创新校园文化 营造学习氛围

为进一步优化校园环境,邢台市老年大学下大力气抓校园文化建设。一是各专业教室根据不同特点进行布置,营造专业学习氛围。二是各教室、活动室制作主题词,悬挂于教     

营造职校和谐的校园文化氛围

何谓校园文化？它是指以学生为主题,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。它包括以青年学生为代表的文化观念,以及由此引起的所规范的学生特有的思维特征,行为特征和方式。学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动,其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园文化包括三个方面：     

加强校园文化建设 营造和谐育人氛围

好的校园文化可以为学生的健康成长营造良好的氛围,同时对学生起到润物细无声的影响。为此,我校从硬件设施和软件环境两方面加强建设．以期营造出和谐的校园文化氛围。     

营造校园文化氛围促进师生和谐成长

校园文化,广义地讲,指学校在办学过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义地讲,指学校特有的精神环境和文化氛围,是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌的综合体现。一所学校的学校文化应该是学校所有成员共同遵循的共同愿景、价值标准、基本信念和行为规范,它的形成应该是学校主体——包括校长、教师和学生所具有的共有和共享信念,同时又是与特定的学校历史传统相联系的。     

提升校园环境品位 营造良好育人氛围

环境是人们赖以生存和发展的自然条件和社会条件的总和。校园文化环境。是指与校园文化的形成与发展密切相关的外部条件。它包含校园物质环境和校园精神环境两个部分。校园物质环境是以编整形态出现的物化环境，主要是校容校貌，如校园的整体规划、建筑物的布局结构、室外的绿化美化、室内的整洁美观等。校园精神环境主要是学校的传统、校风、人际关系、集体舆论、心理氛围、文化活动构成的气氛等。马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园文化环境对校园内每一个成员都起着潜移默化的熏陶和启迪的作用。一个布局合理、生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境。对学生健康成长和发展。必然产生巨大的影响。正如美国教育家布莱森所说：“任何一所学校环境都在默默的对孩子们发表演说。而且孩子们的确会注意它。不知不觉中接受熏陶和影响”。因此校园环境应该是一本“立体的教科书”。是一门“隐性课程”。     

营造和谐的学习氛围

学习是一个过程，而不仅仅是一个以分数为终结的目标。通过学习，学生获得相应的体验，掌握知识与技能，培养正确的情感与价值观。然而，一些学校和教师为了提高升学率，给学生加班加点，习题集、试卷集订了一本又一本，学生的书包一天比一天沉重……过早地承受超负荷的学业负担和心理压力，致使部分孩子终日郁郁寡欢，性情怪癖内向，甚至产生厌学情绪；有的学生为了在学习上保持优势，不让别人超过自己，就实行“自我封闭”，视同学为竞争对手，不愿帮助他人，拒绝与同学交流。这些不健康的心理品质在孩子身上潜滋暗长，将直接影响他们身心的正常发展。所以，身为教师，我们不能只关心孩子的学业，更要关心他们的健康发展，努力营造和谐的学习氛围，让学校成为孩子身心健康发展的乐园。     

提升校园文化品位 打造和谐精神家园

校园文化建设在学校教育中的地位愈显重要。嘉惠中学注重把学校管理和校园文化建设相结合,努力形成自己的文化意识特色,提升校园文化品位,为师生打造和谐的精神家园。     

营造校园文化氛围 提升师生人文素质

现代化的人才培养模式是人的全面发展,是人文素质与科学素质的和谐统一.我们都知道,知识不是素质的全部,人的素质包括:思想道德、品格意志、科学文化、能力、毅力、心理等多方面的内涵.而人文素质包括人文文化修养和人文精神修养,是人才综合素质的具体体现.显然,和其他教育相比人文素质教育是一种非常重要的教育.很多大师级科学家人文素质都是非常高的,比如杨振宁、李政道等,他们在给国内青年作报告时,特别强调中国传统文化精神对他们成长所起的作用,强调如何做人、做事、做学问、如何报效祖国.爱因斯坦曾说过:"用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,学生可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人,要使学生对价值有所理解并产生热烈的感情,那是最基本的."应当说,某一门科学技术不需要每个人都掌握,但人文素质却是每个人都不可缺少的.因此,人文素质可以作为素质教育的切入点,通过它的培养和教育促进素质教育的全面实施.     

