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小学数学教学大纲指出:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练。”口算是学生学习数学的重要基础和重要基本功之一,口算能力的优劣,对学生的计算速度及计算质量有着直接的影响和作用。因此,教师必须采取多种方式,有目的、有计划的加强学生的口算训练,提高口算能力。 相似文献
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张俊华 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。它是学习数学的基础。而且口算能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;口算能力的训练,有助于培养学生的快速反应能力;由此可见,培养学生的计算能力,首先要从口算能力着手。那么怎样培养学生的口算能力呢?笔者就此问题简要进行了论述。 相似文献
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在小学数学教学中,口算教学具有极其重要的作用,培养学生的计算能力,首要重视学生的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是学生计算能力的重要组成部分。五十以内进位加法、退位减法是加减法口算中的重 相似文献
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口算练习要加强算法指导李建彬九年义务教育小学数学教学大纲指出:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。”可见口算在小学数学教学中的重要地位。大纲又指出:“要引导学生在理解的基础上掌握... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>《义务教育数学课程标准》指出:"培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。"口算是学生在小学阶段不可缺少的一部分,对小学生学好数学起着决定性的作用。口算能力强,笔算速度才快。大力提高口算能力才能提高学生计算的准确率。口算具有用时少、容量大、形式灵活多变、速度快的特点。它不仅能培养学生的注意力、记忆力、逻辑能力、思维敏捷力等方 相似文献
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小学阶段培养学生数学口算能力是基本的数学技能之一。《数学课程标准》明确指出:"培养学生计算能力,要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分。教师要引导学 相似文献
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新课标提出,教师和学生都要重视口算,加强估算,提倡算法多样化。口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是培养计算能力的重要组成部分。下面,笔者结合教学实践,谈谈如何培养学生的口算能力。 相似文献
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董青峰 《山西教育(综合版)》1998,(4)
浅谈小学生数学能力的培养董青峰一、重视口算训练,培养计算能力口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,必须坚持经常练习,逐步达到熟练。在小学数学教学中,自始至终都要重视学生口算训练。例... 相似文献
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口算是指不借助于任何计算工具,只凭思维和语言而进行的计算。从某种意义上说,笔算过程就是笔录口算的过程。学生的口算能力越高,其笔算能力也就会相应提高。因此加强口算教学,是培养与提高学生的计算能力的必备基础。如何提高学生的口算能力呢?在教学实践中,我主要从理解算理出发帮助学生掌握口算方法,提高口算能力。 相似文献
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口算就是用脑计算,用口头叙述来记忆的结果,这种方法用于速练,常练有助于智力提高,也成为如今的主流计算方法。低年级口算在教学中有着十分重要的地位,不仅是学生进一步学习笔算、估算、简算的重要基础,也是提高计算能力的必经之路,也直接关系到中高年级的教学计算能力的形成。因此,口算应从低年级开始培养。 相似文献
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在小学口算教学中提高学生的素质□苏宏达口算是笔算的基础,更是计算能力中的一项十分重要的内容,培养小学生的计算能力,要从加强口算着手。讲清算理,培养学生口算能力。素质教育中的一个重要内容是培养和发展学生的思维能力,尤其是培养和发展学生的推理能力。在口算... 相似文献
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袁红艳 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):132
口算,是基本的数学能力,而口算能力是小学生一项最基本的素质.口算是笔算的基础,口算能力差,势必会影响到笔算的正确率与速度,影响计算技能的形成.在小学低年级,学生在校60%左右的数学学习时间都在进行计算学习,在小学低年级培养口算能力,既是数学学习的重点之一,也是数学学习的难点之一,作为低年级的老师该如何提高学生的口算能力呢?一、口算练习,"说"算理,应清楚口算练习能培养学生坚强的毅力,培养学生不畏枯燥, 相似文献
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口算是一切计算的基础,也是数学里面最重要、最容易掌握,可又是最容易被忽视的内容。口算不仅关系到学生计算能力的提高,而且在日常生活中也占有很重要的地位。一年级作为起始年级,学生口算能力的高低将直接影响以后计算能力的提高,怎样提高一年级学生的口算能力呢?通过几次教学一年级的实践,我谈一下自己的做法:一、培养学生口算的兴趣兴趣是学习的内动力,是学习的基础。口算的确是枯燥乏味的,要培养学生口算方面的兴趣,调动他们学习的积极性,让学生乐于学、乐于做,让学生自己说"我能行"。因此,必须设计形式多样,灵活多变,既有针对性、知识性,又有趣味性的 相似文献
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口算是珠算、笔算的基础,学生具备一定的口算能力,便于理解笔算的算理,提高计算速度。同时,口算也是计算能力的一个重要方面,必须予以重视。一、培养类推能力。在教学两位数加减法时,先复习两位数加减整十数,再进行加减一位数的口算,然后启发学生把两位数加减两位数改成已经学过的口算,在已有的基础上想出口算步骤,并由不进位加美推出进位加,由不退位减类推出退位减的方法。二、初步了为转化思想。在教学口算整十、整百、整干的加减法时,要让学生学会把整十、整百、整干数的加减口算,转化为二十以内加减口算。为让学生在实际口… 相似文献
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培养学生良好的学习习惯(之九)——谈如何培养学生的口算习惯○刘北荣口算也称心算,它是一种不借助计算工具,主要依靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式。九年义务教育全日制小学数学教学大纲指出:“培养学生的计算能力,要重视基本口算的训练。口算既是笔算、估算... 相似文献
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口算能力作为小学生计算能力的重要组成部分,也是进行笔算的基础,是人们在日常生活和社会生产中不可缺少的一项基本素质。口算能力的培养对发展学生思维的敏捷性以及提高学生计算的灵活性都起到十分重要的作用。那么,如何培养小学生的口算能力呢? 相似文献