大学公共英语教学面临的挑战及解决途径

在新的形势下,大学公共英语教学面临着许多挑战,学生学习动力不足,原有英语水平存在差异。大学公共英语是在校大学生的一门必修课,随着全球经济一体化步伐的加快,国际交流日益深入,英语的学习和应用成为越来越多人的共识,形势的发展也使大学公共英语教学的探讨提上了议事日程。本文从提高学生对英语学习的认识、营造英语氛围、改进课堂授课、指导学生学习方法、公共英语教学改革等方面对大学公共英语教学进行了探讨。     

大学公共英语学习策略探讨

本文针对大学公共英语学科和学生的特点，以大学公共英语学习为出发点，从理论和实践两个方面讨论了研究大学公共英语学习策略的重要意义：     

基于职业教育理念的高职公共英语教学改革初探

近年来,在素质教育理念下,我国高职教育的招生规模不断扩大。与此同时,高职学生在就业方面也面临着巨大的压力。针对高职公共英语教学来说,在教学的过程中应该充分考虑到未来市场以及岗位的实际需求。只有这样,才能提高学生在英语方面的实际运用能力。本文首先分析了当前高职公共英语教学中存在的问题。然后,结合实际的教学经验,提出了具体解决的办法和措施。     

大学公共英语教学中的中美文化比较教学研究

在大学公共英语的教学内容中隐藏着一定的美国文化,这些隐藏的美国文化也是教师教学的一部分。作为大学公共英语的任课教师,要充分挖掘中美在文化上的共性与差异性,以此为基础激发学生探求英语知识与英语文化的兴趣,为学生英语语言的学习提供可靠的背景基础。     

大学公共英语教学现状的几点思考

大学公共英语教学当前还存在一些弊病,主要体现在投入、手段与教学模式、教育观念以及课程设置等几个方面。要克服这些问题,需要院系领导、教师和广大学生的共同努力,加大公共英语教学的投入,探索真正行之有效的教学方式与方法,更新教育观念并创造公平的教学环境。     

高职院校公共英语发展方向的探索

外语人才规格的变化对大学英语教育提出了新的要求与挑战。与此同时,现代信息教育技术的发展为公共英语教学的发展提供了契机,其发展方向应以提高学生英语综合应用能力为理念,实施以学生为中心的教学模式。     

高职高专学生公共英语学习兴趣的培养

学生对于英语的学习是一个漫长而又枯燥的过程,因此一些大学生从进入大学开始,对英语的学习就感到厌烦,即使学了,主要也是应付考试。本文就如何培养公共英语的学习兴趣做一阐述,希望能对公共英语的学习有所帮助。     

公共英语教师专业化发展构思

随着大学英语的改革与深化,各个院校的英语教学模式都进行了不同尝试,并取得了一定的收获。但是,目前我们大学公共英语教学与学生的专业要求还存在着一定差距,为了帮助学生掌握专业英语学习方法,更好地适应高年级专业方向的英语学习,充分受益于英语教学模式的转变,作为教师,应该从思想上进行专业化发展转型。本文结合本院的公共英语教学现状,提出了公共英语教师专业化发展构思。     

浅谈以培养实用型人才为目标的高职英语教学改革

高职院校的公共英语教学存在很多问题,这些问题很大程度上影响了教学的效果。本文就教学中存在的问题进行深入研究,认为高职公共英语教学改革势在必行。高职公共英语教学要根据高职教育特点,基于学生的实际需要和现实水平来制定英语教学的培养目标。课程的设置模式和内容要满足行业和企业对英语实用技能的需求,强化就业导向和能力本位,在打好语言基础的同时,更要注重学生英语实用型技能的培养。     

高职高专公共英语隐性分层次教学的过程设计与效果研究

随着社会的不断发展进步,忽视学生个性发展的统一规格教育的弊端不断显露出来,造成大学英语教学出现费时低效的局面。在大学公共英语教学过程中,根据新型教育模式——隐性分层教学的理论,设想对学生学习素质、教学目标、教学过程、习题和评价等内容进行分层并实施,从而改善学生学习被动的局面,全面提高教学效果。     