大力营造校园文化 全面提升办学品位

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。江西省于都天润实验学校实施了“以人为本,和谐发展”为主题的校园文化建设,营造良好的育人环境,全面提升了办学品位。     

营造校园文化氛围 提升师生人文素质

现代化的人才培养模式是人的全面发展，是人文素质与科学素质的和谐统一。我们都知道，知识不是素质的全部，人的素质包括：思想道德、品格意志、科学文化、能力、毅力、心理等多方面的内涵。而人文素质包括人文文化修养和人文精神修养，是人才综合素质的具体体现。显然，和其他教育相比人文素质教育是一种非常重要的教育。很多大师级科学家人文素质都是非常高的，比如杨振宁、李政道等，他们在给国内青年作报告时，特别强调中国传统文化精神对他们成长所起的作用，强调如何做人、做事、做学问、如何报效祖国。爱因斯坦曾说过：“用专业知识…     

加强校园文化建设 营造英语学习氛围

正一、从"视觉"入手,营造环境1.办好英语文化墙与英语板报。校园板报有着读者面广、保留时间长的特点。它往往位于校园内最醒目的地方,加上图文并茂,能吸引学生的注意力。校园板报的内容要适合少年儿童的年龄特点,增强内容的趣味性,如一些节日的小知识、外国的著名景点介绍、英语趣闻、小笑话、谜语等。而教室内的英语园地可根据年级和学生现有的英语水平,写一些与教材同步的练习、语法知识,也可以是一些复习词汇     

加强和谐校园文化建设营造良好育人氛围

我校高度重视建立具有商校特色的多元文化活动体系。在和谐校园文化建设的实践中,我们立足学校实际,紧密结合中职学生的身心发展特点和规律,以全面提高学生人文素质和职业技能水平为中心,以服务为宗旨,以就业为导向,以学生的“成长、成才、成功”为目标。以职业意识启蒙、职业理想树立、职业道德陶冶、职业能力培养和职业行为养成为核心,遵循体验性、实践性和教育性相结合的原则,协调统筹职业理想、职业道德、行为规范、安全教育和礼仪礼貌教育,引导学生树立正确的价值取向和人才观,激发了学生根据自身特点有选择,分重点培养特长的兴趣和热情。     

加强和谐校园文化建设营造良好育人氛围

本文通过强调和谐校园文化建设的重要意义和指导思想,对人性化的校园环境进行界定,并从发挥军民共建优势、举办文化节和技能节、加强社团品牌文化建设、加强校园体育文化建设、加强礼仪礼训教育五个方面阐述了构建具有商校特点的多元和谐校园文化活动体系,营造良好育人氛围。     

激发学习兴趣 营造和谐氛围

爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,学生的学习兴趣直接关系到教学的成败。通常学生做得好的事情都是他们感兴趣的事情。数学是十分抽象的学科,尤其是高中数学。所以,如果想让学生认真     

营造和谐氛围培养学习兴趣

小学生学习英语存在一定难度,但当他们对英语学习产生兴趣时就会觉得乐在其中.那么如何使学生积极、主动、愉快地进行英语学习呢?下面笔者谈一下自己的看法:     

提升校园文化品位 构建和谐育人环境

良好的校园文化是一种潜在的教育资源和巨大的教育力量,它对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用.我校注重建设有特色的校园文化系统,构建“文明、优雅”的校园环境,营造“健康、活泼”的文化氛围,提升办学品位.我从以下几方面谈谈学校的具体做法:一、传承粤剧文化,彰显校园文化特色近年来,学校积极传承岭南的粤剧文化艺术,在市、区文化馆各位专干的帮助下,我们创编了一套具有粤剧特色,符合儿童身心发展的粤剧身段操,全操共有28式动作,每天大课间全校师生共同演绎,让悠扬的粤曲小调飘荡于校园的上空,一时间,人之形、曲之调、意之韵,汇成了一幅相映成趣的南国粤韵图.     

提升校园文化品位 构建和谐育人环境

校园文化建设,对于开发学生智力,丰富校园文化生活,培养学生良好的审美观,建立和谐的人际关系和促进学生全面发展都具有重要的意义。本文详尽地阐述了我校在校园文化建设中的点滴做法,它丰富了我校的文化内涵,提升了我校的文化品位,陶冶了学生情操。     

提升校园文化品位

校园化，是学校物质财富和精神财富的总称，其本质是一种人环境和化氛围。校园化作为一种环境力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园化建设的目标就在于创设一种氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。那么如何来提升校园化品位呢？本人觉得可以从以下几个方面入手。