强健康意识的培养。通过创建实效的体育课堂,上好体育课,锻炼学生身体,发展学生体能,促进学生的健康成长。新形势下,我们体育教师更要努力提高自身的专业素质,做一名合格的体育教师,是时代赋予我们体育教师的历史重任。     

浅谈新时期如何做好一名合格的体育教师

青少年是国家的未来。然而,由于种种原因,现在学生的体质健康情况却不容乐观。这一现象引起了党中央的高度重视。随着国家一系列"增强学生体质"相关文件的出台和落实,对学校体育提出了更高的要求。本文提出,体育教师作为学校体育的具体实施者,应该努力提高自身的专业素质,具备良好的道德品质——具有"三心",加强健康意识的培养。通过创建实效的体育课堂,上好体育课,锻炼学生身体,发展学生体能,促进学生的健康成长。新形势下,我们体育教师更要努力提高自身的专业素质,做一名合格的体育教师,是时代赋予我们体育教师的历史重任。     

如何在体育教学中培养学生良好的素质品质

素质教育是全面发展的教育,它包括全体学生的身体、心理、思想道德、科学文化、生活技能五大方面素质的教育。其中身体素质和心理素质的教育是整个素质教育的前提和基础,在我们的中小学体育教学中必须依据人的发展和社会发展的实际需求,以全面提高全体学生的基本素质为目的,发挥体育的功效,以体育的精神、道德和文化的精髓感染学生,进而培养并形成学生的良好素质品质。     

采用聚类分析综合评价公安院校藏族学生体质

本研究以公安院校藏族学生为研究对象,分别对身体形态、机能、素质等这些人体机体特征及运动能力指标体系进行测试,采用R型聚类分析的典型指标分析得出,影响藏族学生身体形态、身体机能、和身体素质的典型指标分别是身高、蛋白质含量、肺活量/身高、直接反应时、400米障碍和倒立。这些指标可作为对藏族学生体质进行单项指标评价和综合评价的主要因素。     

科学健康的开展阳光体育冬季长跑活动

青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活,而且关系整个民族健康素质,关系我国人才培养的素质。开展阳光体育冬季长跑活动,是提高青少年身心健康和发展各项身体素质的有效方法,同时也是磨练青少年学生的意志品质,培养良好的锻炼习惯,有效的提高学生素质特别是耐力素质水平行之有效的方法。     

西藏高校藏族男生与外招汉族男生体质差异的研究

本文以西藏高校藏族男生与区外汉族男生为研究对象，通过测试受试者身体形态、机能、素质等指标，进行比较分析。研究结果表明：藏、汉族男生在身体形态无显著性差异，身体机能有显著性差异，藏族男生明显强于外招汉族男生。身体素质方面，藏族男生在力量、耐力素质上的优势表现较突出，而区外汉族男生在柔韧、灵敏方面强于藏族男生。对藏族男生与外招汉族男生体质综合比较分析表明：藏族男生的体质略优于区外汉族男生。     

论体育教育是改善大学生体质健康的有效途径

当前,随着人们生活水平的提高,生活节奏逐渐加快,许多大学生由于个人健康意识不强、生活习惯不科学等原因导致他们的体质健康状况让人担忧。大学生只有树立正确的健康意识、加强体育锻炼,为自己的学习和日后的工作做好身体准备,才能有效提高自己的身体素质、促进身体健康。本文主要介绍了当前大学生体质健康现状,重点分析了大学生进行体育锻炼的重要性以及通过体育教育提高身体素质的途径,以期为提高大学生身体素质提供些许建议。     

论体育教育是改善大学生体质健康的有效途径

当前,随着人们生活水平的提高,生活节奏逐渐加快,许多大学生由于个人健康意识不强、生活习惯不科学等原因导致他们的体质健康状况让人担忧。大学生只有树立正确的健康意识、加强体育锻炼,为自己的学习和日后的工作做好身体准备,才能有效提高自己的身体素质、促进身体健康。本文主要介绍了当前大学生体质健康现状,重点分析了大学生进行体育锻炼的重要性以及通过体育教育提高身体素质的途径,以期为提高大学生身体素质提供些许建议。     

如何组织好小型体育竞赛

<正>开展小型体育竞赛可以促进体育运动的普及,增强全民健身意识,提高体育锻炼水平,增强国防意识和保卫国防、抗击外部打击的能力;可以培养学生的集体主义精神,爱国主义精神和永不服输、敢于挑战身体极限的拼搏精神;可以锻炼学生的坚强意志,增进同学间的友谊、团结和协作精神,并可检验学生的身体素质,提高学生兴趣,有助于培养学生健壮体质,健康的体魄和陶冶学生的高尚情操。体育竞赛的组织工作,是比较复杂细致而又艰苦的工作,安排     

浅探中小学生耐力素质的生理学基础及其发展方法

耐力素质是身体素质中最基础的一项素质,对人体的健康水平及运动能力有显著地影响。近年来有调研报告显示：学生耐力素质呈现逐渐下滑趋势。本文主要通过文献资料法、访谈法,分析耐力素质的生理学基础、探讨发展方法,为增强学生耐力素质提供参考。     

课外体育活动对大学生素质教育的作用研究

课外体育活动是利用课余时间,运用各种身体练习的方法,结合学校的条件和学生的兴趣,进行经常的全面身体锻炼,以达到增强学生体质、培养锻炼习惯、调节精神和丰富课外生活、促进学生全面发展的目的。本文从高校开展体育活动的内容和形式出发,研究其对大学生素质教育的作用。     

课外体育活动对大学生素质教育的作用研究

课外体育活动是利用课余时间,运用各种身体练习的方法,结合学校的条件和学生的兴趣,进行经常的全面身体锻炼,以达到增强学生体质、培养锻炼习惯、调节精神和丰富课外生活、促进学生全面发展的目的。本文从高校开展体育活动的内容和形式出发,研究其对大学生素质教育的作用。