内涵式发展背景下的大学公共英语教师队伍建设

坚持本科教育内涵式发展,推进大学公共英语教学改革,是建设高水平大学、培养国际化科技人才的重要任务。教学质量是教学的灵魂,而教师队伍素质及专业发展是体现教学质量好坏的核心。基于我国高校以质量为生命线的内涵式发展,大学英语教学应该提高教师素质,加大引进力度,激发教师爱岗敬业的精神,建立有特色的考核机制等路径,努力实现又好又快发展大学公共英语教育的目标。     

多媒体技术在大学公共英语教学中的运用

随着教育数字化进程的推进,多媒体教学已成为高校英语教学的一种重要手段,多媒体教学已成为如何在现有资源情况下提高大学公共英语教学效果这一亟待解决问题的有效手段。多媒体教学可以把传统教学手段下难以表达的教学内容形象、生动的显现出来。但是多媒体应用于英语教学有一定的条件性和原则性。最重要的是在多媒体教学过程中,必须对学生的素质有深入的了解。总之,在大学公共英语教学中引入多媒体技术是非常必要的。     

与学生专业相结合的公共英语教学模式——以大学体验英语课程为例

公共英语是各大学非英语专业学生在前一或两年的大学课程中占较大份额的必修课程。如果能将该课程与学生的专业相结合,将能够让学生在提高英语能力的同时,更有效率地增强专业认知。故本文以建构主义理论为指导,以体验英语课程为例,针对非英语专业大学生,研究如何将学生的专业与公共英语教学相结合。     

高职院校公共英语教学改革初探

高职院校的各个专业均开设公共英语课程,参加英语学习的学生人数众多,可实际学生的学习效果很不理想,如何提高公共英语的教学质量,尽可能地提高学生的英语实际应用能力,是摆在各高职院校英语教师面前的一个不容回避的重要课题,本文通过对现阶段高职院校英语教学的分析,提出了改革英语教学方式,构建新型的高职公共英语教学模式的构想。     

大学公共英语教师科研现状分析及其对策

本文通过对河北省六所高校的公共英语教师科研现状的调查,讨论了我国大学公共英语教师科研力量薄弱的现状,分析其原因,并提供了提高大学公共英语教师科研能力的对策。     

大学公共英语后续教学改革初探

众所周知,大学公共英语后续教学改革是符合时代要求的,是顺应师生意愿的,将有助于大学生完成由英语综合能力的培养向英语综合能力的应用过渡。论文从介绍大学公共英语后续教学的现状入手,阐明了开展后续教学的必要性和紧迫性,同时探讨了大学公共英语后续教学模式的建构。最后,笔者结合自身经验提出对大学公共英语后续教学改革的几点思考。     

大学公共英语口语教学原则与策略初探

社会对新型人才英语水平的要求在不断提高,但长期以来,我国的公共英语教学仍停留在传统模式上。本文分析了大学公共英语口语教学的现状与存在的问题,探讨了大学公共英语口语教学的基本原则和策略。     

浅探大学英语翻译教学

随着中国加入WTO,社会对翻译人才的需求越来越高。但是中国的翻译教育却没有跟上时代的步伐。文章从多方面分析了现今大学公共英语教学中翻译教学存在的问题及原因,并就如何提高非英语专业学生的翻译能力而进行相应的教学改革进行讨论。     

浅议高职公共英语教考分离

从2009年起,我院开始实施高职公共英语教考分离,经过近两年的探索和实践,基本形成了适合我院学生实际和办学培养目标的公共英语课程教学模式。本文从教考分离的意义、高职院校学生的特点、实施教考分离前后高职公共英语教学的现状入手,肯定了高职公共英语教学实施教考分离的必要性和取得的一些成绩,同时指出了在实施过程中存在的问题和不足。     

大学英语教学中应设置翻译选修课

本文通过分析我国目前的大学公共英语教学现状及非英语专业学生翻译能力,探讨大学英语教学中设置翻译选修课程的可行性,认为我国的大学英语教学中应当开设适合非英语专业学生的翻译选修课,以其进一步推动大学英语教学,培养学生良好的翻译能力。